【步步高】（全國(guó)通用）高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第四章 10扣住技巧和效果欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù)課件

《【步步高】（全國(guó)通用）高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第四章 10扣住技巧和效果欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【步步高】（全國(guó)通用）高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第四章 10扣住技巧和效果欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù)課件（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)案10 扣住技巧和效果，欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù)第四章小說(shuō)閱讀：以“人”為主，綜合思考 小說(shuō)的核心任務(wù)是塑造鮮活而典型的人物形象，小說(shuō)所有的藝術(shù)技巧自然是圍繞它來(lái)服務(wù)的。小說(shuō)的藝術(shù)技巧盡管非常豐富繁雜，但其中心是寫人藝術(shù)。欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù)，就是把藝術(shù)技巧和人物形象結(jié)合起來(lái)欣賞，而欣賞的關(guān)鍵詞就是技巧和效果(作用)。二輪小說(shuō)藝術(shù)技巧的復(fù)習(xí)，方向在此，重點(diǎn)也在此。 學(xué)案略語(yǔ)自我診斷，找出答題能力短板比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道借題發(fā)揮，突破答題核心問題 欄目索引閱讀下面的文字，完成文后題目。不是時(shí)候俄羅斯葉夫根尼格里什卡韋茨好像開關(guān)被打開一樣，我醒來(lái)了。沒有打激靈，沒有伸懶腰，沒有發(fā)出任何聲音，我只不

2、過(guò)睜開了眼睛。準(zhǔn)確地說(shuō)是一只眼睛，另外一只緊緊地貼在枕頭上。我還看見枕頭的邊沿，枕套的布料，它們離我睜開的那只自我診斷，找出答題能力短板眼睛很近很近。枕頭被有點(diǎn)發(fā)藍(lán)的微光籠罩。時(shí)間還早，又是冬天。本來(lái)天還是全黑的，只是在窗戶上灑落有一縷平常的城市微藍(lán)的晨光它由白色的街燈和對(duì)面房屋以及我們這棟樓房的窗戶里散發(fā)出昏黃的燈火混合而成。黃昏時(shí)它是令人愉快的，而清晨讓人無(wú)法忍受。我聽見了很多聲音。這是城市在喧囂。住在我們這棟樓里的居民正在離開家出門，他們?cè)谌ド习嗷蛘咚托『⑷ナ裁吹胤剑号罉翘莸哪_步聲，電梯的呼隆聲，單元大門不斷的開關(guān)聲。我聽見，院子里人們間歇不斷和似乎很絕望、不顧一切反復(fù)地發(fā)動(dòng)汽車的聲音。

3、 我是如此希望重新回到夢(mèng)里。我的意思并不是我做了什么美夢(mèng)，而是我想睡去。多么想意志薄弱一次，給所有的人打個(gè)電話說(shuō)，我病了，撒個(gè)大謊，并且把一切都取消。取消一切，最主要的是不起床，不開明亮的燈，不洗漱不剃須，不穿襪子以及其他一切，不出家門，不用把鑰匙弄得嘩啦響，不用把過(guò)道里的廊燈在出門前關(guān)掉，不用按電梯里的數(shù)字“1”，不用走到大街上和深吸第一口清晨寒冷的空氣，不用坐到冰冷堅(jiān)硬的汽車?yán)?，更不用去機(jī)場(chǎng)接馬克斯。我的朋友馬克斯，他現(xiàn)在正在飛抵這座城市，是不可能被取消的?？神R克斯現(xiàn)在來(lái)得真不是時(shí)候。如此的不是時(shí)候，這種情況也只能發(fā)生在老朋友身上，他生活在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你真誠(chéng)地期盼著他來(lái)，而當(dāng)他坐火車或

4、者乘飛機(jī)到來(lái)時(shí)卻永遠(yuǎn)不是時(shí)候。就兩天，怎么忙也得擠出時(shí)間給他。意思是取消所有事情，無(wú)論是什么事情，準(zhǔn)備好說(shuō)很多話，大笑，喝酒，吃飯?jiān)俸染?，再說(shuō)話。睡覺嗎，當(dāng)然幾個(gè)晝夜都別想了。是的，這一切都很好就是不是時(shí)候。絕對(duì)！尤其這一次原因是我正陷入愛河，很深！非常非常深！這樣的愛在我身上從來(lái)沒有發(fā)生過(guò)！馬克斯來(lái)得真不是時(shí)候！我開車去機(jī)場(chǎng)走了很長(zhǎng)時(shí)間。雪很多。不是剛下的新鮮白雪，而是那種稀糊糊的很臟的雪。車也很多。我很慢地行駛在盤旋的環(huán)形路上。前面汽車剎車尾燈一會(huì)兒紅了，一會(huì)兒滅了。我也不停地踩剎車。我一直覺得，好像左車道的車行駛快很多。右車道爬行著大卡車，所有的都很臟，濺有一身的泥雪。我聽著收音機(jī)。收音

5、機(jī)里不停地交替播放著音樂和新聞。有一條新聞?wù)f，有一架飛機(jī)發(fā)生了空難。我立刻把音量開大。機(jī)上所有的旅客和機(jī)組人員全部遇難。說(shuō)空難的原因當(dāng)然還早，不排除恐怖襲擊。我立刻想到馬克斯。只是一下子漏聽了飛機(jī)發(fā)生空難的地點(diǎn)。啊，原來(lái)是巴基斯坦。我的心里有一絲遺憾滑過(guò)。旋即我便為此罵了一句自己。但罵得那樣不真誠(chéng)，沒有火氣，沒有天分。如果這真的是馬克斯乘的那架飛機(jī)，那該是多么可怕。見鬼，這太可怕了。 然而，我卻會(huì)有一個(gè)作為不幸者的真正借口，而我一定會(huì)真誠(chéng)地表現(xiàn)出不幸，如果這是馬克斯的那班飛機(jī)。為此我可以很好地喝上一個(gè)禮拜，跑到一個(gè)沒人的地方或者當(dāng)著所有人的面，而所有人都會(huì)對(duì)我表示同情。最重要的是，我可以打電話

6、給她，現(xiàn)在，馬上！對(duì)她說(shuō)，在這起她當(dāng)然已經(jīng)聽說(shuō)的、也就是現(xiàn)在大家都在議論的空難中，我的最好老友，如果誠(chéng)實(shí)到底，也就是我唯一的朋友，不幸遇難。他死了，而我不知道該怎么辦，所以需要馬上見到她。可是，馬克斯沒有遇難，他正飛抵這座城市。他再一次讓我難堪。 (節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)襯衫，有刪改)1.小說(shuō)前兩段表現(xiàn)了小說(shuō)前兩段表現(xiàn)了“我我”清晨醒來(lái)時(shí)怎樣的一種情清晨醒來(lái)時(shí)怎樣的一種情緒？作品是如何表現(xiàn)的？緒？作品是如何表現(xiàn)的？(5分分)2.小說(shuō)采用第一人稱來(lái)敘述故事，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案以“我”的視角來(lái)敘述，讓讀者充分感知“我”的內(nèi)心情緒；具體描寫“我”的所見所聞所感，增強(qiáng)故事敘述的真實(shí)性；便于表達(dá)

7、“我”的所思所想，有利于小說(shuō)主題內(nèi)容的表達(dá)。閱讀下面的文字，完成文后題目。玩笑法莫泊桑世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思？?。∥业囊簧?，我開過(guò)玩笑；人們呢，也開過(guò)我的玩笑，很有趣的玩笑！對(duì)了，我可開過(guò)令人受不了的玩笑。今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過(guò)的玩笑。秋天的時(shí)候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時(shí)候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對(duì)自己說(shuō)：“小心，他們?cè)诓邉澲裁??！背酝盹埖臅r(shí)候，歡樂是高度的，過(guò)頭了。我想，“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興

8、，他們腦子里一定想好了開一個(gè)什么玩笑?？隙ㄟ@個(gè)玩笑是針對(duì)我的，小心”。整個(gè)晚上人們都在笑，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個(gè)玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過(guò)一個(gè)字，也不放過(guò)一個(gè)語(yǔ)調(diào)、一個(gè)手勢(shì)。在我看來(lái)一切都值得懷疑。時(shí)鐘響了，是睡覺的時(shí)候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊“晚安”。我進(jìn)去，關(guān)上門，并且一直站著，一步也沒有邁，手里拿著蠟燭。我聽見走廊里有笑聲和竊竊私語(yǔ)聲。毫無(wú)疑問，他們?cè)诟Q伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽見門外有人走動(dòng)，一定是有人來(lái)從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中?！?于是，我把壁爐上所有的

9、蠟燭都點(diǎn)著了。然后，我再一次打量周圍，但還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，我并且在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來(lái)自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實(shí)的，然而時(shí)間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。我決定睡覺，但這張床在我看來(lái)特別可疑。于是我采取了自認(rèn)是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過(guò)來(lái)了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對(duì)著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來(lái)，鉆進(jìn)

10、被窩里。有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。 一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因?yàn)橐粋€(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時(shí)，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來(lái)。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個(gè)鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一陣耳光，我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因?yàn)槲铱匆娡ㄏ蜃呃鹊拈T開著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)男仆人倒在我的床上，神情激動(dòng)。原來(lái)，他在給我端早茶來(lái)的時(shí)候

11、，碰到了我臨時(shí)搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點(diǎn)澆在了我的臉上。我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話，而造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！(有刪改)3.小說(shuō)主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象？請(qǐng)分別舉例分析這樣描寫的好處。答案心理描寫。小說(shuō)以第一人稱為敘事角度，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出人物敏感多疑的性格特征。(舉例略)動(dòng)作描寫。小說(shuō)借助連續(xù)的動(dòng)作描寫推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)地刻畫出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。(舉例略)4.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線的句子。答案運(yùn)用通感的手法，把本是視覺、聽覺的玩笑當(dāng)作一種氣味，用嗅覺來(lái)寫，表現(xiàn)了“我”的多疑。在沒有發(fā)生

12、玩笑前就覺得有問題。運(yùn)用比喻的手法，把自己比作一只捕捉獵物的獵豹，寫出自己的敏感。不放過(guò)“一個(gè)字”“一個(gè)語(yǔ)調(diào)”“一個(gè)手勢(shì)”，用夸張的手法說(shuō)明“我”的極端多疑。問題反思1.關(guān)于小說(shuō)的描寫，尤其是人物描寫，你儲(chǔ)備了哪些知識(shí)？如何在答題中運(yùn)用它們呢？2.做小說(shuō)寫人藝術(shù)題在閱讀方面應(yīng)注意什么問題？答題有哪些要求和方法呢？比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道題目 小說(shuō)前兩段表現(xiàn)了“我”清晨醒來(lái)時(shí)怎樣的一種情緒？作品是如何表現(xiàn)的？(5分)原文見“自我診斷”現(xiàn)場(chǎng)失分答案（1） 失分剖析該題一題兩問。該答案第一問答情緒特點(diǎn)不準(zhǔn)確；第二問答心理描寫方法僅得1分，這暴露出該考生在心理描寫的知識(shí)儲(chǔ)備方面不足。得分 1分現(xiàn)場(chǎng)失

13、分答案（2） 失分剖析該答案第一問答得準(zhǔn)確；第二問手法也只答出表面的一點(diǎn)，文中所寫的環(huán)境只是“我”感覺中的環(huán)境，不是真正的環(huán)境描寫，暴露出與上位考生一樣的問題。得分 3分現(xiàn)場(chǎng)失分答案（3） 失分剖析該答案第一問答得準(zhǔn)確，第二問雖然分析具體，但無(wú)法得分。因?yàn)檫@是一種“暗考”型賞析題，必須答出心理描寫的技巧才行。得分 2分現(xiàn)場(chǎng)滿分答案該答案能得滿分不僅在于第一問答得準(zhǔn)確，更在于第二問答得清晰、準(zhǔn)確：既從心理描寫角度回答，又注意到了排比修辭手法在強(qiáng)化情緒方面的作用；既準(zhǔn)確掌握了答題角度，又能靈活應(yīng)付。滿分賞析得分 5分參考答案心情厭煩。(2分)通過(guò)“我”的內(nèi)心獨(dú)白(答“所見所聞所想或視覺、聽覺、心理

14、描寫”等，給1分)來(lái)表現(xiàn)，(2分)運(yùn)用排比強(qiáng)化這種情緒。(1分)寫人藝術(shù)賞析題一般對(duì)應(yīng)的閱讀是在整體把握基礎(chǔ)上的局部閱讀、定點(diǎn)閱讀。高考考查寫人藝術(shù)，多選擇片段文字(往往是一兩句或一段，個(gè)別涉及全篇)，故要對(duì)片段文字進(jìn)行定點(diǎn)細(xì)讀、精讀。閱讀的第一個(gè)內(nèi)容是弄清描寫對(duì)象及描寫方法；其次要理清層次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)借題發(fā)揮，突破答題核心問題閱讀有徑(尤其是動(dòng)詞、形容詞)，把握住描寫對(duì)象的特征。細(xì)讀、精讀不僅需要反復(fù)讀，更要?jiǎng)庸P墨(勾畫圈點(diǎn))、動(dòng)腦筋，以加深對(duì)內(nèi)容的理解，看看它是用什么方法描寫人物的，表現(xiàn)出人物怎樣的性格特征和心理情感。描寫對(duì)象、描寫方法及對(duì)象特征是閱讀必須完成的三項(xiàng)內(nèi)容。一、準(zhǔn)確判斷描寫

15、技巧及其他表現(xiàn)手法一、準(zhǔn)確判斷描寫技巧及其他表現(xiàn)手法寫人藝術(shù)賞析題題干一般帶有“賞析”“如何描寫”等暗考型提示語(yǔ)。審準(zhǔn)題后第一步是判斷所用的藝術(shù)技巧，判斷的主角度是描寫技巧，其次是其他表現(xiàn)手法。答題有道1.準(zhǔn)確判斷描寫技巧首先要判斷所給文字的描寫對(duì)象是人物還是景物(環(huán)境)；確定好是人物描寫后，再進(jìn)一步判定它屬于哪一小類，如肖像描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在進(jìn)一步判斷時(shí)特別要注意兩點(diǎn)。(1)描寫往往不是單一的，常常是既有語(yǔ)言描寫也有動(dòng)作描寫，要綜合判斷。(2)特別注意三種描寫方法的判斷：側(cè)面描寫。它在判斷中較特殊，因?yàn)樗枰Y(jié)合主體材料來(lái)判定，因此有時(shí)為考生所忽視。如2011

16、年山東卷小說(shuō)審丑，主人公是拾垃圾的曾老頭，其中一題是要求賞析“不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心”這一句，這一句就是側(cè)面描寫。細(xì)節(jié)描寫。不少考生把細(xì)節(jié)描寫等同于動(dòng)作描寫，這是片面的。細(xì)節(jié)描寫固然多表現(xiàn)在動(dòng)作描寫上，但同時(shí)也表現(xiàn)在服飾、神態(tài)和心理上。細(xì)節(jié)描寫肯定是一種細(xì)致描寫，但描寫細(xì)致不能等同于細(xì)節(jié)描寫，只有那些描寫細(xì)致而又非常具有表現(xiàn)力的描寫才叫細(xì)節(jié)描寫。心理描寫。這種描寫要引起考生注意，高考命題正趨向這一點(diǎn)。心理描寫分為直接心理描寫(如內(nèi)心獨(dú)白、意識(shí)流、夢(mèng)幻等方式)和間接心理描寫(主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)心理)，是對(duì)人物內(nèi)心世界的真實(shí)展現(xiàn)，是一種層次很高的描寫藝術(shù)

17、。2.準(zhǔn)確判斷其他表現(xiàn)手法小說(shuō)的藝術(shù)技巧很豐富，一些常見的表現(xiàn)手法也常出現(xiàn)在寫人藝術(shù)賞析題中，如虛實(shí)、襯托、象征。另外，修辭手法也是不可或缺的判斷角度。二、完整規(guī)范，突出表達(dá)效果分析二、完整規(guī)范，突出表達(dá)效果分析1.答題步驟完整規(guī)范指出描寫技巧(有時(shí)不止一個(gè))分析技巧運(yùn)用(如何運(yùn)用的)說(shuō)出表達(dá)效果。2.突出效果分析分析寫人效果，切入的角度有：(1)人物(內(nèi)容)?？此鼘懗隽巳宋锸裁礃拥男愿瘢盏皆鯓拥男Ч?如具體、形象等)。(2)情節(jié)(結(jié)構(gòu))?？此苿?dòng)了什么樣的情節(jié)發(fā)展，為下文什么情節(jié)做鋪墊，等等。(3)主題?？此怀隽耸裁礃拥闹黝}。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。三天前，他看見那匹馬，只

18、一眼，愛已無(wú)藥可治。馬在黎明的地平線上向著太陽(yáng)馳騁，輪廓金紅，但經(jīng)驗(yàn)告訴他，馬是白馬。他注視著馬的背影起伏又起伏，直至消失，在短短的三分鐘里，他經(jīng)歷了愛與離別。他在馬離去的蹄聲中失魂落魄。他一整天都神不守舍，不時(shí)傾耳而聽，期待那獨(dú)一無(wú)二的蹄聲再次響起。東方再次亮起前，他一夜不眠地守候里，那匹馬光彩熠熠地出現(xiàn)。他“嗨”一聲，那一聲“嗨”寄托著他對(duì)馬僅僅一天一夜過(guò)去就凝集了一生的情感，他敏感地意識(shí)到馬明白他的情感。馬一個(gè)打挺，在他目不轉(zhuǎn)睛的注視里，完成從起步到馳飛到止步的一個(gè)完美過(guò)程，像是誠(chéng)意報(bào)答他的守望，又像是要自夸給他看。他向馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出他的右手，他想走得姿態(tài)灑脫，但卻走得磕磕絆絆，他控制不住

19、戰(zhàn)栗，但他還是靠近了馬。他幾乎是一躍而起，就在他幾乎觸及馬背的一瞬，馬閃電般地向他揚(yáng)起后蹄，他感到小腹一麻，馬蹄卻在離他一寸的距離收住。馬一個(gè)轉(zhuǎn)身，向著天邊飄然而去，使他再一次地失魂落魄。他忽然想起他的經(jīng)驗(yàn)，兩天來(lái)退隱的經(jīng)驗(yàn)這一刻被喚醒。他要用經(jīng)驗(yàn)擁有這匹馬。是的，他是馴馬師，草原上最優(yōu)秀的馴馬師，馴服野馬是他一生的光榮。他是野馬的敵人，也是野馬的知己。千里馬之于伯樂，野馬之于他，都是彼此的存在意義。帶上馴馬師的套索、鞭子以及嚼子，它們從祖先那里傳遞過(guò)來(lái)。他想起他的工具，卻決定放棄工具，赤裸的馬，天籟一般妙不可言的馬，任何工具對(duì)它，都是侮辱，他決定徒手對(duì)待白馬。他在第三天黎明前夕等在他遇見馬的

20、地方，他預(yù)感馬會(huì)來(lái)和他約會(huì)。(他清醒著眼前的約會(huì)，努力控制著自己的動(dòng)作。他依然白費(fèi)力氣，再次墜地。)他從草地上躍起的同時(shí)，看見其他三個(gè)馴馬師拋出的三根套馬索從三個(gè)角度拋向他心愛的白馬的脖子。騰空的馬從半空絆倒在地，馬在脊背觸地的剎那再次騰起，像一團(tuán)火焰跑遠(yuǎn)了，脖子上的繩索在它的身后哆哆嗦嗦。那團(tuán)火焰在天邊再次被絆倒，絆倒又掙起，像夏日雷雨天在草地深處炸響的連環(huán)雷。一團(tuán)火焰，又一團(tuán)火焰。三個(gè)馴馬師拉著套索滾下各自的馬背，被白馬拖拽著在草地上犁過(guò)，卻都不松手。又有三個(gè)馴馬師齊刷刷拋出手上的套索，把他們像石頭般沉重的身體墜在各自的套索上，一起對(duì)付那孤膽英雄。白馬最終的結(jié)局可想而知。它被殺死了。(節(jié)選

21、自陳毓小說(shuō)白馬，有改動(dòng))1.賞析文中畫線句的妙處。(1)他向馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出他的右手，他想走得姿態(tài)灑脫，但卻走得磕磕絆絆，他控制不住戰(zhàn)栗，但他還是靠近了馬。答案運(yùn)用動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，寫出了他想馴服白馬時(shí)激動(dòng)緊張的心理，也突出了白馬的與眾不同。(2)那團(tuán)火焰在天邊再次被絆倒，絆倒又掙起，像夏日雷雨天在草地深處炸響的連環(huán)雷。答案運(yùn)用動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了白馬被絆倒時(shí)不屈的抗?fàn)帲怀隽怂膽嵟?。閱讀下面的文字，完成文后題目。噴壺梁曉聲噴壺做成后，老者很久沒來(lái)。而鐵匠常一邊吸煙，一邊望著那只大噴壺發(fā)呆發(fā)愣。往日，鐵匠每每手里敲打著，口中哼唱著。自從他做成那只大噴壺以后，鐵匠鋪里再也

22、沒傳出過(guò)他的哼唱聲。有一個(gè)十七八歲的姑娘替老者來(lái)過(guò)一次。她將那只大噴壺仔仔細(xì)細(xì)驗(yàn)看了一遍，分明的，想要有所挑剔，但那大噴壺做得確實(shí)無(wú)可挑剔。姑娘最后不得不說(shuō)了兩個(gè)字“還行”。“還要做9只一模一樣的，一只比一只小。你肯做嗎？”鐵匠目光定定地望著姑娘的臉，似乎在辨認(rèn)從前的熟人，他知道那樣望著對(duì)方有失禮貌，但他不由得那樣?！澳阏f(shuō)話呀！”姑娘皺起眉，表情顯得不耐煩了?！拔铱献觥．?dāng)然肯”鐵匠一時(shí)有點(diǎn)兒不知所措“那么，記住今天吧。我們一年以后的今天見?！惫媚镎f(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走。鐵匠跟出了門，鐵匠的目光不但憂郁，而且，竟很有些傷感了。他轉(zhuǎn)身時(shí)，碰了那串鐵皮葫蘆，悅耳的聲音剛一響，他便用雙手輕輕捂住最下面的一個(gè)，

23、仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶，于是整串葫蘆被穩(wěn)住了；悅耳的聲音也就停止了世上有些人沒結(jié)過(guò)婚，但世上每一個(gè)人都是愛過(guò)的。鐵匠由于自己是瘸子至今沒結(jié)婚，但在他是一名初二男生時(shí)就愛過(guò)了。那時(shí)的他眉清目秀。他愛上了同班一名沉默寡言、性情特別內(nèi)向的女生。初二下學(xué)期他和她成了同桌，起初他連看都不敢看她。某一天，他終于鼓起一百二十分的勇氣塞給了她一張紙條，上面寫滿了他“少年維特之煩惱”。三十幾年前中學(xué)生的早戀方式與今天沒什么不同，也都是以相互塞紙條開始的。但結(jié)果卻往往與今天很不一樣。他首先被與自己的同桌分開了。接著紙條被在全校大會(huì)上宣讀了。再接著是找家長(zhǎng)談話。他的父親三十幾年前的鐵匠從學(xué)?；氐郊依?，怒沖沖地將

24、他毒打了一頓，而后是寫檢查和保證書這是初二男生的恥辱，直至“文革”開始以后方得以洗雪。他第一個(gè)沖上批斗臺(tái)掄起皮帶抽校長(zhǎng)，他親自操剪刀將女班主任老師的頭發(fā)剪得亂七八糟，他對(duì)他同桌的報(bào)復(fù)最為“文明”他命她拎著一只大噴壺，在校園中澆出一片滑冰場(chǎng)來(lái)！那個(gè)冬季真是特別的寒冷啊，而他不許她戴著手套拎那把校工用來(lái)澆花的大噴壺整個(gè)冬季她也沒澆出一片足以滑冰的冰場(chǎng)來(lái)。后來(lái)，他們?cè)贌o(wú)交集，他上山下鄉(xiāng)，瘸了一只腿，之后返城。返城后的一次同學(xué)聚會(huì)中，一名女同學(xué)告訴他，其實(shí)當(dāng)年不是他的同桌“出賣”了他，是那名和她特別親密的女同學(xué)。當(dāng)時(shí)他聽了并不覺得內(nèi)疚。他認(rèn)為都是少年的沖動(dòng)和時(shí)代的過(guò)錯(cuò)。但是當(dāng)他又聽說(shuō)，三十幾年前，為了

25、澆出一片滑冰場(chǎng)，她嚴(yán)重凍傷的雙手被齊腕鋸掉了，他沒法再認(rèn)為那是時(shí)代的過(guò)錯(cuò)了。他的懺悔遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那名當(dāng)年“出賣”了她，也“出賣”了他的女同學(xué)。每一只噴壺的打做過(guò)程，都是人心的審判過(guò)程。他那顆心的疤疤瘌瘌的數(shù)層外殼，也終于一層層地被徹底敲砸開了。他看到了他不愿承認(rèn)更不愿看到的景觀。自己靈魂之核的內(nèi)容，丑陋而又干癟，像一具打開了石棺蓋因而呈現(xiàn)著的木乃伊。他自己最清楚，那丑陋并非來(lái)自于外界，而是從自己靈魂里生出的東西。原因是他的靈魂里自幼便缺少一種美好的養(yǎng)分人性教育的養(yǎng)分。懺悔并不能抵消他所感到的戰(zhàn)栗他一天天等待著他的“贖罪日”的到來(lái)那條老街卻在年底就被提前推平了。他十分幸運(yùn)地得到了一處門面房，而且是里

26、外兩間，而且是在一條市場(chǎng)街上。動(dòng)遷部門告知他，因?yàn)橛小百F人”關(guān)照著他。否則，他憑什么呢？休想。他所等待的日子終于等到了。那老者卻沒來(lái)，那姑娘也沒來(lái)。一個(gè)認(rèn)識(shí)他的孩子將一封信送給了他，是他當(dāng)年的同桌寫給他的。她在信中這樣寫著：我的老父親一直盼望有機(jī)會(huì)見到你這個(gè)使他的女兒失去了雙手的人！我的女兒懂事后也一直有同樣的想法。他們的目的都達(dá)到了。他們都曾打算替女兒和母親懲罰你。他們有報(bào)復(fù)你的足夠的能力。但我們這一家人都是反對(duì)報(bào)復(fù)的人，所以他們反而在我的勸說(shuō)之下幫助了你。因?yàn)?，?duì)我在少女時(shí)期愛過(guò)的那個(gè)少年，我怎么也狠不下心來(lái)在五月的陽(yáng)光下，在五月的微風(fēng)中，鐵匠鋪外那串亮锃锃的鐵皮葫蘆響聲悅耳2.小說(shuō)以“噴

27、壺”為中心敘事寫人，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案以“噴壺”為中心敘事，設(shè)置懸念。文章開篇寫一位老者和一位姑娘先后來(lái)到鐵匠鋪要求男主人公打制10只一模一樣且一只比一只小的噴壺，這個(gè)要求引起了男主人公內(nèi)心的強(qiáng)烈震動(dòng)，也引起了讀者的閱讀興趣。“噴壺”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。男主人公對(duì)女主人公的傷害，女主人公的家人想報(bào)復(fù)男主人公，男主人公的自我審判過(guò)程，這些情節(jié)都是靠噴壺來(lái)推動(dòng)的。以“噴壺”為中心寫人，充分展現(xiàn)了人物的形象特點(diǎn)及內(nèi)心的變化。噴壺見證了男主人公人性的丑陋，也見證了男主人公如何層層敲開自己的心靈，直視自己的靈魂，展開自我審判，走向自我救贖。3.對(duì)于從未出場(chǎng)而又無(wú)處不在的女主人公形象，小說(shuō)是如何塑造的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答案?jìng)?cè)面描寫。小說(shuō)沒有一處正面描寫女主人公，她的故事及性格特點(diǎn)是通過(guò)男主人公的回憶及結(jié)尾處的那封信來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)比反襯。小說(shuō)中，少年時(shí)代“出賣”男主人公的并非女主人公，而是她的親密女友，與親密女友的自私、怯懦相比，女主人公顯得隱忍和有擔(dān)當(dāng)，反襯出她人性的高尚。同樣面對(duì)年少時(shí)“愛過(guò)的人”，男主人公狠下心來(lái)惡劣報(bào)復(fù)，女主人公卻能以德報(bào)怨，人性的對(duì)比更顯示出女主人公的高尚。正面襯托。在女主人公的反復(fù)勸說(shuō)下，她的父親及女兒改變了想要報(bào)復(fù)懲罰鐵匠的初衷，并最終幫助了鐵匠，父親及女兒的改變更襯托出女主人公的寬容和善良。