《七年級語文上冊 12紀念白求恩課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 12紀念白求恩課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、紀念白求恩紀念白求恩毛澤東毛澤東白求恩，著名的胸白求恩，著名的胸外科醫(yī)生。外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安年出生于加拿大安大略省。多倫多大大略省。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外師和圣心醫(yī)院胸外科主任?？浦魅巍?936年隨加拿年隨加拿大志愿軍赴西大志愿軍赴西班牙支持反法班牙支持反法西斯斗爭。西斯斗爭。1938年受加拿年受加拿大共產(chǎn)黨和美國大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的和美國人組成的醫(yī)療隊來中國援醫(yī)療隊來中國援助抗日戰(zhàn)爭。他助抗日戰(zhàn)爭。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶以
2、精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。干部。后因搶救傷員后因搶救傷員感染中毒，感染中毒，1939年年11月月12日在河北日在河北完縣逝世，終完縣逝世，終年年49歲（課歲（課文中文中50多歲多歲有誤）有誤）n19391939年年1010月白求恩在淶源摩天嶺月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于19391939年年1111月月1212日在河北省唐縣逝世。他最后一日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：句話是：“努力吧！向著偉大的路
3、，努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！開辟前面的事業(yè)！”。 白求恩逝世一個月后的白求恩逝世一個月后的1212月月2121日，毛澤東同志寫下了日，毛澤東同志寫下了紀念白求紀念白求恩恩這篇文章。這篇文章。 朗讀課文，讀準字音朗讀課文，讀準字音派遣（派遣（pipi） 以身殉職（以身殉職（xnxn） 狹隘（狹隘（ii） 拈輕怕重（拈輕怕重（ninnin） 熱忱（熱忱（chnchn） 純粹（純粹（cucu） 鄙?。ū杀。╞b） 晉察冀（晉察冀（jj）派遣：派遣：狹隘：狹隘：滿腔熱忱：滿腔熱忱：解釋下列詞語。解釋下列詞語。( (政府、機關(guān)、團體等政府、機關(guān)、團體等) )派派人到某處做某項工作。人到某處做
4、某項工作。原意為窄小，不寬闊原意為窄小，不寬闊。常常用來比喻心胸用來比喻心胸、氣量氣量、見識見識等不開闊。等不開闊。心里充滿真誠和熱心里充滿真誠和熱情。忱：情意。情。忱：情意。漠不關(guān)心：漠不關(guān)心：純粹：純粹：低級趣味：低級趣味：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。心。漠：冷淡。不含雜質(zhì)，不摻雜其他不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名成分。本課指真正、名副其實。副其實。無聊而不高尚的情無聊而不高尚的情趣。趣。 議論文常識：議論文常識： 議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體1、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
5、2、論點包括：分論點和中心論點、論點包括：分論點和中心論點3、論據(jù)主要有：事實論據(jù)和道理論據(jù)、論據(jù)主要有：事實論據(jù)和道理論據(jù)4、論證方法主要：、論證方法主要：道理論證、事例論證道理論證、事例論證 對比對比論證、比喻論證論證、比喻論證 舉例感受 議論文三要素 漂亮的臉蛋漂亮的臉蛋窈窕的身材窈窕的身材高雅的氣質(zhì)高雅的氣質(zhì)論據(jù)論據(jù)論點論點論論 證證 過過 程程劉亦菲是位美女請找出各段的重點句，請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）納各段要點（即段意）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員黨員不幸以身殉職不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。是記敘，其余
6、是議論。先敘后議。先概括簡敘白先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。際主義精神。第一層：第一層：第二層：第二層：第三層：第三層：第二段第二段可分三層，每一層都是先敘后議?？煞秩龑?，每一層都是先敘后議。敘議敘議 敘敘 議議 敘敘 議議先高度概括白求恩精神的具體表先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。習(xí)他。先聯(lián)系先聯(lián)系“不少的人不少的人”的表現(xiàn)，后的表現(xiàn)，后分析分析“不少的人不少的人”的實質(zhì)。的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。評價，后號召學(xué)習(xí)他的精
7、神。 文中哪些話是正面介紹白求恩文中哪些話是正面介紹白求恩? ?哪些哪些話是側(cè)面介紹話是側(cè)面介紹? ?側(cè)面介紹有什么作用側(cè)面介紹有什么作用? ? “白求恩毫不利己專門利人的精白求恩毫不利己專門利人的精神神極端的熱忱極端的熱忱”是正面介紹；是正面介紹； “從前線回來的人從前線回來的人無不為之感無不為之感動動”是側(cè)面介紹。是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。的可信度，增強了文章的表達效果。 “白求恩同志是個醫(yī)生白求恩同志是個醫(yī)生他他的醫(yī)術(shù)是很高明的的醫(yī)術(shù)是很高明
8、的”是記敘，其是記敘，其余是議論。余是議論。第三段第三段 先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種兩種“一班人一班人”給以批評教育。給以批評教育。文章如何運用對比手法的文章如何運用對比手法的? ?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不負責(zé)任，拈輕不負責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹怕重，喜歡自吹極端負責(zé)任極端負責(zé)任對工作對工作對人民對人民對技術(shù)對技術(shù)極端的熱忱極端的熱忱精益求精精益求精鄙薄技術(shù)工作以為鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出不足道，以為無出路，見異思遷路，見異思遷冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁關(guān)心，
9、麻木不仁 對比方法的好處是，突出對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，強調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，從而有力的證明和闡述了論點。從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處。說說運用對比手法的好處。 “我和白求恩同志只見過一我和白求恩同志只見過一面面我是很悲痛的我是很悲痛的”是記敘，其是記敘，其余是議論。余是議論。第四段第四段 先敘后議。先敘述自己與白求先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。求恩的意義。本文的語言有什么特色本文的語言有什么特色? ? 設(shè)問句，如：設(shè)
10、問句，如：“這是什么精神這是什么精神? ?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。精神。”引起讀者的注意。引起讀者的注意。 雙重否定句，如：雙重否定句，如：“從前線回來從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。沒有一個不為他的精神所感動?！奔訌娍隙ǖ恼Z氣。加強肯定的語氣。 排比句，如：排比句，如：“一個人能力有大小，一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有
11、益于人民脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。的人。” 從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。 四、思考：白求恩是怎樣的一個人？為什么值得贊揚？作為一名中學(xué)生你認為白求恩的哪些精神特別值得自己學(xué)習(xí)？五、 歸 納 寫 作 特 點1. 夾 敘 夾 議 是 本 文 語 言 表 達 的 特 點。2. 對 比 鮮 明。3. 用 詞 貼 切， 句 式 講 究 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結(jié)小結(jié)
七年級語文上冊 12紀念白求恩課件 新人教版
