2020新部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元說(shuō)和做同步練習(xí)(共7頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2　說(shuō)和做 1．閱讀下面的文段，完成題目。 他正向古代典籍________(鉆研　研究　鉆探)，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們________(衰弱　衰微　衰敗)的民族開(kāi)一劑________(救良　拯救　救濟(jì))的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不kuī園，足不下樓，兀兀窮年，lì盡心血。杜甫晚年，shū懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)xiá及此。

2、 (1)給文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 地殼(　　)　　　　 彌高(　　)　　　　 鍥而不舍(　　) 兀兀窮年(　　) 凌亂(　　) 目不kuī(　　)園 shū(　　)懶　 無(wú)xiá(　　)及此　 lì(　　)盡心血 (2)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在文中橫線上。 2．下列句子中加點(diǎn)的詞運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(　　) A．“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室由“長(zhǎng)征二號(hào)”火箭發(fā)射升空，氣沖斗牛，直上云霄。 B．敬愛(ài)的魏老師幾十年如一日，耕耘在三尺講臺(tái)上，兀兀窮年，瀝盡心血，在教學(xué)上取得了驕人的成績(jī)。 C．這里雖然只有一河之隔，但兩岸的氣候

3、條件卻迥乎不同。 D．當(dāng)竺可楨之子、88歲高齡的竺安先生向浙大捐贈(zèng)56冊(cè)竺可楨日記手稿時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)嘉賓肅然起敬，報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲。 3．下面一段話的三個(gè)句子均有語(yǔ)病，請(qǐng)依次寫出你的修改意見(jiàn)。 ①詩(shī)人臧克家的家鄉(xiāng)是山東諸城人，他是詩(shī)人聞一多先生的高徒，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。②他自幼受家庭影響，良好的打下了古典詩(shī)文基礎(chǔ)。③他的經(jīng)典之作《難民》《老馬》等詩(shī)篇，以凝練的語(yǔ)言描寫了舊中國(guó)農(nóng)民忍辱負(fù)重。 第①句：____________________________________________________________________ 第②句：_____________________

4、_______________________________________________ 第③句：____________________________________________________________________ 4．對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是(　　) (1)人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。 (2)(聞先生)大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！” (3)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 (4)他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 A．引用　　反復(fù)　　擬人　　排比 B．對(duì)比　 反復(fù)　 比喻　 對(duì)偶 C．

5、對(duì)比　 引用　 擬人　 比喻 D．引用　 引用　 比喻　 排比 5.文學(xué)常識(shí)填空。 (1)本文的作者_(dá)_______，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一首《________》成名。 (2)聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩(shī)集《__________》《__________》，學(xué)術(shù)著作《________》《________》等。 ◆課內(nèi)精讀 閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。 ①做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。 ②聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。 ③這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作

6、為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！ ⑤他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！” ⑥他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。 ⑦1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。” ⑧這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！ ⑨在李公樸同志被害

7、之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！” ⑩他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ ?他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！? ?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 ?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。 ?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 6．選文第①②段在結(jié)構(gòu)上的作用是____________。選文第?段的兩

8、句話再次點(diǎn)題，照應(yīng)題目中的________和________。 7．選文中有關(guān)聞一多先生“說(shuō)”和“做”的事例有哪些？請(qǐng)用自己的話概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列

9、句子的理解。 (1)起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。” ________________________________________________________________________ 9．聞

10、一多先生說(shuō)過(guò)“我是做了再說(shuō)”“我是做了也不一定說(shuō)”，但他又說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”這前后的說(shuō)法是否矛盾？為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

11、________________________________________________________________________ 10．“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________

12、____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆課外閱讀 閱讀下文，回答問(wèn)題。 修髯飄飄 汪曾祺 ①很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報(bào)刊上發(fā)表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來(lái)

13、并未留胡子，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來(lái)的。當(dāng)時(shí)發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。 ②聞先生原來(lái)并不熱衷于政治。他潛心治學(xué)，用心甚篤。他的治學(xué)，考證精嚴(yán)，而又極富想象。他是個(gè)詩(shī)人、學(xué)者，一個(gè)藝術(shù)家。他的講課很有號(hào)召力，許多工學(xué)院的學(xué)生會(huì)步行穿過(guò)全城，來(lái)聽(tīng)聞先生的講課。他很會(huì)講課，能把本來(lái)很枯燥的內(nèi)容，講得層次分明，文辭生動(dòng)，引人入勝。他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說(shuō)過(guò)，聞先生講楚辭，第一句話是“痛飲酒，熟讀《離騷》，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開(kāi)頭的。他講唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀的詩(shī)，同時(shí)講法國(guó)的點(diǎn)彩派，這樣

14、東西方比較的研究方法，當(dāng)時(shí)運(yùn)用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲、女媧的石刻畫像(這本身是珍貴的藝術(shù)品)。大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無(wú)聲。聽(tīng)這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受。 ③聞先生的個(gè)性很強(qiáng)，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時(shí)帶出來(lái)的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍(lán)布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳，字體稍長(zhǎng)。他愛(ài)用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來(lái)的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來(lái)的，真是見(jiàn)功夫。他原是學(xué)畫的。他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長(zhǎng)沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風(fēng)

15、景)。他的鉛筆速寫另具一格，他以中國(guó)的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他治印，朱白布置很講究，奏刀有力。 ④聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長(zhǎng)髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅(jiān)毅。 ⑤聞先生以前整天鉆在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”。后來(lái)，聞先生走下“樓”來(lái)，拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)，原因很多，我只想說(shuō)，這和他的剛強(qiáng)的個(gè)性是很有關(guān)系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無(wú)反顧。他的人格，是一首詩(shī)。 ⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹?？上Я_丹早就死了。 ⑦在西南聯(lián)大舊址，現(xiàn)在的西南師范學(xué)院的校園中有聞先生的全身石像，長(zhǎng)髯飄飄

16、，很有神采。 ⑧聞先生遇難時(shí)，已經(jīng)剃了胡子，那時(shí)抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉(cāng)坡另立一個(gè)胸像，最好是銅像。這個(gè)胸像可以沒(méi)有胡子。 (有改動(dòng)) 11．本文以“修髯飄飄”為題，有何妙處？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．本文和課文都寫到了聞一多先生“潛心治學(xué)”，請(qǐng)分別摘錄一句表現(xiàn)他“潛心治學(xué)”的語(yǔ)句。(4分)

17、 本文：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課文：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

18、13．請(qǐng)從描寫的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。(6分) (1)大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無(wú)聲。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長(zhǎng)髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅(jiān)毅?！? ________________________________________

19、________________________________ ________________________________________________________________________ 14．聯(lián)系全文來(lái)看，聞一多先生的人格魅力體現(xiàn)在哪些方面？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．汪曾祺在本文和

20、臧克家在《說(shuō)和做》中寄寓的情感有何相同之處？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．假如聞一多先生被提名為2018年“感動(dòng)中國(guó)”人物，請(qǐng)你仿照下面屠呦呦的頒獎(jiǎng)詞，為聞一多先生擬寫一段頒獎(jiǎng)詞。(60字左右) 屠呦呦：青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植

21、入當(dāng)代世界，幫人類渡過(guò)一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________

22、______________________________  詳解詳析 1．(1)qiào　mí　qiè　wù　líng　窺　疏　暇 瀝　(2)鉆探　衰微　救濟(jì) 2．[解析] A　“氣沖斗?！毙稳輾鈩?shì)或怒氣很盛。用在此處不合語(yǔ)境。 3．第①句：刪去“諸城”后面的“人”或刪去“的家鄉(xiāng)”。第②句：將“良好的”與“打下了”互換位置。第③句：在結(jié)尾添加“的悲苦生活”。 4．B 5．(1)臧克家　老馬 (2)紅燭　死水　神話與詩(shī)　唐詩(shī)雜論 6．承上啟下(過(guò)渡)　說(shuō)　做 7．宣傳民主，反對(duì)獨(dú)裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在群眾大會(huì)上痛斥敵人；走在游行示威隊(duì)伍的最前列。 8．(

23、1)聞一多先生最初只在昆明的青年中宣傳民主。 (2)表達(dá)了聞一多先生英勇無(wú)畏、誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的決心。 9. 不矛盾。前者指他做學(xué)問(wèn)時(shí)不自夸、勤奮踏實(shí)的精神；后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說(shuō)。 10.“口的巨人”，意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”，意味著聞一多先生篤行務(wù)實(shí)，勇于犧牲。 11．[解析] 分析題目的妙處，可以聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨，從題目本身的特點(diǎn)、激發(fā)閱讀興趣、突出人物形象特點(diǎn)、揭示文章主旨等角度來(lái)分析。 [答案] 點(diǎn)明了聞一多先生與眾不同的形象特征；題目意蘊(yùn)豐富，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；突出了聞一多先生剛強(qiáng)的個(gè)性和偉大的人格。

24、 12．[解析] 本文第②③段和課文的前半部分，都主要是寫聞一多先生作為學(xué)者的一個(gè)方面——“潛心治學(xué)”。 [答案] (示例)本文：他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲、女媧的石刻畫像。課文：一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。(其他例句亦可) 13．(1)[解析] 環(huán)境描寫對(duì)人物形象起到烘托作用，寫“各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無(wú)聲”是為了烘托聞一多先生講課具有巨大的吸引力。 [答案] 運(yùn)用環(huán)境描寫，側(cè)面烘托了聞一多先生講課很有號(hào)召力，引人入勝。 (2)[解析] 外貌描寫是為了突出人物的性格特點(diǎn)，文中的“瀟灑而又堅(jiān)毅”一詞可以概括聞一多先生的性

25、格特點(diǎn)。 [答案] 運(yùn)用外貌描寫，尤其是描寫聞一多先生胡子的細(xì)節(jié)，突出了他瀟灑而又堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。 14．①抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須；②嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，考證精嚴(yán)，而又極富想象；③個(gè)性很強(qiáng)，瀟灑而又堅(jiān)毅、剛強(qiáng)；④面對(duì)民族危難，拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)；⑤心口如一，義無(wú)反顧。(寫出四點(diǎn)即可) 15．[解析] 本題考查把握作者的思想感情。兩文通過(guò)描寫聞一多先生的治學(xué)和投身民主革命運(yùn)動(dòng)，都體現(xiàn)了對(duì)聞一多先生美好人格的贊頌，以及對(duì)其愛(ài)國(guó)精神的敬佩。 [答案] 都體現(xiàn)了對(duì)聞一多先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、言行合一等美好人格的贊頌，都表達(dá)了對(duì)聞一多先生愛(ài)國(guó)精神的敬佩。 16．示例：作為學(xué)者，他做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，卻做出了累累碩果；作為革命家，他說(shuō)了就做，言行一致，竟做得動(dòng)人心，鼓壯志！他——口的巨人，行的高標(biāo)。 專心---專注---專業(yè)