《一個(gè)學(xué)派的誕生》導(dǎo)學(xué)案

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1、《一個(gè)學(xué)派的誕生》導(dǎo)學(xué)案 階段1 ■總讀-快樂(lè)背浙 〔名段誦讀枳沙虛丘］ 本課話(huà)題 一一團(tuán)結(jié)協(xié)作 鏈接一一生活中的素材 2015年10月5日，屠呦呦因開(kāi)創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年 的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是在中國(guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。 1969年, 中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院接受抗瘧藥研究任務(wù)，屠呦呦擔(dān)任該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。 1971年，在失敗了百余次之后，項(xiàng)目組終于通過(guò)低溫提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出 青蒿素，并在接下來(lái)的反復(fù)試驗(yàn)中得出了青蒿素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)到 100%的結(jié)果。在沒(méi)有先 進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下， 屠呦呦帶

2、領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難， 面對(duì)失敗不退縮，終于 勝利完成科研任務(wù)。未來(lái)，屠呦呦希望通過(guò)研究， 讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，為更多人帶來(lái) 福音。 背誦——相關(guān)名言警句 1 ?萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。 ——《呂氏春秋》 2 .人心齊，泰山移。 ――中國(guó)諺語(yǔ) 3 ?五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。 ――鄧中夏 4 ?單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多 事業(yè)。 ――叔本華 5 ?不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切 善良思想的人的最高需要。 ――歌德 階段2 預(yù)習(xí)-基礎(chǔ)夯實(shí)

3、 ［知識(shí)?梳理］ 第1步讀字音一- 千言力語(yǔ)總關(guān)曰 一、單音字 寥（ ）寥無(wú)幾 戰(zhàn)戰(zhàn)兢（ ）兢 烹（ ）調(diào) 綽（ ）號(hào) 皈（ ）依 誕（ ）生 栗（ ）色 鬈（ ）發(fā) 慰藉（ ) 【答案】 li d o j i n g pe ng chu o g u i dan l 1 qu an jia 一、多曰字 1 ?組詞辨析法 (1)迫 3 ⑵扎 L L 【答案】 （1）p o p a i (2)zh( j z a zh d 2 ?語(yǔ)境辨析

4、法 （3）球場(chǎng)上遇到勁 ( ）敵，倒使他干勁（ ）更足了。 （4）我不喜歡抽雪茄（ ）煙，但我喜歡吃番茄 （ ）。 【答案】 （3）j 1 ng j 1n (4)ji a qi? 第2步寫(xiě)字形一- -奧妙無(wú)窮方塊字 和ai (1廠(chǎng) 滄海一 s U hu an hu an 沸t?n g |t?n g 【答案】 （1）栗粟 （2）藹靄 ⑶煥渙⑷騰滕 第3步用詞語(yǔ)一一送你一雙慧眼 （1）制定?制訂 兩者都有“制訂”之意。 “制定”指創(chuàng)制決定，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已完成，常有“制訂妥當(dāng)”的意思, 對(duì)象是綱領(lǐng)、方針、政策、路線(xiàn)、規(guī)則、章

5、程等；“制訂”多指協(xié)商創(chuàng)制擬定，只說(shuō)動(dòng)作本 身，不指動(dòng)作已完成，常有“起草制定”的意思。 請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。 ① 白居易被貶為江州司馬很長(zhǎng)一段時(shí)間后，又調(diào)任中書(shū)舍人，主管 （制定/制訂）朝 廷的政令。 ② 這些動(dòng)向，應(yīng)引起有關(guān)方面的高度重視，并盡早 （制定/制訂）中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)向國(guó)際 推行，以掌握中醫(yī)藥文化的主導(dǎo)權(quán)。 【答案】 ①制定②制訂 ⑵推托?推脫 兩者都有“擺脫”之意?！巴仆小睂?zhuān)指借故拒絕，即婉言表示不接受，后面常常帶上托詞或 拒絕的原因，多指讓自己做不愿意做的事情；“推脫”著重指擺脫、開(kāi)脫、使事情與自己無(wú) 關(guān)，多指責(zé)任、問(wèn)題或與己有關(guān)的事情。 請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)

6、填在橫線(xiàn)上。 ① 領(lǐng)導(dǎo)想讓老王周日加班，老王卻借故有病 （推托/推脫）掉了。 ② 我們來(lái)你們公司領(lǐng)取材料，你們的保管員卻相互 （推托/推脫），支吾搪塞。 【答案】 ①推托②推脫 第4步辨熟語(yǔ)一一于細(xì)微處細(xì)斟酌 請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。 （1） 近兩三年來(lái)，某市大型商場(chǎng)所增營(yíng)業(yè)面積相當(dāng)于過(guò)去十年所增營(yíng)業(yè)面積的三倍，但前往 購(gòu)物的消費(fèi)者卻寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)了供大于求的局面。 （ ） 請(qǐng)說(shuō)明理由： 【答案】 V 寥寥無(wú)幾：非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。寥寥，形容數(shù)量少。此處符合語(yǔ)境。 （2） 為了買(mǎi)房賣(mài)房，離婚時(shí)著急，離婚協(xié)議內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮， 導(dǎo)致一方利益嚴(yán)重受損， 甚至

7、人財(cái)兩空；復(fù)婚時(shí)又為婚前財(cái)產(chǎn)問(wèn)題糾結(jié)，給今后的婚姻生活埋下隱患。 （ ） 請(qǐng)說(shuō)明理由： 【答案】 V深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。此處符合語(yǔ)境。 （3） “人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”是百姓夢(mèng)寐以求的。但我們?cè)诟吲d之余，心中仍有一種 “望梅止渴”的感覺(jué)。（ ） 請(qǐng)說(shuō)明理由： 【答案】 V 夢(mèng)寐以求：做夢(mèng)的時(shí)候都在追求。形容迫切地期望著。寐，睡著。此處符合 語(yǔ)境。 （4） 這所學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談等都顯得格格不入。 （ ） 請(qǐng)說(shuō)明理由: 【答案】 X 格格不入：有抵觸，不投合。形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容。格格，阻礙，隔閡。 此句沒(méi)有“有抵觸，不投

8、合”之意，使用錯(cuò)誤。 ⑸演員在舞臺(tái)上看到臺(tái)上臺(tái)下千百雙眼睛，就有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，當(dāng)然演不好戲，因此當(dāng)演員 要“目中無(wú)人”。( ) 請(qǐng)說(shuō)明理由： 也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。戰(zhàn)戰(zhàn), 【答案】 V戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。 恐懼的樣子；兢兢，小心謹(jǐn)慎的樣子。此處符合語(yǔ)境。 ［常識(shí)?速記］ ［識(shí)作者］ 是物理學(xué)羅馬學(xué)派的創(chuàng)始人之 都做出了第一流的貢獻(xiàn)。他是最 勞拉?費(fèi)米(1901 —1954),當(dāng)代著名的美籍意大利物理學(xué)家, 一，恩里科?費(fèi)米的夫人。著有《費(fèi)米傳》。 ［探背景］ 在五十年前逝世的費(fèi)米，在物理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)這兩個(gè)方面, 后一位碩果僅存的“文武雙全

9、”的物理學(xué)大師。 費(fèi)米有他獨(dú)特的研究風(fēng)格， 不可以用常規(guī)來(lái) 衡量。1901年9月29日生于羅馬，父親是鐵路職工，母親是中學(xué)教師。中學(xué)時(shí)是模范學(xué)生， 各方面名列前茅。從小對(duì)機(jī)械著迷，曾和哥哥一起設(shè)計(jì)與制造電動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)飛機(jī)引擎等。 在 比薩大學(xué)，他被認(rèn)為是相對(duì)論和量子理論的最高權(quán)威。 在他周?chē)纬芍牧_馬學(xué)派， 1928 年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后移居美國(guó)。 1939?1942年任哥倫比亞大學(xué)教授，1942?1945年任芝 加哥大學(xué)教授，1944?1945年任洛斯阿拉莫斯實(shí)驗(yàn)室主任， 1946年起任芝加哥大學(xué)核物理 研究所教授。他主要從事統(tǒng)計(jì)物理、原子物理、原子核物理、粒子物理、天體物理和技

10、術(shù)物 理等方面的研究。 階段3 .探究-精研文本 ［整體?感知］ 為我們展現(xiàn)了學(xué)派內(nèi)部 本文通過(guò)介紹以費(fèi)米為中心的當(dāng)代物理學(xué)的意大利學(xué)派誕生的過(guò)程,自由而簡(jiǎn)便的合作方式、成員之間強(qiáng)烈的友愛(ài)聯(lián)系，啟發(fā)人們：一支團(tuán)結(jié)友愛(ài)的隊(duì)伍才是無(wú) 認(rèn)真、執(zhí)著，作為常人又是 往而不勝的隊(duì)伍。我們從中也可以看出費(fèi)米作為科學(xué)家的嚴(yán)肅、 頑皮、愛(ài)開(kāi)玩笑的真實(shí)形象。 ［文脈?梳理］ 一個(gè)學(xué)派的誕生 費(fèi)米定居羅馬 第一部分：羅馬學(xué)派建成.① 第二部分：學(xué)派 在友愛(ài)中發(fā)展 總述 介紹他們頑皮的態(tài)度，愛(ài)開(kāi)玩笑的性格 .介紹自由而簡(jiǎn)便的合作方式 【答案】 ①招收到杰出學(xué)生 ②學(xué)派

11、內(nèi)部的友愛(ài)［文本?層析］ 一、閱讀課文第1?17自然段，回答問(wèn)題。 1?“一個(gè)學(xué)派的誕生”中的一個(gè)學(xué)派是指什么學(xué)派？這個(gè)學(xué)派是怎樣形成的？ 【答案】 這個(gè)學(xué)派是指物理學(xué)羅馬學(xué)派也就是費(fèi)米學(xué)派。 首先是意大利物理學(xué)家、參議員 柯?tīng)柋戎Z有一個(gè)雄心一一復(fù)興意大利的物理學(xué)， 為此，他著手建立羅馬學(xué)派。其次，費(fèi)米和 他的朋友拉賽蒂，尤其是費(fèi)米，擁有出類(lèi)拔萃的物理學(xué)天才，以及對(duì)物理學(xué)，尤其是現(xiàn)代物 理學(xué)的超乎尋常的熱情。 而他們的學(xué)生阿馬爾迪、 塞格雷和馬約拉納， 也被導(dǎo)師們的天才和 熱情打動(dòng)。他們有著對(duì)物理學(xué)的熱情，對(duì)富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的人生的熱情。 2 ?文中說(shuō)費(fèi)米學(xué)派的成員“共同具有一種頑

12、皮的態(tài)度，那是一種對(duì)開(kāi)玩笑和無(wú)聊行為的天 真愛(ài)好，他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴(yán)肅工作里”。 你覺(jué)得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度 嗎？為什么？ 【答案】 科學(xué)研究是嚴(yán)肅的， 需要認(rèn)真的態(tài)度，但嚴(yán)肅認(rèn)真并不意味著不能擁有自己的個(gè) 性。相反，如果把歡樂(lè)帶進(jìn)工作中可以緩解緊張的工作氣氛。 科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自 己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。 費(fèi)米學(xué)派的成員都擁 有鮮明的個(gè)性，并把這帶進(jìn)了自己的科學(xué)的研究中， 實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研 究風(fēng)格，這對(duì)學(xué)派的成長(zhǎng)是有益處的。值得注意的是，費(fèi)米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物 理學(xué)以及其他科學(xué)的問(wèn)題的，并

13、不是空虛無(wú)聊的游戲。如課文中他們問(wèn)焦韋內(nèi)小姐的問(wèn)題， 就是一個(gè)物理學(xué)問(wèn)題。這表明費(fèi)米等人對(duì)待科學(xué)研究的態(tài)度仍然是十分認(rèn)真、十分執(zhí)著的。 三、閱讀全文，回答問(wèn)題 3 ?現(xiàn)代科學(xué)研究工作很少是單個(gè)科學(xué)家獨(dú)立完成的，常常需要若干科學(xué)家的合作。根據(jù)費(fèi) 米學(xué)派的情形，談?wù)効蒲袌F(tuán)體對(duì)培養(yǎng)學(xué)者、推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展有何作用。 【答案】 現(xiàn)代科學(xué)研究越來(lái)越依賴(lài)團(tuán)體的合作， 重要的科學(xué)學(xué)派不僅是做出奠基性、 里程 碑式和開(kāi)拓性的工作的群體， 而且也是涌現(xiàn)新的學(xué)界領(lǐng)袖的搖籃； 既是科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)基地， 又是培植新的科學(xué)思想和科學(xué)方法的溫床。 像李比希學(xué)派在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域、 哥本哈根學(xué)派在 量子力學(xué)領(lǐng)域都起到了

14、這樣的作用。 4 ?本文是怎樣將費(fèi)米的成就和羅馬學(xué)派的誕生結(jié)合在一起的？ 【答案】 費(fèi)米自27歲成為羅馬大學(xué)的物理學(xué)教授以后，他的成就就是伴隨著羅馬的物理 學(xué)派的誕生而創(chuàng)造出來(lái)的。 作為這一學(xué)派的創(chuàng)始人， 他做出了突出的貢獻(xiàn)， 包括對(duì)世界物理 學(xué)界的貢獻(xiàn)。 5 .本文和《在哈金森工廠(chǎng)》一樣，都是由親人為傳主寫(xiě)傳。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)動(dòng)捎H人為傳主 寫(xiě)傳的好處是什么。 【答案】 由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝夕相處，所以了解到許多真切的細(xì)節(jié)； 同樣也由于她這種特殊的身份， 她對(duì)這些人的觀(guān)察和記敘的視角是家人與朋友的視角， 更注 重生活的細(xì)節(jié)，并貫注了深厚的情趣，具有很強(qiáng)的感染力。

15、 6 .本文和《幸福從細(xì)小處開(kāi)始》一樣，都是介紹一位科學(xué)家，但在形式上兩文是不同的， 有什么不同？ 【答案】 《幸福從細(xì)小處開(kāi)始》是富蘭克林一個(gè)人的傳記，但本文卻不僅是費(fèi)米個(gè)人的傳 記，更是費(fèi)米學(xué)派核心人物的一個(gè)集體畫(huà)像。 這可以說(shuō)是一種獨(dú)特的傳記形式， 一個(gè)科學(xué)團(tuán) 體的合傳。 ［話(huà)題?互動(dòng)］ 話(huà)題：課文中引用了佩爾西科的敘事長(zhǎng)詩(shī)， 這首詩(shī)在文中有何作用？你覺(jué)得這首詩(shī)從詩(shī)歌的 角度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說(shuō)出你判斷的理由。 學(xué)生甲：這首詩(shī)歌在文中的作用是進(jìn)一步渲染了這篇課文的風(fēng)趣活潑的文風(fēng)。 但從詩(shī)歌本身 的角度看，它的藝術(shù)價(jià)值是不高的， 稱(chēng)不上優(yōu)美。它其實(shí)只是首先開(kāi)玩笑而信手寫(xiě)

16、的打油詩(shī)。 我的觀(guān)點(diǎn)： 【參考答案】 這首詩(shī)在文中形象地表達(dá)了羅馬學(xué)派的宣傳結(jié)果， 較為形象化。其中把科學(xué) 道理比成“教義”，把不相信他們理論的人比作“異教徒”形象生動(dòng)而幽默。 階段4 .遷移-學(xué)以致用 〔幵柘求知能力提升〕 ［寫(xiě)法?借鑒］ 清晰的結(jié)構(gòu) 真切的細(xì)節(jié) 本文不僅是費(fèi)米個(gè)人的傳記，更是羅馬學(xué)派核心人物的一個(gè)集體畫(huà)像。 這可以說(shuō)是一種獨(dú)特 的傳記形式一一一個(gè)科學(xué)團(tuán)體的合傳。 在宏觀(guān)描述整個(gè)學(xué)派的共同活動(dòng)的同時(shí)， 又散點(diǎn)凸顯 出各個(gè)人物在其中扮演的角色及所起的作用， 這不僅使記敘筆法統(tǒng)一中有變化， 嚴(yán)整中有散 漫多姿的韻致，而且令這篇羅馬學(xué)派的合傳既有全面的宏觀(guān)觀(guān)照， 又

17、有不失個(gè)性的亮點(diǎn)渲染。 由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝夕相處，所以了解到許多真切的細(xì)節(jié)； 同樣也由于 她這個(gè)特殊的身份，她對(duì)這些人的觀(guān)察和記敘的視角是家人與朋友的視角， 并緊緊圍繞著羅 馬學(xué)派的形成這條線(xiàn)索，主干十分清晰。首先是意大利物理學(xué)家、參議員柯?tīng)柋戎Z有一顆雄 心一一復(fù)興意大利的物理學(xué)， 為此，他著手建立羅馬學(xué)派并搜羅優(yōu)秀的人才， 接著講他們的 教學(xué)方式和研究方式，最后講羅馬派的理論和學(xué)說(shuō)的推廣。 內(nèi)容敘述得條理得當(dāng)、 結(jié)構(gòu)清晰, 讓人讀了清楚明白。 ［佳作?領(lǐng)悟］ 孟子，我們的文化寶藏 ① 帶著一顆朝拜的心， 我又一次走近經(jīng)典， 聆聽(tīng)孟子。書(shū)香撲面的時(shí)候，心被虔

18、誠(chéng)塞得滿(mǎn)滿(mǎn) 的。在字里行間中尋訪(fǎng)， 在故事寓言里感嘆，在會(huì)意共鳴中緬懷，在體味博大時(shí)禮贊——折 服我的，是他的思想、他的學(xué)識(shí)、他的襟懷、他的文采。 ② 這是一個(gè)秉持憂(yōu)患、心懷天下的孟子一一生于亂世，勇于濟(jì)世；游于列國(guó)，長(zhǎng)途跋涉；曉 之以理，苦口婆心；他奔走在游說(shuō)的路上，執(zhí)著而堅(jiān)定，焦灼而真誠(chéng)。 20多年的游說(shuō)生涯， 他輾轉(zhuǎn)奔走，他不辭勞苦，留下了悠長(zhǎng)的足跡，留下了經(jīng)典的語(yǔ)句， 也為我們塑造了一個(gè)激 情的孟子。那份知識(shí)分子的良知，給后人留下經(jīng)久不息的感動(dòng)。 ③ 這是一個(gè)滿(mǎn)懷智慧、為民呼號(hào)的孟子一一民生的艱辛與百姓的困苦觸動(dòng)著他的心靈。 他重 視民心的向背，深諳人民與天下的載舟覆舟關(guān)系

19、； 他向往理想社會(huì)圖景， 規(guī)勸統(tǒng)治者安定人 民，善待民生。聽(tīng)：“諸侯之寶三：土地、人民、政事。寶珠玉者，殃必及身?！薄氨Ｃ穸?王，莫之能御也。”“民為貴，社稷次之，君為輕。”“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之 憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)?！?”孟子的話(huà)精髓而深情。 鍥而不舍宣揚(yáng)民本思想，持之以恒做百姓 代言人，他那份深刻，他那份執(zhí)著，他那份大愛(ài)，讓千年后的我們讀到歲月的回聲。 ④ 這是一個(gè)氣節(jié)超然、卓然出眾的孟子一一呼喚高尚人格， 是孟子不變的主題；追求氣節(jié)超 然，是孟子永恒的追求； 注重人格修養(yǎng)，是孟子真摯的宣言?！梆B(yǎng)心莫善于寡欲”“生亦我 所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也”“

20、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天 下” ”這樣的語(yǔ)言烙在心靈深處， 指導(dǎo)著我們的做人，影響著我們的做事。“富貴不能淫， 貧賤不能移，威武不能屈”成了很多人的精神坐標(biāo)， 對(duì)于中華民族的精神性格塑造， 尤其對(duì) 中國(guó)歷代優(yōu)秀知識(shí)分子的性格塑造，起到了重大的作用。想到孟子，常常想到這樣四個(gè)字： 浩然正氣。他在文字中說(shuō)到了，他在生活中做到了。 ⑤ 這是一個(gè)才學(xué)淵博、文采飛揚(yáng)的孟子——《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬(wàn) 章》《告子》”孟子的文章說(shuō)理暢達(dá)、氣勢(shì)充沛并長(zhǎng)于論辯。孟子的言辭形象生動(dòng)、寓意 深刻并耐人尋味。 那些精彩的比喻，那些巧妙的構(gòu)思， 那些練達(dá)的語(yǔ)句，構(gòu)成了孟子作品特 別的氣象。

21、“不以規(guī)矩，不成方圓”“五十步笑百步” “權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng) 短” ”孟子的作品乃中國(guó)文壇之瑰寶。 ⑥ 這是一個(gè)提倡社會(huì)和諧的孟子，他說(shuō)“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”；這 是一個(gè)睿智理性的孟子， 他說(shuō)“人有不為也，而后可以有為”； 這是一個(gè)自信的孟子，他說(shuō) “盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》”；這是一個(gè)笑傲困難的孟子，他說(shuō)“故天將降大任于是人 也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益 其所不能”” ⑦ 作為思想家的孟子， 作為教育家的孟子， 作為政治家的孟子， 作為文學(xué)家的孟子， 是一座 解讀不盡的文化寶藏。 忽然想起有本書(shū)上這樣

22、說(shuō)過(guò)：閱讀孟子，讓經(jīng)典進(jìn)入民間，讓傳統(tǒng)回 歸現(xiàn)實(shí)，讓歷史告訴未來(lái)。 1 ?學(xué)擬題 文章運(yùn)用比喻手法擬題，形象生動(dòng)地概括出孟子其人的豐富文化內(nèi)涵。 2 ?學(xué)總領(lǐng) 開(kāi)頭段總領(lǐng)全文?！罢鄯业?，是他的思想、他的學(xué)識(shí)、他的襟懷、他的文采”從四個(gè)方面 概括出孟子這座“文化寶藏”的內(nèi)涵，總領(lǐng)著全文。 3．學(xué)引用 第③段及全文都大量引用孟子的經(jīng)典名句， 好處有三： 第一， 引用名句增添文章文采，使整 篇文章的語(yǔ)言文采飛揚(yáng)；第二，豐富文章內(nèi)容，所引名句多是千百年來(lái)《孟子》的濃縮和精 華，增加文章的文化底蘊(yùn)；第三，使文章更有說(shuō)服力、權(quán)威性。 4．學(xué)整句 全文大量使用整句，如第④段的“呼喚高尚人格， 是孟子不變的主題；追求氣節(jié)超然，是孟 子永恒的追求；注重人格修養(yǎng)，是孟子真摯的宣言”，句式整齊，聲韻和諧，氣勢(shì)貫通，意 義鮮明，文章流光溢彩，活力四射，成為文章中的一個(gè)亮點(diǎn)。 5．學(xué)結(jié)構(gòu) 文章主體部分運(yùn)用了排比式結(jié)構(gòu)， 五個(gè)“這是一個(gè) ,, 的孟子”分別作為五個(gè)自然段的中心 句，放在段首，內(nèi)容明晰，層次井然，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。 6．學(xué)總結(jié) 第⑦段的四個(gè)“作為 ,, ”照應(yīng)了開(kāi)頭提到的四個(gè)方面，總結(jié)有力，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。