《江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 2.6.2 理解我們的老師課件1 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 2.6.2 理解我們的老師課件1 蘇教版（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、實(shí)話實(shí)說實(shí)話實(shí)說學(xué)生心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)是： 上課生動(dòng)有趣、幽默、隨和、上課生動(dòng)有趣、幽默、隨和、和藹、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、能與學(xué)生和藹、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、能與學(xué)生交朋友、談心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師交朋友、談心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師二、如何正確理解老師二、如何正確理解老師老師也是普通的人，老師也有酸甜苦老師也是普通的人，老師也有酸甜苦辣、有個(gè)性有脾氣辣、有個(gè)性有脾氣 ，有昨天和明天。，有昨天和明天。一位老師的心聲一位老師的心聲我每天都感到很累很累，甚至比刑警還累，就我每天都感到很累很累，甚至比刑警還累，就差一個(gè)沒有生命危險(xiǎn)了；有時(shí)我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格會(huì)遭到差一個(gè)沒有生命危險(xiǎn)了；有時(shí)我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格會(huì)遭到
2、家長(zhǎng)的非議，學(xué)生的不理解甚至是家長(zhǎng)的非議，學(xué)生的不理解甚至是“怨恨怨恨”當(dāng)然，當(dāng)然，現(xiàn)在的累、現(xiàn)在的現(xiàn)在的累、現(xiàn)在的“怨恨怨恨”，如能換回學(xué)生的好，如能換回學(xué)生的好, ,我我想這是值得的想這是值得的, ,我會(huì)犧牲自己的時(shí)間與精力去做我能我會(huì)犧牲自己的時(shí)間與精力去做我能做的一切做的一切! !“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@句話深深地震撼了我！只有這句話才真正將教師神這句話深深地震撼了我！只有這句話才真正將教師神圣職業(yè)的內(nèi)涵具體化了。疼愛自己的孩子僅僅是一種圣職業(yè)的內(nèi)涵具體化了。疼愛自己的孩子僅僅是一種建立在血緣關(guān)系上的動(dòng)物本能，然而對(duì)學(xué)生之愛卻出建立
3、在血緣關(guān)系上的動(dòng)物本能，然而對(duì)學(xué)生之愛卻出自教師的職責(zé)，這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、嚴(yán)慈自教師的職責(zé)，這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、嚴(yán)慈相濟(jì)的無私之愛，這種愛才是神圣的。為此，我會(huì)心相濟(jì)的無私之愛，這種愛才是神圣的。為此，我會(huì)心情舒暢用這種愛愉快地和自己的學(xué)生在一起情舒暢用這種愛愉快地和自己的學(xué)生在一起 情境再現(xiàn)情境再現(xiàn) 歷史課上，老師正在講課，小明無意間插了一句嘴，歷史課上，老師正在講課，小明無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。老引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。老師在整頓完紀(jì)律后，要求小明坐到教室最后面的一個(gè)師在整頓完紀(jì)律后，要求小明坐到教室最后面的一個(gè)空
4、位上。老師不停地催促，小明氣呼呼地坐在那里就空位上。老師不停地催促，小明氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)。老師也很生氣，一場(chǎng)沖突即將爆發(fā)是不動(dòng)。老師也很生氣，一場(chǎng)沖突即將爆發(fā)情境一 想想老師為什么會(huì)生氣？想想老師為什么會(huì)生氣？如果沖突發(fā)生，會(huì)發(fā)生什么后果？如果沖突發(fā)生，會(huì)發(fā)生什么后果？你覺得小明做得怎么樣？你覺得小明做得怎么樣？三、錯(cuò)誤的方法三、錯(cuò)誤的方法當(dāng)面和老師爭(zhēng)執(zhí)、頂撞，或當(dāng)面和老師爭(zhēng)執(zhí)、頂撞，或者自己生悶氣，甚至走極端，者自己生悶氣，甚至走極端，都不能解決問題。都不能解決問題。1 1、你覺得故事的結(jié)尾會(huì)是怎樣？猜、你覺得故事的結(jié)尾會(huì)是怎樣？猜 想幾種可能的結(jié)局？想幾種可能的結(jié)局？2 2、分別會(huì)
5、產(chǎn)生哪些不同的影響？、分別會(huì)產(chǎn)生哪些不同的影響？ 情境再現(xiàn)情境再現(xiàn)情境二 1 1、換位思考換位思考 感同身受感同身受 從老師的角度，立場(chǎng)去考慮從老師的角度，立場(chǎng)去考慮問題，設(shè)身處地地為老師著想，問題，設(shè)身處地地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。地化解師生之間的沖突。四、正確的方法四、正確的方法2 2、自我反省、自我反省 我們?cè)谥赋隼蠋煹腻e(cuò)誤之前，我們?cè)谥赋隼蠋煹腻e(cuò)誤之前，首先要審視自己：首先要審視自己：“我有沒有做我有沒有做錯(cuò)？我有沒有做的不足之處？錯(cuò)？我有沒有做的不足之處？”四、正確的方法四、正確的方法3 3、原諒老師的錯(cuò)誤、原諒老師的
6、錯(cuò)誤 作為普通的人，老師不可避作為普通的人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，老師希望你原諒他免地會(huì)犯錯(cuò)誤，老師希望你原諒他的錯(cuò)誤，正如你希望老師原諒你的的錯(cuò)誤，正如你希望老師原諒你的錯(cuò)誤一樣。錯(cuò)誤一樣。四、正確的方法四、正確的方法 化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解溝通產(chǎn)生理解, ,理解產(chǎn)生信任理解產(chǎn)生信任 情境再現(xiàn)情境再現(xiàn) 物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你
7、去跟不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師物理老師“談判談判”，你，你情境三 七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往 調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等上海等8省市。在問到中小學(xué)生省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說你是否主動(dòng)找老師說過話過話”時(shí)，結(jié)果時(shí)，結(jié)果76的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動(dòng)找老師說話。但不敢主動(dòng)找老師說話。 其中，有其中，有32的孩子覺得的孩子覺得“和老師沒有什么好說的和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動(dòng)
8、交流。這些而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括原因包括“怕自己說的話使老師不高興怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)老師太嚴(yán)肅肅”、“我覺得老師不喜歡我我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬怕同學(xué)們說我拍馬屁屁”。1. 你害怕與老師交往嗎？理由是：你害怕與老師交往嗎？理由是：2.你認(rèn)為大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往你認(rèn)為大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往的原因是什么？的原因是什么？尊重老師，理解老師，和老師分享快樂與煩惱；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問題、困難、建議，主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，獲得表揚(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨；對(duì)
9、老師要體諒和寬容，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出。文明守紀(jì)文明守紀(jì)自尊自強(qiáng)自尊自強(qiáng)樂觀向上樂觀向上勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)活潑大方活潑大方大膽發(fā)言大膽發(fā)言五、為什么要正確處理師生關(guān)系五、為什么要正確處理師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正成熟與睿智的標(biāo)志，既是一個(gè)教師真正成熟與睿智的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生真正接納與理解老師的也是一個(gè)學(xué)生真正接納與理解老師的表現(xiàn)表現(xiàn)把你的老師當(dāng)師長(zhǎng)、當(dāng)家長(zhǎng)、當(dāng)朋友。把你的老師當(dāng)師長(zhǎng)、當(dāng)家長(zhǎng)、當(dāng)朋友。正確的場(chǎng)合正確的場(chǎng)合 不同的事情不同的事情 勾畫你被老師批評(píng)、誤解、表揚(yáng)時(shí)的表情。并說說假如你遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？ 被批評(píng)被批評(píng)被誤解被誤解受表揚(yáng)受表揚(yáng)你是怎樣看待的？你是怎樣
10、看待的？老師表揚(yáng)我了，老師表揚(yáng)我了，我我老師批評(píng)我了，老師批評(píng)我了，我我加油站加油站急診室急診室防疫站防疫站是肯定，是鼓勵(lì)，是期待是肯定，是鼓勵(lì)，是期待是愛護(hù)，是鞭策，也是期待是愛護(hù)，是鞭策，也是期待六、正確對(duì)待老師的批評(píng)、表揚(yáng)六、正確對(duì)待老師的批評(píng)、表揚(yáng)關(guān)心和愛護(hù)，應(yīng)盡的責(zé)任關(guān)心和愛護(hù)，應(yīng)盡的責(zé)任有效溝通、增進(jìn)感情、不斷進(jìn)步的動(dòng)力有效溝通、增進(jìn)感情、不斷進(jìn)步的動(dòng)力要經(jīng)得起表揚(yáng)，承受得住批評(píng)要經(jīng)得起表揚(yáng)，承受得住批評(píng)勇于溝通勇于溝通老師，我想對(duì)你說老師，我想對(duì)你說 請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言，它可請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議建立的建議學(xué)生與老師交往的小錦囊學(xué)生與老師交往的小錦囊1 1尊重老師的勞動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)2 2勤學(xué)好問，虛心求教。勤學(xué)好問，虛心求教。3 3正確對(duì)待老師的過失，委婉地正確對(duì)待老師的過失，委婉地 向老師提意見向老師提意見4 4犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正
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