山東省鄆城縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課 回憶魯迅先生課件 新人教版

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1、 3.回憶魯迅先生（節(jié)選）主題歸納 這篇回憶性敘事散文通過敘述作者真實(shí)的所見、所思、所感，在對(duì)一些生活細(xì)節(jié)的描寫中展示了偉大的魯迅的平凡生活，真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)鮮活生動(dòng)、立體感人、可敬可親的魯迅先生的形象，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的尊敬、愛戴和懷念之情。結(jié)構(gòu)圖解學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)技能 積累與本文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，了解本文的基本內(nèi)容。 過程方法 感受魯迅先生溫和的一面和豐富細(xì)膩的感情世界；學(xué)習(xí)本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)魯迅先生克己愛人、“生命不息、戰(zhàn)斗不止”的精神。寫作特色 1.雖是懷人散文，卻具備雖是懷人散文，卻具備“史史”與與“詩(shī)詩(shī)”的雙重因素。的雙

2、重因素。 本文以真實(shí)人物為記敘對(duì)象，素材又來自于親歷、親聞、親見，所以既具備傳記的基本特征以真實(shí)人物為記敘對(duì)象剪裁提煉，又具有散文的審美特質(zhì)對(duì)回憶對(duì)象充滿緬懷、崇敬之情。因此作品不僅富有史傳性，而且也富有文學(xué)性。寫作特色 2.捕捉人物生活的靈性細(xì)節(jié)，從細(xì)微處見精神。捕捉人物生活的靈性細(xì)節(jié)，從細(xì)微處見精神。 本文通過女性作者的細(xì)心體察，通過捕捉魯迅生活中的瑣事來表現(xiàn)他的個(gè)性、情趣、魅力和氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。比如夜里看完電影，魯迅讓其他親友先乘汽車回家。這些小事，都在無言中表現(xiàn)出魯迅點(diǎn)己待人的精神。讀后感悟 人們心目中的魯迅先生形象，似乎總是被貼上了“拍案而起、橫眉冷對(duì)”的無畏革命家的標(biāo)簽，但是在本文作者的筆下，魯迅卻是一位可親可敬的長(zhǎng)者，一位慈愛平凡的父親，一個(gè)鮮活生動(dòng)的“普通人”。他的樂觀爽朗、平易近人、珍惜時(shí)間的崇高品質(zhì)不僅僅表現(xiàn)在他從事的為民族、為人民的偉大事業(yè)上，更表現(xiàn)在他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。我們?yōu)橛羞@樣一位可親的“朋友、父親和導(dǎo)師”而感到無限的感動(dòng)和自豪。字詞解析 安頓安頓：安詳，安穩(wěn)。 憂郁憂郁：憂傷愁悶。 深惡深惡(wu)痛絕痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。 存心存心：心里懷有的念頭。 抹殺抹殺：一概不計(jì)；完全勾銷。 不以為然不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。 悠然悠然：悠閑的樣子。