高中語文 第五單元第2課 帶著鮭魚去旅行課件 新人教版選修《外國詩歌散文欣賞》

《高中語文 第五單元第2課 帶著鮭魚去旅行課件 新人教版選修《外國詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第五單元第2課 帶著鮭魚去旅行課件 新人教版選修《外國詩歌散文欣賞》（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2課帶著鮭魚去旅行課帶著鮭魚去旅行課堂互動探究課堂互動探究知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練第第2課課帶帶著著鮭鮭魚魚去去旅旅行行基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案美文佳作欣賞美文佳作欣賞詩海探珠詩海探珠詩海探珠詩海探珠長歌行長歌行樂府詩集樂府詩集青青園中葵，朝露待日青青園中葵，朝露待日晞晞。陽春布德澤，萬物生光輝。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，常恐秋節(jié)至，焜焜黃華葉衰黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲?！举p析賞析】這是一首情景交融、內(nèi)含哲理、這是一首情景交融、內(nèi)含哲理、感悟人生的詩作。這首詩由眼前青春美景聯(lián)感悟人生的詩作。這首詩由眼

2、前青春美景聯(lián)想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。通過描寫季節(jié)的交替和言警策，催人奮起。通過描寫季節(jié)的交替和生物的榮衰，感嘆光陰像流水一樣一去不回，生物的榮衰，感嘆光陰像流水一樣一去不回，進(jìn)而勸誡人們，要利用年輕力壯時的寶貴年進(jìn)而勸誡人們，要利用年輕力壯時的寶貴年華去努力進(jìn)取、奮力拼搏，切莫因虛度光陰華去努力進(jìn)取、奮力拼搏，切莫因虛度光陰而落得老來后悔。尤其是最后兩句，而落得老來后悔。尤其是最后兩句，不僅點(diǎn)不僅點(diǎn)明了全詩的主題，而且對一代又一代的青少明了全詩的主題，而且對一代又一代的青少年起到極大的警策勉勵作用年起到極大的警策勉勵作用?！?/p>

3、思考思考】如何理解如何理解“少壯不努力，老大徒少壯不努力，老大徒傷悲傷悲”這兩句詩的作用？這兩句詩的作用？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案?；A(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案三、詞語辨析三、詞語辨析(1)化妝化妝化裝化裝化妝：用化妝品修飾容貌?；b：戲劇、電化妝：用化妝品修飾容貌?；b：戲劇、電影等表演場合的造型手段之一，塑造人物外影等表演場合的造型手段之一，塑造人物外部形象。部形象。例：例：人在很快地變老，因而現(xiàn)在很濃地人在很快地變老，因而現(xiàn)在很濃地_。他把自己他把自己_成奧賽羅。成奧賽羅?；瘖y化妝化裝化裝(2)幻想幻想幻象幻象幻想：虛而不實的思想。幻象：從幻想、幻幻想：虛而不實的思

4、想?；孟螅簭幕孟搿⒒糜X或夢境中產(chǎn)生的形象。覺或夢境中產(chǎn)生的形象。例：例：是什么可悲的是什么可悲的_使你如此煩惱？使你如此煩惱？探險家被一條西北通道的探險家被一條西北通道的_吸引。吸引。(3)大肆大肆大事大事大肆：毫無顧忌地。大事：大力從事。大肆：毫無顧忌地。大事：大力從事。例：例：歹徒歹徒_活動，民警重拳出擊。活動，民警重拳出擊。我們要我們要_宣傳下崗不失志，積極鼓勵自宣傳下崗不失志，積極鼓勵自強(qiáng)再就業(yè)。強(qiáng)再就業(yè)?；孟牖孟牖孟蠡孟蟠笏链笏链笫麓笫滤?、詞語釋義四、詞語釋義困擾：困擾：_?？停嚎停篲。大為光火：大為光火：_。胡吃海喝：胡吃海喝：_。圍困攪擾；使處于困境而無法擺脫圍困攪擾；使處于

5、困境而無法擺脫比喻占公家或別人的便宜比喻占公家或別人的便宜形容非常惱怒形容非常惱怒放肆地大吃大喝放肆地大吃大喝五、文學(xué)常識五、文學(xué)常識1走近作者走近作者艾柯，意大利人，享譽(yù)世界的哲學(xué)家、符號艾柯，意大利人，享譽(yù)世界的哲學(xué)家、符號學(xué)家、歷史學(xué)家、文學(xué)批評家和小說家。艾學(xué)家、歷史學(xué)家、文學(xué)批評家和小說家。艾柯極為博學(xué)多才，他的作品有柯極為博學(xué)多才，他的作品有140多種，橫多種，橫跨多個領(lǐng)域，并在這些領(lǐng)域中都有經(jīng)典性的跨多個領(lǐng)域，并在這些領(lǐng)域中都有經(jīng)典性的建樹。艾柯還是位積極的公共知識分子，他建樹。艾柯還是位積極的公共知識分子，他為多家報紙撰寫專欄，透過日常小事進(jìn)行社為多家報紙撰寫專欄，透過日常小事

6、進(jìn)行社會批評。他在歐洲已成為知識和教養(yǎng)的象征，會批評。他在歐洲已成為知識和教養(yǎng)的象征，許多家庭都會收藏他的作品，無論讀懂或讀許多家庭都會收藏他的作品，無論讀懂或讀不懂。在我國，艾柯也逐步產(chǎn)生越來越大的不懂。在我國，艾柯也逐步產(chǎn)生越來越大的影響。影響。2資料鏈接資料鏈接(1)寫作背景寫作背景本文寫于本文寫于20世紀(jì)世紀(jì)80年代，當(dāng)時電腦剛進(jìn)入社年代，當(dāng)時電腦剛進(jìn)入社會生活，這一新生事物對人類現(xiàn)狀和未來的會生活，這一新生事物對人類現(xiàn)狀和未來的影響還不明朗，人們對此關(guān)注，一部分人表影響還不明朗，人們對此關(guān)注，一部分人表達(dá)了憂慮之情，作者寫作此文，代表了許多達(dá)了憂慮之情，作者寫作此文，代表了許多人的共

7、同感受和思考。新生事物剛一產(chǎn)生，人的共同感受和思考。新生事物剛一產(chǎn)生，便描述它的利弊得失，這就是文章的新穎之便描述它的利弊得失，這就是文章的新穎之處。處。(2)相關(guān)知識相關(guān)知識散文要注重細(xì)節(jié)和小事散文要注重細(xì)節(jié)和小事你看你看帶著鮭魚去旅行帶著鮭魚去旅行寫了諸多的細(xì)小事寫了諸多的細(xì)小事物和事件的細(xì)節(jié)：那物和事件的細(xì)節(jié)：那“個頭奇大個頭奇大”的熏鮭魚是的熏鮭魚是具體而微的，它是貫穿全文的一條線索具體而微的，它是貫穿全文的一條線索(或線或線索之一索之一)；在豪華賓館的大廳里躺著一大堆等；在豪華賓館的大廳里躺著一大堆等待電腦排位的客人，這也是具體而微的描寫；待電腦排位的客人，這也是具體而微的描寫；更不

8、用說列述多少的酒和飲料的數(shù)量，以及更不用說列述多少的酒和飲料的數(shù)量，以及它們在冰箱里的進(jìn)進(jìn)出出，那是作者細(xì)細(xì)道它們在冰箱里的進(jìn)進(jìn)出出，那是作者細(xì)細(xì)道來的；來的；而后而后“滿臉堆笑露著檳榔牙的服務(wù)員滿臉堆笑露著檳榔牙的服務(wù)員”說話，說話，形象宛然呈現(xiàn)于前，他居然形象宛然呈現(xiàn)于前，他居然“給我送上一個給我送上一個鱷梨鱷梨(avocado)”，更像一幅清晰的幽默畫；，更像一幅清晰的幽默畫；就是說，光粗寫鮭魚、寫旅行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就是說，光粗寫鮭魚、寫旅行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要寫出鮭魚究竟怎么了，寫旅行中發(fā)生的還要寫出鮭魚究竟怎么了，寫旅行中發(fā)生的事件的具體過程。事件的具體過程。正如臧克家所說：正如臧克家

9、所說：“寫人物，要注意細(xì)節(jié)，寫人物，要注意細(xì)節(jié)，即小事見精神。即小事見精神?！?多寫散文少寫詩多寫散文少寫詩)豈止豈止寫人，寫景、狀物、敘事都應(yīng)有細(xì)致的描寫；寫人，寫景、狀物、敘事都應(yīng)有細(xì)致的描寫；豈止散文，凡文學(xué)作品都應(yīng)遵循寫細(xì)節(jié)的原豈止散文，凡文學(xué)作品都應(yīng)遵循寫細(xì)節(jié)的原則。只有精描細(xì)繪，才能生動起來，才能最則。只有精描細(xì)繪，才能生動起來，才能最后后“見精神見精神”。課堂互動探究課堂互動探究文脈探究文脈探究1全文共寫了幾件事情？試簡要概括。全文共寫了幾件事情？試簡要概括?！咎崾尽俊咎崾尽柯眯匈彽悯q魚。旅行購得鮭魚。(這是事件的起這是事件的起因。因。)賓館登記被困。賓館登記被困。騰出冰箱放鮭魚

10、。騰出冰箱放鮭魚。(這是故事的主體。這是故事的主體。)退房驚現(xiàn)巨額消費(fèi)。退房驚現(xiàn)巨額消費(fèi)。事后被誤會，受指責(zé)。事后被誤會，受指責(zé)。(這里交代事件的后這里交代事件的后果。果。)2伴隨著這段奇特的旅行經(jīng)歷，作者的內(nèi)伴隨著這段奇特的旅行經(jīng)歷，作者的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化過程？心經(jīng)歷了怎樣的變化過程？【提示提示】他開始很興奮，因為買了一條熏他開始很興奮，因為買了一條熏鮭魚；繼而沮喪，因為入住賓館遇到不順；鮭魚；繼而沮喪，因為入住賓館遇到不順；接著犯難，因為把鮭魚存放冰箱接著犯難，因為把鮭魚存放冰箱“兩進(jìn)兩兩進(jìn)兩出出”；而后驚異，因為發(fā)現(xiàn)自己無意中；而后驚異，因為發(fā)現(xiàn)自己無意中“消消費(fèi)費(fèi)”了巨額食品；最后

11、無可奈何，因為被人了巨額食品；最后無可奈何，因為被人誤解和指責(zé)。誤解和指責(zé)。3文章開篇的話在全文中起什么作用？文章開篇的話在全文中起什么作用？【提示提示】從全文思路看，是從全文思路看，是“總總分分”的的格局，開篇一段是格局，開篇一段是“總總”，以下文章主體是，以下文章主體是“分分”。文章先有。文章先有“總總”，起著領(lǐng)起、提示，起著領(lǐng)起、提示的作用；同時還起著深化文章主題的作用，的作用；同時還起著深化文章主題的作用，因為開篇的話是高度概括的富有思想性的話，因為開篇的話是高度概括的富有思想性的話，點(diǎn)明了文章的思想意義。如果沒有這些話，點(diǎn)明了文章的思想意義。如果沒有這些話，文章就落入寫常見的旅行經(jīng)歷

12、和感想的一般文章就落入寫常見的旅行經(jīng)歷和感想的一般性俗套，成為無足輕重的淺陋之文。性俗套，成為無足輕重的淺陋之文。4如何看待作者對如何看待作者對“電腦入侵電腦入侵”的看法？的看法？【提示提示】本文寫于本文寫于20世紀(jì)世紀(jì)80年代，那時電年代，那時電腦作為一項新技術(shù)革命的成果，剛引進(jìn)社會腦作為一項新技術(shù)革命的成果，剛引進(jìn)社會生活，不完善，常出錯，是意想中的事。許生活，不完善，常出錯，是意想中的事。許多人遽見不識，奇而怪之，也可以理解。多人遽見不識，奇而怪之，也可以理解。如今電腦已經(jīng)進(jìn)入社會生活的各個方面，成如今電腦已經(jīng)進(jìn)入社會生活的各個方面，成為人們生活工作中不可或缺的工具，而且電為人們生活工作

13、中不可或缺的工具，而且電腦技術(shù)不斷精密、完善，服務(wù)行業(yè)不會有或腦技術(shù)不斷精密、完善，服務(wù)行業(yè)不會有或很少有系統(tǒng)出錯甚至癱瘓的事出現(xiàn)。今天的很少有系統(tǒng)出錯甚至癱瘓的事出現(xiàn)。今天的讀者回過頭來看當(dāng)初笨而不靈的電腦，已恍讀者回過頭來看當(dāng)初笨而不靈的電腦，已恍如隔世。從這意義上說，本文談電腦的弊端如隔世。從這意義上說，本文談電腦的弊端已經(jīng)沒有多大意義了。已經(jīng)沒有多大意義了。但是作者畢竟是具有敏銳眼光、深刻思想的但是作者畢竟是具有敏銳眼光、深刻思想的大學(xué)問家，思考問題肯定是深入徹底的，而大學(xué)問家，思考問題肯定是深入徹底的，而不會是淺層次的，他借不會是淺層次的，他借“電腦入侵電腦入侵”的話題，的話題，表達(dá)

14、對人類文明、科技進(jìn)步的負(fù)面作用的疑表達(dá)對人類文明、科技進(jìn)步的負(fù)面作用的疑慮。展現(xiàn)在我們面前的，是一種不相協(xié)調(diào)的慮。展現(xiàn)在我們面前的，是一種不相協(xié)調(diào)的情景：先進(jìn)的科技運(yùn)用于社會生活，而人的情景：先進(jìn)的科技運(yùn)用于社會生活，而人的素質(zhì)素質(zhì)(包括文化水準(zhǔn)和管理水平包括文化水準(zhǔn)和管理水平)卻難于及時卻難于及時跟進(jìn)，也就是說物質(zhì)文明迅速挺進(jìn)，精神文跟進(jìn)，也就是說物質(zhì)文明迅速挺進(jìn)，精神文明遲滯不前，這就是作者深思和疑慮的。明遲滯不前，這就是作者深思和疑慮的。當(dāng)然，這樣揣測作者意圖，也許這只是我們當(dāng)然，這樣揣測作者意圖，也許這只是我們的良好愿望，也有可能作者當(dāng)初真的對的良好愿望，也有可能作者當(dāng)初真的對“電電腦

15、入侵腦入侵”持嚴(yán)重的驚懼、抵制的態(tài)度，未可持嚴(yán)重的驚懼、抵制的態(tài)度，未可知曉。知曉。5本文是如何具體準(zhǔn)確地描繪事件的細(xì)節(jié)本文是如何具體準(zhǔn)確地描繪事件的細(xì)節(jié)的？的？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】本文寫了自己三天的經(jīng)歷。本文寫了自己三天的經(jīng)歷。第一天交代自己買了條熏鮭魚和要住賓館。第一天交代自己買了條熏鮭魚和要住賓館。其中最突出的細(xì)節(jié)是走進(jìn)賓館所看到的一幕，其中最突出的細(xì)節(jié)是走進(jìn)賓館所看到的一幕，不少旅客全家在大廳里安營扎寨，因為電腦不少旅客全家在大廳里安營扎寨，因為電腦出了故障。第二天交代自己冰鮭魚的情況。出了故障。第二天交代自己冰鮭魚的情況。第三天電腦又出問題了，最令人啼笑皆非的第三天電腦又出問題了，最

16、令人啼笑皆非的是賬單上的天文數(shù)字，讓人哭笑不得。是賬單上的天文數(shù)字，讓人哭笑不得。6本文在選材上有何特點(diǎn)？本文在選材上有何特點(diǎn)？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】艾柯這篇文章，寫的是自己艾柯這篇文章，寫的是自己“出了趟小差出了趟小差”的經(jīng)歷，而且不是這的經(jīng)歷，而且不是這“小差小差”經(jīng)歷的全部，只是暫住北歐某賓館的一段遭經(jīng)歷的全部，只是暫住北歐某賓館的一段遭遇；更進(jìn)一步說，其所見所聞所感多矣，他遇；更進(jìn)一步說，其所見所聞所感多矣，他偏偏只寫一條鮭魚！那魚在作者的整個生活偏偏只寫一條鮭魚！那魚在作者的整個生活和他周遭萬物中，畢竟是微小的一物。它是和他周遭萬物中，畢竟是微小的一物。它是作者把玩的對象，是作品敘事的

17、出發(fā)點(diǎn)、終作者把玩的對象，是作品敘事的出發(fā)點(diǎn)、終結(jié)點(diǎn)，也是作品宏大思想之源流的汲取點(diǎn)和結(jié)點(diǎn)，也是作品宏大思想之源流的汲取點(diǎn)和噴發(fā)點(diǎn)。噴發(fā)點(diǎn)。同時，描寫了諸多的細(xì)小事物和事件的細(xì)節(jié)。同時，描寫了諸多的細(xì)小事物和事件的細(xì)節(jié)。作者所述的旅行，其實是通往大千世界的精作者所述的旅行，其實是通往大千世界的精神之旅，作者通過個體經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)內(nèi)中深含的神之旅，作者通過個體經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)內(nèi)中深含的思想意義：一是電腦進(jìn)入社會帶來隱憂甚至思想意義：一是電腦進(jìn)入社會帶來隱憂甚至明顯的混亂，二是第三世界大肆擴(kuò)張給發(fā)達(dá)明顯的混亂，二是第三世界大肆擴(kuò)張給發(fā)達(dá)國家?guī)聿话?。這些思想意義是無形的，在國家?guī)聿话?。這些思想意義是無形的，在

18、散文中是不能直接表露或不能肆意宣張的，散文中是不能直接表露或不能肆意宣張的，同時它們又隱含在一個個實實在在的小情節(jié)、同時它們又隱含在一個個實實在在的小情節(jié)、小細(xì)節(jié)當(dāng)中，虛與實相映成趣。小細(xì)節(jié)當(dāng)中，虛與實相映成趣。技法歸納技法歸納幽默的文風(fēng)，微諷的態(tài)度。幽默的文風(fēng)，微諷的態(tài)度。當(dāng)作者購得便宜鮭魚，被告知在旅途中存入當(dāng)作者購得便宜鮭魚，被告知在旅途中存入冰箱，他發(fā)出心言：冰箱，他發(fā)出心言：“哈哈，那就試試吧。哈哈，那就試試吧?！陛p松、幽默的語言，透露出極其愉快的心情。輕松、幽默的語言，透露出極其愉快的心情。但這種愉快心情只是短暫的。但這種愉快心情只是短暫的。當(dāng)作者看到豪華賓館的大廳睡著不少旅客，當(dāng)

19、作者看到豪華賓館的大廳睡著不少旅客，他心想他心想“我卻以為自己撞見了義和團(tuán)之亂時我卻以為自己撞見了義和團(tuán)之亂時被困在北京的外國公使被困在北京的外國公使”，幽默之中還有一，幽默之中還有一些諷刺意味。些諷刺意味。當(dāng)作者與賓館服務(wù)員溝通有困難，說道：當(dāng)作者與賓館服務(wù)員溝通有困難，說道：“他唯一能說的那種語言，后來據(jù)我的人類他唯一能說的那種語言，后來據(jù)我的人類學(xué)同事告訴我，是一種只通行于亞歷山大大學(xué)同事告訴我，是一種只通行于亞歷山大大帝迎娶羅克姍娜時代喀非里斯坦地區(qū)的方帝迎娶羅克姍娜時代喀非里斯坦地區(qū)的方言。言?！睕]有氣餒，沒有憤恨，只是用夸張的沒有氣餒，沒有憤恨，只是用夸張的語言，幽默一下而已。語言

20、，幽默一下而已。當(dāng)作者下樓去簽單時，說：當(dāng)作者下樓去簽單時，說：“乖乖！上頭簡乖乖！上頭簡直是天文數(shù)字！直是天文數(shù)字！”面對巨額消費(fèi)記錄，心想面對巨額消費(fèi)記錄，心想“多得足夠聯(lián)合國兒童基金會照顧所有兒童多得足夠聯(lián)合國兒童基金會照顧所有兒童預(yù)防壞血病預(yù)防壞血病”，同樣地表現(xiàn)出夸張和幽默的，同樣地表現(xiàn)出夸張和幽默的態(tài)度。態(tài)度。當(dāng)作者要求找當(dāng)作者要求找“律師律師”，服務(wù)員聽成要，服務(wù)員聽成要“鱷鱷梨梨”(在英語中，律師與鱷梨發(fā)音相近在英語中，律師與鱷梨發(fā)音相近)，既，既顯出對方荒誕、素質(zhì)低，又顯現(xiàn)作者帶微笑顯出對方荒誕、素質(zhì)低，又顯現(xiàn)作者帶微笑的諷刺。的諷刺。另外，文章最后一段話中的另外，文章最后一

21、段話中的“胡吃海胡吃海喝喝”“”“揩油老手揩油老手”“”“勒令勒令”“”“今后要少喝酒今后要少喝酒”等，字里行間傳達(dá)出無可奈何的心情和苦笑等，字里行間傳達(dá)出無可奈何的心情和苦笑的表情。的表情。素材積累素材積累“網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)絡(luò)游戲”這個詞匯宣告了一種新娛樂形這個詞匯宣告了一種新娛樂形式的誕生。從表面看，它似乎已經(jīng)成了青少式的誕生。從表面看，它似乎已經(jīng)成了青少年最喜愛的娛樂項目了。據(jù)最新的統(tǒng)計結(jié)果，年最喜愛的娛樂項目了。據(jù)最新的統(tǒng)計結(jié)果，目前全國約有目前全國約有2 300萬網(wǎng)游少年，其中有萬網(wǎng)游少年，其中有260萬網(wǎng)游沉溺少年，這些人成了網(wǎng)絡(luò)游戲的主萬網(wǎng)游沉溺少年，這些人成了網(wǎng)絡(luò)游戲的主體。但是網(wǎng)絡(luò)

22、產(chǎn)業(yè)卻一直廣受詬病，憑借高體。但是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)卻一直廣受詬病，憑借高科技的光環(huán)貪婪地攫取著巨額利潤，而全然科技的光環(huán)貪婪地攫取著巨額利潤，而全然不顧受眾的心理承載度，所引發(fā)的社會悲劇不顧受眾的心理承載度，所引發(fā)的社會悲劇時有發(fā)生。有的孩子因長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲猝時有發(fā)生。有的孩子因長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲猝死網(wǎng)吧，有的因為爭奪虛擬財產(chǎn)而殺人。死網(wǎng)吧，有的因為爭奪虛擬財產(chǎn)而殺人。秦某，秦某，1988年出生，從初二開始經(jīng)常留戀年出生，從初二開始經(jīng)常留戀網(wǎng)吧，酷愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，其中，對網(wǎng)絡(luò)殺人網(wǎng)吧，酷愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，其中，對網(wǎng)絡(luò)殺人游戲尤其癡迷。初中畢業(yè)后，秦某一直輟學(xué)游戲尤其癡迷。初中畢業(yè)后，秦某一直輟學(xué)在家。有一天

23、，秦某在網(wǎng)吧內(nèi)再次玩網(wǎng)絡(luò)殺在家。有一天，秦某在網(wǎng)吧內(nèi)再次玩網(wǎng)絡(luò)殺人游戲，直至深夜人游戲，直至深夜11時許。時許。 由于對游戲中由于對游戲中的角色過于入迷，秦某產(chǎn)生了要在現(xiàn)實生活的角色過于入迷，秦某產(chǎn)生了要在現(xiàn)實生活中殺個人的強(qiáng)烈沖動。失去理性的秦某在網(wǎng)中殺個人的強(qiáng)烈沖動。失去理性的秦某在網(wǎng)管趙某家的廚房里找到一把菜刀后回到客廳，管趙某家的廚房里找到一把菜刀后回到客廳，趙某剛好從臥室走出。秦某二話不說，直接趙某剛好從臥室走出。秦某二話不說，直接朝趙某的頭部、頸部、背部和四肢等處連砍朝趙某的頭部、頸部、背部和四肢等處連砍了數(shù)十刀，趙某立即倒在血泊中。了數(shù)十刀，趙某立即倒在血泊中。美國一對年輕夫妻因

24、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲險些餓美國一對年輕夫妻因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲險些餓死他們的兩個嬰兒并被告上法庭。這對癡迷死他們的兩個嬰兒并被告上法庭。這對癡迷游戲的夫婦生活在美國內(nèi)華達(dá)州西部里諾市。游戲的夫婦生活在美國內(nèi)華達(dá)州西部里諾市。丈夫邁克爾和妻子亞納非常沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，丈夫邁克爾和妻子亞納非常沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，尤其是能在其中充當(dāng)某一角色的科幻游戲更尤其是能在其中充當(dāng)某一角色的科幻游戲更令他們異常著迷，以至于完全無心照料自己令他們異常著迷，以至于完全無心照料自己的兩個嬰孩。他們的兩個嬰孩中哥哥不足的兩個嬰孩。他們的兩個嬰孩中哥哥不足2歲，妹妹只有歲，妹妹只有11個月大。個月大。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作

25、欣賞網(wǎng)絡(luò)很淺，孤獨(dú)很深網(wǎng)絡(luò)很淺，孤獨(dú)很深有些東西，你可以日日夜夜與之相對。但其有些東西，你可以日日夜夜與之相對。但其實，你只是在消磨實，你只是在消磨消磨時間和孤獨(dú)。消磨時間和孤獨(dú)。像浮在水面的泡沫。太淺，所以無法觸及靈像浮在水面的泡沫。太淺，所以無法觸及靈魂?；辍Ｎ艺f的就是網(wǎng)絡(luò)。我說的就是網(wǎng)絡(luò)。開始是在什么時候，五年前，還是六年前？開始是在什么時候，五年前，還是六年前？初見時繁華耀眼，然后光彩散盡，感到厭倦。初見時繁華耀眼，然后光彩散盡，感到厭倦。有天早上，突然發(fā)現(xiàn)，我擁有很多個郵箱，有天早上，突然發(fā)現(xiàn)，我擁有很多個郵箱，但是沒有人給我寫信。我和很多不認(rèn)識的人但是沒有人給我寫信。我和很多不認(rèn)識

26、的人聊過天，但是我想不起來聊過什么。我到很聊過天，但是我想不起來聊過什么。我到很多地方注冊了會員，但忘記了密碼。多地方注冊了會員，但忘記了密碼。我厭倦網(wǎng)絡(luò)，是因為它在復(fù)雜。我厭倦網(wǎng)絡(luò)，是因為它在復(fù)雜。在網(wǎng)絡(luò)上，你可以去看，可以去想，可以去在網(wǎng)絡(luò)上，你可以去看，可以去想，可以去記憶，可以去相信，但是不要試圖去擁有，記憶，可以去相信，但是不要試圖去擁有，那是一個虛無的世界，沒有什么東西真正屬那是一個虛無的世界，沒有什么東西真正屬于你。于你。一直以來，我去過的網(wǎng)站，只有可數(shù)的幾個。一直以來，我去過的網(wǎng)站，只有可數(shù)的幾個。通常打開電腦，沒有新的郵件，于是嘆口氣，通常打開電腦，沒有新的郵件，于是嘆口氣，

27、放上一首歌，去看文章。放上一首歌，去看文章。 自己的，別人的。自己的，別人的。有的時候會發(fā)一個帖子。大多時候只是看，有的時候會發(fā)一個帖子。大多時候只是看，心里暗暗點(diǎn)評，但不說話。心里暗暗點(diǎn)評，但不說話。網(wǎng)上太多的地方可以去，有太多的事情可以網(wǎng)上太多的地方可以去，有太多的事情可以做，有太多歌曲可以聽，有太多的游戲可以做，有太多歌曲可以聽，有太多的游戲可以玩兒。玩兒?？墒俏也幌搿Ｄ睦锒疾幌肴?，什么都不想做?？墒俏也幌?。哪里都不想去，什么都不想做。不想聽，也不想玩兒。不想聽，也不想玩兒。有人問我的有人問我的QQ，我說我不上的。他問那你，我說我不上的。他問那你平時怎么和別人聊天；我說我為什么要和別平時

28、怎么和別人聊天；我說我為什么要和別人聊天。人聊天。可是我為什么要上網(wǎng)？可是我為什么要上網(wǎng)？如果除去為了工作，還有原因的話，那又是如果除去為了工作，還有原因的話，那又是什么？什么？為什么有的人可以日日夜夜泡在上面，為什為什么有的人可以日日夜夜泡在上面，為什么有的人將一些虛幻的數(shù)字視為生命。么有的人將一些虛幻的數(shù)字視為生命。不管你開心還是悲傷，不管你蒼老還是年輕，不管你開心還是悲傷，不管你蒼老還是年輕，不管你無聊還是充實，你都可以去上網(wǎng)。不管你無聊還是充實，你都可以去上網(wǎng)。但是你不可以孤獨(dú)。但是你不可以孤獨(dú)。網(wǎng)絡(luò)可以讓開心的人悲傷，讓悲傷的人開心；網(wǎng)絡(luò)可以讓開心的人悲傷，讓悲傷的人開心；也可以讓開

29、心的人更開心，讓悲傷的人更悲也可以讓開心的人更開心，讓悲傷的人更悲傷。傷。但是它只能讓孤獨(dú)的人更孤獨(dú)。但是它只能讓孤獨(dú)的人更孤獨(dú)。我知道，不管我上網(wǎng)去哪里，不管去做什么，我知道，不管我上網(wǎng)去哪里，不管去做什么，其實我不過是在等待，或是懷念。其實我不過是在等待，或是懷念?？粗搲镂恼虏粩嗟馗?，時常會恍惚，看著論壇里文章不斷地更新，時常會恍惚，覺得自己好像是孤魂野鬼，飄蕩在不屬于自覺得自己好像是孤魂野鬼，飄蕩在不屬于自己的世界。己的世界。那是一個太復(fù)雜的世界。我不喜歡。那是一個太復(fù)雜的世界。我不喜歡。但是不可以離開，因為要依賴它傳達(dá)的訊息。但是不可以離開，因為要依賴它傳達(dá)的訊息。它無法讓我真正

30、的悲傷，無法讓我真正的快它無法讓我真正的悲傷，無法讓我真正的快樂。因為歸根到底，那只不過是一堆符號和樂。因為歸根到底，那只不過是一堆符號和數(shù)字。數(shù)字。只有一個人才可以讓一個人悲傷，只有一個只有一個人才可以讓一個人悲傷，只有一個人才可以讓一個人快樂。人才可以讓一個人快樂。網(wǎng)絡(luò)，那是薄冰上的行走，泡沫上的舞網(wǎng)絡(luò)，那是薄冰上的行走，泡沫上的舞步步【賞評賞評】因為孤獨(dú)，所以上網(wǎng)。在這個物因為孤獨(dú)，所以上網(wǎng)。在這個物欲橫流的社會，當(dāng)你無法直面現(xiàn)實的功利、欲橫流的社會，當(dāng)你無法直面現(xiàn)實的功利、喧囂與浮躁時，網(wǎng)絡(luò)就成了你逃避現(xiàn)實的一喧囂與浮躁時，網(wǎng)絡(luò)就成了你逃避現(xiàn)實的一種絕妙的方式。面對冰冷的機(jī)器，許多人在

31、種絕妙的方式。面對冰冷的機(jī)器，許多人在虛擬的世界里不停游逛。在這里，你盡情地虛擬的世界里不停游逛。在這里，你盡情地傾訴你的悲傷、宣泄你的不滿和填充你的欲傾訴你的悲傷、宣泄你的不滿和填充你的欲望，因為，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的。可是，總認(rèn)為找望，因為，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的?？墒牵傉J(rèn)為找到了幸福的樂園，卻發(fā)現(xiàn)和死亡一樣都是人到了幸福的樂園，卻發(fā)現(xiàn)和死亡一樣都是人類無法逃避的宿命。網(wǎng)絡(luò)讓孤獨(dú)的人更加孤類無法逃避的宿命。網(wǎng)絡(luò)讓孤獨(dú)的人更加孤獨(dú)，這不讓悲哀的人感到更加悲哀嗎？獨(dú)，這不讓悲哀的人感到更加悲哀嗎？ 本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用