《八年級語文下冊 第一單元 5《我的童年》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第一單元 5《我的童年》課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課第五課 我的童年我的童年教學(xué)目標教學(xué)目標1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。2.品析文章品析文章“語樸情醇語樸情醇”“”“野老話家常野老話家常”的語言特點。的語言特點。3.結(jié)合作者的生活歷程理解作者的人生感悟。結(jié)合作者的生活歷程理解作者的人生感悟。作家作品作家作品 季羨林（季羨林（19112009），字希逋，又字齊奘，），字希逋，又字齊奘， 山東臨清山東臨清人，著名學(xué)者、翻譯家、作家。精通人，著名學(xué)者、翻譯家、作家。精通12國語言，曾任北京國語言，曾任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)副校長、中國文化書院院務(wù)委員會主大學(xué)教授、北京大學(xué)副校長、中國文化書院院
2、務(wù)委員會主席、中國科學(xué)院院士。著有散文集席、中國科學(xué)院院士。著有散文集天竺心影天竺心影朗潤集朗潤集牛棚雜憶牛棚雜憶等。等。預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流 誕誕(dn)生生 教教諭諭 (y) 瑣瑣(su)事事 溺溺愛（愛（n） 椽椽（chun）子門）子門楣楣（mi） 間間（jin）斷）斷 地?zé)o一地?zé)o一壟壟（lng） 不不折折（zh）不扣）不扣 渾渾渾渾噩噩（）噩）噩朗讀課文，找出生字詞，并注音。朗讀課文，找出生字詞，并注音。 結(jié)合語境理解詞義結(jié)合語境理解詞義 溺愛溺愛：對自己的孩子過分寵愛。：對自己的孩子過分寵愛。 肅然起敬肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。：形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。 相依為命相依為命：互相依
3、靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。開誰。 龍肝鳳髓龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。：比喻極難得的珍貴食品。 不折不扣不折不扣：沒有折扣，表示完全、十足的意思。：沒有折扣，表示完全、十足的意思。 家徒四壁家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。有。 光大門楣光大門楣：指光耀門庭，光宗耀祖。：指光耀門庭，光宗耀祖。 渾渾噩噩渾渾噩噩：形容糊里糊涂，愚昧無知。：形容糊里糊涂，愚昧無知。 習(xí)以為常習(xí)以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，也就覺得很平
4、常了。也就覺得很平常了。 1.用簡練的話語概括文章記敘的幾個片段。 【交流點撥交流點撥】（1）最窮的村中最窮的家；（2）父輩們；（3）每天最高的享受；（4）開始識字；（5）離開故鄉(xiāng)。 由此可知，文章采用了小標題的形式，主要內(nèi)容一目了然。整體感知整體感知2.找出文中的綱領(lǐng)句。找出文中的綱領(lǐng)句。【交流點撥交流點撥】回憶起自己的童年來，回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。3.思考文章的結(jié)構(gòu)。思考文章的結(jié)構(gòu)?！窘涣鼽c撥交流點撥】總分結(jié)構(gòu)?？偡纸Y(jié)構(gòu)。整體感知整體感知1. 學(xué)者鐘敬文這樣評價季羨林的散文：學(xué)者鐘敬文這樣評價季羨林的散文：“浮花浪蕊豈真芳，浮花
5、浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常。語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常?！痹噺恼n文中找出兩三處語句，體會季羨林散文試從課文中找出兩三處語句，體會季羨林散文“語樸情語樸情醇醇”“”“野老話家常野老話家?！钡恼Z言特點。的語言特點。文本探究文本探究 【交流點撥交流點撥】（1）語句：一年吃白面的次數(shù)有限，）語句：一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅；沒有錢買鹽，把鹽堿地上的平常只能吃紅高粱面餅；沒有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來，在鍋里煮水，腌咸菜；什么香油，根本見土掃起來，在鍋里煮水，腌咸菜；什么香油，根本見不到。不到。 體會：語言樸實，沒有華麗的辭藻，真切地
6、表現(xiàn)出作體會：語言樸實，沒有華麗的辭藻，真切地表現(xiàn)出作者童年時家境的艱苦。者童年時家境的艱苦。文本探究文本探究（2）語句：我三四歲的時候，每天一睜眼，抬腿就往村里跑）語句：我三四歲的時候，每天一睜眼，抬腿就往村里跑（我們家在村外），跑到奶奶跟前，只見她把手一卷，卷到（我們家在村外），跑到奶奶跟前，只見她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來的時候，就會有半個白面饅頭肥大的袖子里面，手再伸出來的時候，就會有半個白面饅頭拿在手中，遞給我。我吃起來，仿佛是龍肝鳳髓一般，我不拿在手中，遞給我。我吃起來，仿佛是龍肝鳳髓一般，我不知道天下還有比白面饅頭更好吃的東西。知道天下還有比白面饅頭更好吃的東西。
7、體會：半個白面饅頭，在幼年的作者心里居然體會：半個白面饅頭，在幼年的作者心里居然像像“龍肝鳳髓一般龍肝鳳髓一般”好吃，比喻、夸張手法的運好吃，比喻、夸張手法的運用，真實地表現(xiàn)出作者物質(zhì)生活的匱乏，語言用，真實地表現(xiàn)出作者物質(zhì)生活的匱乏，語言平淡，情感真摯。平淡，情感真摯。 （2）盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。 【交流點撥交流點撥】作者離開父母，到濟南叔叔家生活，這是作者人生中最關(guān)鍵的一個轉(zhuǎn)折點，如果作者沒有離開父母，將不會有后來的大學(xué)問家季羨林。但作者晚年卻說不愿離開故鄉(xiāng)，而“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”，真摯而深刻地表現(xiàn)出作者對故鄉(xiāng)和父母的深深
8、的感情。文本探究文本探究 應(yīng)該如何對待人生的苦難？應(yīng)該如何對待人生的苦難？ 【交流點撥交流點撥】幸福人人想擁有，苦難人人想避幸福人人想擁有，苦難人人想避開。但事實是人的一生固然有幸福相伴，只是開。但事實是人的一生固然有幸福相伴，只是苦難卻也如影相隨。既然這樣，那么誰都得學(xué)苦難卻也如影相隨。既然這樣，那么誰都得學(xué)著面對人生的苦難。現(xiàn)實是逃避不了的，要學(xué)著面對人生的苦難?，F(xiàn)實是逃避不了的，要學(xué)著坦然面對，要考慮如何去解決?？嚯y的價值，著坦然面對，要考慮如何去解決?？嚯y的價值，存在于每一個人的心里。你覺得有意義，你就存在于每一個人的心里。你覺得有意義，你就會坦然，你覺得黯然，苦難就無限擴大?？嚯y會坦
9、然，你覺得黯然，苦難就無限擴大。苦難對于堅韌者是一塊墊腳石，對能干的人是一筆對于堅韌者是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者則是萬丈深淵。既然如此，還是財富，對弱者則是萬丈深淵。既然如此，還是做生活的強者吧。與其躲避苦難，不如正視它。做生活的強者吧。與其躲避苦難，不如正視它。保持一種良好的心態(tài)，積極應(yīng)對，在與苦難作保持一種良好的心態(tài)，積極應(yīng)對，在與苦難作斗爭的過程中提升自己，達到更高的層次。斗爭的過程中提升自己，達到更高的層次。 探究主題探究主題作者通過對自己童年生活的回憶，展現(xiàn)了舊中國貧苦百姓作者通過對自己童年生活的回憶，展現(xiàn)了舊中國貧苦百姓的生活場景，字里行間流露出對人生和生活的深刻感悟，語的生活場景，字里行間流露出對人生和生活的深刻感悟，語言樸實，情感真摯。希望大家學(xué)會與苦難作斗爭的本領(lǐng)，希言樸實，情感真摯。希望大家學(xué)會與苦難作斗爭的本領(lǐng)，希望大家感恩父母、孝敬父母。望大家感恩父母、孝敬父母。課堂小結(jié)課堂小結(jié)板書設(shè)計板書設(shè)計
八年級語文下冊 第一單元 5《我的童年》課件 （新版）新人教版
