廣東省惠州市博羅縣楊僑中學七年級語文上冊 17 走一步 再走一步課件2 （新版）新人教版

《廣東省惠州市博羅縣楊僑中學七年級語文上冊 17 走一步 再走一步課件2 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省惠州市博羅縣楊僑中學七年級語文上冊 17 走一步 再走一步課件2 （新版）新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、走一步，再走一步走一步，再走一步 莫頓莫頓亨特亨特 本文是敘事散文。本文是敘事散文。 散文散文,是以緊湊短小的篇幅、自由是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然把自然美、人情美、哲理美相融合美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣迅速、廣泛的反映現(xiàn)實生活的文學樣式泛的反映現(xiàn)實生活的文學樣式。 根據(jù)表達方式側重點不同根據(jù)表達方式側重點不同,可分為可分為敘敘事散文事散文和和抒情散文抒情散文。散文的重要特點是。散文的重要特點是“形散而神不散形散而神不散”?！靶紊⑿紊ⅰ敝杆〔闹杆〔膹V泛廣泛,結構自由結構自由,表現(xiàn)方法多樣表現(xiàn)方法多樣;“神不散神不散指立意明確指

2、立意明確,主題鮮明而集中。主題鮮明而集中。檢查預習 1給紅色的字注音 訓誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 頭暈目眩( ) 小心翼翼( ) 陡峭( ) 著眼( ) 2理解下列詞語 啜泣 瘦骨嶙峋 告誡默讀課文，要求：默讀課文，要求：默讀技巧：默讀技巧： 不動筆墨不看書不動筆墨不看書(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分鐘不少于每分鐘不少于500字）字）默讀要求：默讀要求： 理清時間，地點，人物，事情的起因、經理清時間，地點，人物，事情的起因、經過和結果。過和結果?！坝洈⑽牧赜洈⑽牧亍?故事發(fā)生在美國故事發(fā)生在美國哪一個城市

3、哪一個城市? ?2故事發(fā)生的時間故事發(fā)生的時間? ?3爬懸崖一共有幾爬懸崖一共有幾個孩子個孩子? ?有名字的是有名字的是哪兩個哪兩個? ?4 4那懸崖有那懸崖有多高多高? ?巖石巖石架又有多高架又有多高? ?“我我”是是怎怎樣樣脫脫險險的？的？試一試試一試研討探究 1、朗讀課文，思考:我們可以把課文分成幾部分？用自己的話概括每一部分的內容。 2、文章刻畫人物時，運用了多種描寫方法（心理描寫、語言描寫、動作描寫等）請同學們找出相關的句子，體會這些描寫的作用。 3、在征服懸崖的過程中，“我”經歷了怎樣的心理變化，在課文中圈出表現(xiàn)心理變化的詞語或句子。成功后的喜悅成功后的喜悅 信心大增信心大增頓時有

4、了頓時有了信心信心 害怕害怕人物刻畫主題探究 從這一次經歷中作者感悟到了什么？（用原文的話回答）。結合自身的經歷談談你的感悟。小結小結一個人在旅途中，不可能坦坦蕩一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風順的，遇到困難，感蕩，一帆風順的，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記不失自信，牢記“不要想著距離不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的小步，你能辦得到的”，那什么，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。合作探究 發(fā)揮你的想象， 1、假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦？ 2、如果你是文中的父親，你的孩子在懸崖上，你會怎樣做？ 3、假如是你，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？學完這一課，你有何感想？你從中得到什么樣的生活哲理？