原（季版）七年級語文下冊 第五單元 17 詩詞五首課件 語文版

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1、17詩詞五首詩詞五首走近作者陶淵明(約365427)，字元亮，一說名潛，號“五柳先生”。東晉田園詩人，共寫飲酒詩20首，這里選的是其中的第五首。陳子昂(659700)，字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人，唐代文學(xué)家，初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺，后世稱為陳拾遺。王灣(生卒年不詳)，洛陽人，唐代詩人。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時，寫下了這首次北固山下。李賀，字長吉，福昌(今河南宜陽)人，唐代詩人。他的作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想象，運(yùn)用傳說，熔鑄辭采，創(chuàng)造出一種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨特的風(fēng)格。馬致遠(yuǎn)(約12511321以后)，字千里，號東籬，大都(今北京)

2、人，元代戲曲作家、散曲家。主題解說飲酒主要寫詩人在鄉(xiāng)村里悠然自得的歸隱生活，充分表達(dá)出他對官場生活的厭惡，對農(nóng)村淳樸生活的熱愛。登幽州臺歌是一首吊古傷今的生命悲歌。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺、憑今吊古所引起的無限感慨，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻典型的社會意義。次北固山下主要寫詩人因長江的風(fēng)景引發(fā)旅途的鄉(xiāng)愁，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅之愁。雁門太守行通過描寫邊塞生活，寫出了將士們報效朝廷、不惜為國捐軀的決心。天凈沙秋思描繪了一幅悲涼的秋景圖，傳達(dá)出浪跡天涯的游子的思鄉(xiāng)之情。結(jié)構(gòu)圖解 重點突破天凈沙秋思是如何做到情景交融的？提

3、示一：因為“斷腸人在天涯”，在天涯的斷腸人的精神家園已化作了一片荒蕪，他眼中的景自然是滿目蕭然的。這是以景托情，融情于景。這景無疑傳達(dá)出浪跡天涯的游子的思鄉(xiāng)之情，這景與人、境與情、自然意象與社會境遇，和諧地統(tǒng)一于這首小令中，道出了游子的羈旅之悲。提示二：寓情于景，運(yùn)用景物，創(chuàng)造一個十分典型的環(huán)境，深秋的黃昏，野外一片寂靜，幾只歸巢的烏鴉棲息在纏著枯藤的老樹上。這是一組令人感傷的景物，渲染出悲涼的氣氛，烘托出游子孤寂、痛苦的心境，看到歸巢之鴉，怎不讓人生出思鄉(xiāng)之情呢？“小橋流水人家”的樂景襯悲情，思鄉(xiāng)之情又增一分。l l yn chun jin 殘 喧 悠 攜 一起 辨別，說明 旅途中暫時停宿

4、家信 遼闊，遙遠(yuǎn) 抵達(dá) 3下列詩句朗讀停頓正確的一項是( )A結(jié)廬在/人境，而無/車馬喧B鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁洛陽/邊C塞上燕脂/凝夜/紫 D夕陽/西下，斷腸人/在/天涯4填空。(1)飲酒的作者是_， _(朝代)著名的詩人、散文家。(2)登幽州臺歌的作者是_代詩人_，字_。后世稱為陳拾遺。(3)天凈沙秋思的作者是_，_代戲曲作家、散曲家。“天凈沙”是_，“秋思”是_。D陶淵明東晉唐陳子昂伯玉馬致遠(yuǎn)元曲牌名題目5按要求默寫課文句子。(1)陶淵明飲酒一詩中，不僅道出了此詩的主旨，也道出了詩人一生追求的立身宗旨的詩句是：_。(2)次北固山下中描寫江水浩淼，視野開闊的景色的詩句是：_。(3)雁門太守行中

5、渲染氣氛凝重而戰(zhàn)斗慘烈的詩句是：_，_。(4)天凈沙秋思中描繪了一幅悲涼秋景圖的句子是：_，_。6放飛思緒，想象一下天凈沙秋思中的“斷腸人”如果有一天能與“親人”相聚，他會說些什么呢？提示：想象合理，表達(dá)出長久漂泊在外的游子歸鄉(xiāng)后的激動心情即可。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開枯藤老樹昏鴉小橋流水人家(一)飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。8(2016，海南)請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰

6、的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴。(二)登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！9這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫_的感慨，抒發(fā)了_的思想感情。10“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”兩句詩營造了一種極其特殊的意境，請簡要談?wù)勀銓@兩句詩的理解。把個人置放到廣闊無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。登樓遠(yuǎn)眺憑今吊古懷才不遇、理想破滅、孤寂沉郁(三)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。11試品味頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆

7、懸”中“闊”和“懸”的表達(dá)效果。示例：“闊”寫出了漲潮時長江的氣勢，水面變得遼闊了?！皯摇狈从沉艘环L(fēng)順，行船平穩(wěn)。表現(xiàn)出詩人胸襟的開闊和心情的舒坦。12這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(四)雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。13.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”這兩句暗示了怎樣的戰(zhàn)前形勢？暗示了緊張激烈的戰(zhàn)前形勢。14“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”這兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人渴望為國建功

8、立業(yè)的思想感情。(五)天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。15(徐州中考)下列對詩詞句子的品析有誤的一項是( )A天凈沙秋思表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。B“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)出一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。C作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限的愁思自然地寓于畫面中，寓情于景，情景交融。D“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點睛，直抒胸臆。B16簡要分析“夕陽西下”一句的表達(dá)作用。示例：點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交融

9、，渾然一體。(六)城東早春(唐)楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。【注釋】上林：即上林苑，漢代宮苑，這里代指長安。17請用自己的語言描繪詩人筆下的早春景象。早春的城東，景色清新，柳枝還未泛青，枝條上只是長出了幾顆嫩黃的葉芽。(寫出早春柳樹的特點即可)18詩人想象了花盛人鬧的景象，突出表現(xiàn)了自己怎樣的情趣？突出表現(xiàn)了詩人對早春清新景色的喜愛和清高脫俗的情趣。19學(xué)校正在舉行以“古詩朗誦”為主題的綜合性實踐活動。如果你也參加了這次活動，請你完成下面的任務(wù)。(1)如果讓你代表班級參加“匯報活動”，你打算如何匯報你班的活動形式？示例：我班有這樣一些活動：誦詩會，誦讀內(nèi)容有四項：一是指定內(nèi)容背誦，二是詩句接龍賽，三是詩詞知識搶答賽，四是自由發(fā)揮背誦。詩文表演，其形式主要是詩配樂和詩文劇。詩文圖畫展示。(2)如果你參加了“我的朗誦心得”這一交流環(huán)節(jié)，請你條理清晰地給同學(xué)們介紹一些你熟悉的古詩朗誦技巧。示例：要讀出古詩的節(jié)奏、平仄、韻腳。要注意輕重、快慢和語調(diào)，如軍情緊急，就要讀出情調(diào)激昂悲壯之語勢。