《高中語文 第4課貝多芬 扼住命運的咽喉課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第4課貝多芬 扼住命運的咽喉課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、貝多芬：扼住命運的咽喉貝多芬是德國古典音樂的大師，他為古典音樂與浪漫派音樂的發(fā)展作出了巨大貢獻。貝多芬的一生經(jīng)歷坎坷，但憑著堅強的意志，克服種種困難，取得了輝煌的成就，為人類文化藝術事業(yè)作出了杰出的貢獻。扼住命運的咽喉一文猶如貝多芬的交響曲一樣，激昂而悲壯，是一曲生命的贊歌。羅曼羅蘭崇拜貝多芬，崇拜貝多芬的英雄主義，用他滿腔的熱情、生動的語言詮釋著一位天才的苦難人生的各個方面，如愛情、親情、創(chuàng)作等，同時也寄寓了自己濃郁的情感和深沉的哲思。羅曼羅蘭尤其傾心于貝多芬身上的那種“力”創(chuàng)造的“力”、克服人生苦難的“力”。羅曼羅蘭認為，這種“力”正是治療當時歐洲頹靡精神的一劑良藥。同時，羅曼羅蘭又把病痛
2、折磨、遭遇悲慘、內(nèi)心惶惑與矛盾三者交疊加于一身的貝多芬看成一個悲劇性的英雄，他在文中重點強調(diào)了貝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其與命運抗爭的毅力，以此來慰藉、激勵人們。1字詞注音尊崇()陶冶()氣氛()窒息() 骨骼() 獷野()恬靜() 酗酒() 籠罩()輕佻() 坂坡() 湍急()輪廓() 睥睨() 痊愈()行當() 譬如() 頃刻()答案：chn/y/fn/zh/un/tin/x/ln/tio/bn/tun/ku/p/qun/hn/p/qn緘默() 屹立() 假借()卓絕() 就寢() 憧憬()勛章() 貴胄() 滑稽()癥結() 抽搐() 托庇所()笨拙() 寧謐() 夢囈()裨益() 屈膝
3、() 鉗制()答案：jin/y/ji/zhu/qn/chn/xn/zhu/j/zhn/ch/b/zhu/m/y/b/x/qin答案：(1)廢/費(2)消/銷(3)匆/勿 (4)緘/箴(5)震/振(6)嬉/嘻嘻3詞語釋義(1)睥睨_(2)煽動_(3)懾服_(4)醇醪_答案：(1) 斜著眼看，側(cè)目而視，有厭惡或高傲之意。(2)指慫恿、鼓動人做壞事。例如，煽動叛亂，煽動不滿。(3)因恐懼而屈服。(4)味厚的美酒。(5)抹煞_(6)裨益_(7)狂飆_(8)與日俱增_(9)無可救藥_答案：(5)完全勾銷，一概不承認。(6)益處，補益。(7)急驟的暴風，借指猛烈的潮流或力量。(8) 隨著時間一天天地增長。
4、形容不斷增長。與，跟、和。(9)病情危急，無藥可治。常比喻人情事勢等敗壞到無法挽救。(10)處世接物_(11) 彬彬有禮_(12)肆無忌憚_(13) 一覽無余_(14)嬉笑怒罵_(15)麻木不仁_答案：(10) 待人接物，應付世情；與世人相處交往。(11) 形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅?12)恣意妄行，毫無顧忌。(13)一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結構沒有曲折變化或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。覽，看；余，剩余。(14) 比喻不論什么題材和形式，都能任意發(fā)揮，寫出好文章來。嬉，游戲。(15)肢體麻痹，失去知覺。比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。不仁，沒
5、感覺。4詞義辨析(1)制服/治服_答案：制服：是用強力壓制或壓倒使之馴服的意思。例如，制服歹徒。治服：是治理、整治使之服從，現(xiàn)在多用于興修水利、改造山河等方面。(2)主持/住持_答案：主持：負責掌握或處理；擔任會議主席；堅持；維系；即住持，負責掌握寺院者的職稱。住持：主持一個佛寺的和尚或主持一個道觀的道士；主持管理一個佛寺或道觀。(3)終身/終生_ 答案：終身：一生，一輩子(多就切身的事說)，例如，終身大事，終身之計。終生：多就事業(yè)而言，例如，奮斗終生。(4)實驗/試驗_答案：實驗：為了檢驗某科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。試驗：為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動?！霸囼?/p>
6、”都是“實驗”。“實驗”比“試驗”的范圍寬廣。工廠的產(chǎn)品可以抽樣檢測，是試驗。5.資料點擊(1)貝多芬(17701827)，德國乃至全世界最偉大的音樂家之一，出生于篷恩(波恩)的一個音樂世家，年少時便顯出了音樂上的天賦，8歲就開始登臺演出，到維也納深造后，音樂上取得了更加偉大的成就。他一生坎坷，沒有建立家庭。28歲開始耳聾，晚年(50歲)時全聾，與人交流時只能借助于紙和筆，但他卻以驚人的毅力，克服了許多常人難以想象的困難，創(chuàng)作出了大量不朽的音樂作品，對后世產(chǎn)生了極為深遠的影響。貝多芬生活在法國大革命、拿破侖戰(zhàn)爭和維也納體系的時代，歐洲的民主和民族意識此時正日益興起。他的作品正反映了這些時代的特
7、征，或歌頌英雄，或反對封建，爭取民主自由和美好未來。其主要作品有悲愴奏鳴曲、月光奏鳴曲、命運交響曲(即第五交響曲)、合唱交響曲(即第九交響曲)等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時，有兩千多人參加護靈。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對音樂的最重要貢獻是交響曲，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，因此他被譽為“交響樂之王”“樂圣”。 (2)羅曼羅蘭(18661944)，19世紀末20世紀初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家、音樂史學家、社會活動家。出生于律師家庭，上大學期間曾與托爾斯泰通信，托爾斯泰“不以暴力抗惡”
8、“道德上的自我修養(yǎng)”“博愛”等思想對他產(chǎn)生深刻影響；他的民主主義思想、對資本主義世界及其文化的批判，又形成了羅曼羅蘭世界觀和創(chuàng)作中最突出的特點。羅曼羅蘭的創(chuàng)作大致可以以20世紀30年代為界分為前后兩個時期。前期作品，主要有取材于法國大革命的革命戲劇集，包括群狼(1898)、丹東(1900)、七月十四日(1902)等劇本8部；三部英雄傳記：貝多芬傳(1903)、米開朗琪羅傳(1906)、托爾斯泰傳(1911)；長篇巨著約翰克利斯朵夫、中篇小說哥拉布勒尼翁(1919)以及一系列反映其反對戰(zhàn)爭、反對一切暴力，害怕集體主義制度妨害個人“精神獨立”等思想的論文。后期作品有長篇小說母與子(舊譯欣悅的靈魂)
9、四部阿耐蒂和西勒維(1922)、夏天(1924)、母與子(1927)、女預言家(1933)，以及一系列散文、回憶錄、論文等。特別是1931年，他發(fā)表了向過去告別一文，批判了自己過去所走過的道路，從此積極參加反對帝國主義戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平的活動，成為進步的反帝反法西斯的文藝戰(zhàn)士。其代表作約翰克利斯朵夫被高爾基稱為“長篇敘事詩”，被譽為“20世紀最偉大的小說”。這部巨著共10卷，以主人公約翰克利斯朵夫的生平為主線，描述了這位音樂天才的成長、奮斗經(jīng)歷，同時對德國、法國、瑞士、意大利等國家的社會現(xiàn)實，做了不同程度的真實寫照。全書猶如一部龐大的交響樂。每卷都是一個有著不同樂思、情緒和節(jié)奏的樂章。由約翰克利斯
10、朵夫始，羅曼羅蘭開創(chuàng)了一種獨特的小說風格。該巨著獲1913年法蘭西學士院文學獎，1915年獲諾貝爾文學獎。探究一句段賞析點評(1)這一幅像之于貝多芬以后的肖像，無異葛冷的拿破侖肖像之于別的拿破侖像，那張嚴峻的臉，活現(xiàn)出波那帕脫充滿著野心的火焰。貝多芬在畫上顯得很年輕，似乎不到他的年紀，瘦削的，筆直的，高領使他頭頸僵直，一副睥睨一切和緊張的目光。他知道他的意志所在；他相信自己的力量。點評：這是史丹霍塞給年輕時的貝多芬畫的肖像，準確、傳神。作者用對比和白描手法將他同拿破侖進行對比，此時的貝多芬尚未經(jīng)受苦難的折磨，因此外表冷峻、內(nèi)心狂熱。僵直的頭頸、“睥睨一切”的目光，更是惟妙惟肖地刻畫出貝多芬的孤
11、高冷傲，表現(xiàn)出他的自信、野性、勇氣、意志、力量和面對世俗、苦難的剛強不屈。他要用藝術使可憐的人受益。(2)然而痛苦已在叩門；它一朝住在他身上之后永遠不再退隱。1796至1800年間，耳聾已開始它的酷刑。耳朵日夜作響；他內(nèi)臟也受劇烈的痛楚折磨，聽覺越來越衰退。在好幾年中他瞞著人家，連對最心愛的朋友們也不說。點評： “痛苦已在叩門”“耳聾已開始它的酷刑”，羅曼羅蘭用了擬人化的手法敘寫耳聾對貝多芬的沉痛打擊，讓人感到的是歐亨利式的“含淚的微笑”，愈加感受到人物的悲苦命運。不僅是肉體上的，更多的是精神上的！耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。(3)塞弗烈特和葛里巴扎說他興致很好
12、，心靈活躍，處世接物彬彬有禮，對可厭的人也肯忍耐，穿著很講究；而且他巧妙地瞞著大家，甚至令人不覺得他耳聾；他們說他身體很好，除了目光有些近視之外。在曼勒替他畫的肖像上，我們也可看到一種浪漫底克的風雅，微微有些不自然的神情。貝多芬要博人歡心，并且知道已經(jīng)博得人家歡心。猛獅在戀愛中：它的利爪藏起來了。點評： “猛獅在戀愛中：它的利爪藏起來了?！边@是一個非常新巧、貼切的比喻，生動、準確地描寫出在戀愛中的貝多芬在舉動和生活方式上發(fā)生的奇妙變化，像一頭藏起利爪、變得溫柔的猛獅：有興致，講禮貌，穿著講究，討人歡心，浪漫風趣。這是戀愛的神奇力量！但這只是淵源于暫時妥協(xié)精神，他眼睛深處、骨子里面仍然是可怕的力
13、量，任性的脾氣，突發(fā)的憤怒，仍然是桀驁不馴。(4)突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空給趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。點評：這句話寫貝多芬音樂的巨大作用。貝多芬用不屈的精神寫成的音樂，引起了人的共鳴，讓人獲得了與苦難作斗爭的勇氣和希望，驅(qū)除了人們心中的黑暗，給人帶來白日的光明。(5)他短小臃腫，外表結實，生就運動家般的骨骼。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。點評：這是羅曼羅蘭一開始就對貝多芬的形象進行的詳細刻畫，給人強烈的震撼和完整的印象。這一段描寫，重點寫了他的形體、面容，特別是神情?！巴獗斫Y實，生就運動家般的骨骼”的比喻描繪出他強健的體魄、旺盛的生命力；“好似梳子從
14、未在上面光臨過”，采用戲謔的說法說明他不修邊幅；“到處逆立，賽似梅杜頭上的亂蛇”，暗示了他的叛逆性和不屈的戰(zhàn)斗精神；尤其是他復雜深邃憂郁的眼神，有一股奇異的威力，使所有見到他的人為之震懾，感到他的孤僻冷峻，憤世嫉俗?？傊桓豹{子般的相貌，一種戰(zhàn)斗者的姿態(tài)，一代巨人的風范。(6)貝多芬的童年盡管如是悲慘他卻從沒忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，莊嚴的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動，幾乎富有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無數(shù)的思想與力量在其中流過；而且萊茵流域中也沒有一個地方比細膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃陰密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛。在此，貝多芬消
15、磨了他最初的20年；在此，形成了他少年心中的夢境點評： “一方水土養(yǎng)一方人”，作者用抒情的筆調(diào)生動、細膩地描寫了貝多芬在故鄉(xiāng)的早年生活圖景、夢境。貝多芬稱生動、富有人性的萊茵河為“莊嚴的父性的大河”“我們的父親萊茵”，認為細膩、慈愛的篷恩更美、更雄壯、更溫柔，字里行間流露出一個天才的音樂大師對故鄉(xiāng)的深情依戀、無限忠誠和美好回憶。這是他的根，樹高千尺也忘不了的根，熱愛家鄉(xiāng)、祖國、藝術的根！探究二為什么說“貝多芬只有一個”？貝多芬就是藝術世界的牛頓，音樂王國的達芬奇。他是唯一的，自鴻蒙初辟、混沌初分以來的唯一，不可復制的唯一，萬難克隆的唯一，無從取代也無法摧毀的唯一！請?zhí)骄恳幌聻槭裁凑f“貝多芬只有
16、一個”。第一步，認真研讀課文貝多芬：扼住命運的咽喉和法國著名作家羅曼羅蘭的貝多芬傳，傾聽貝多芬的有關樂曲，并上網(wǎng)查閱相關資料，了解藝術大師貝多芬的生平、創(chuàng)作和他人的評價。第二步，分門別類整理自己已有的論據(jù)資料(文字、圖片、影音)，梳理自己的論證思路或交流提綱。第三步，在班級內(nèi)部和同學展開分組交流、討論，充分表述自己的觀點，展示自己的收獲。第四步，歸納總結，形成觀點鮮明、論據(jù)充分、邏輯嚴密，具有自己的特色的1200字的小論文。第五步，思考我們?nèi)绾巫龊檬澜缟溪氁粺o二、不可復制的自己，奏響自己的英雄交響曲。第六步，展示自己的預備收獲，與同學們進行交流、補充、完善。第七步，教師總結?？偨Y提示：一位曾經(jīng)
17、幫助過貝多芬的公爵，在家招待幾個入侵的法國高級軍官，并向他們承諾由大音樂家貝多芬給他們演奏。法國軍官喜出望外。但是，沒有想到的是，貝多芬拒絕演奏！公爵苦苦哀求著貝多芬：看在老朋友的面子上一定給我賞臉。貝多芬寸步不讓：別的我都可以答應你，唯有這件事辦不到！公爵抖動著嘴唇：你難道忘記了我給你的好處？貝多芬說：我承認你給我的恩惠，但我絕不會因此出賣我的靈魂！早知道你是這樣的人，我就不會接受你的恩惠！最后公爵幾乎強制貝多芬為侵略者法國的高級軍官演奏。貝多芬像一只發(fā)怒的獅子，猛然推倒了公爵，憤然離開了公爵的家。此時，天色已晚，還下著大雨，貝多芬在雨夜里走了兩個小時，回到自家，仍余怒未消，他奮筆疾書：公爵
18、：您之所以成為一個公爵，只是由于偶然的出身；而我之所以成為貝多芬，卻是由于我自己。公爵現(xiàn)在有的是，將來也有的是，而貝多芬永遠只有一個！貝多芬是偉大的，他的偉大，不僅因為他是一位杰出的音樂家，更因為他是一個能勇敢與命運作斗爭的人，是一個扼住命運咽喉的人，一個自尊自信自傲的人。探究小結_一、語基練習1下列各組中加點字的讀音，全都正確的一項是()A尊崇(chn)窒息(zh)獷野(kun)癥結(zhn)B恬靜(tin) 酗酒(x) 籠罩(ln) 輕佻(tio)C湍急(tun) 輪廓(ku) 睥睨(p) 痊愈(qun)D就寢(qn) 勛章(xn) 貴胄(zhu) 憧憬(chn)解析：A項，“獷”讀“un
19、”；B項，“佻”讀“tio”；D項，“寢”讀“qn”。答案：C2下列句子中，加點的詞語使用正確的一項是()A相比之下，我們這些身體上沒有殘疾的人很容易沉湎在外在的繁忙活動中，不去傾聽內(nèi)在生命的要求，這是比身體殘疾更加可悲的心靈癱瘓。B也許一路上的艱辛的挑戰(zhàn)遠遠超出他們的預見和想象，但英雄的征途永遠是伸向遠方的，英雄的態(tài)度永遠是義無反顧。C生活中并不存在真正的完美，只要我們在做每一件事情時，都全神貫注，做得入木三分，對自己來說就已經(jīng)是完美之極了。D似乎有一種不可理喻的力量，將我一分為二，又將我合二為一。解析：B項，“義無反顧”：指道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧，對象多指人物之類；此指態(tài)度，
20、錯。C項，使用對象有誤，“入木三分”形容書法筆力雄健、有力；也比喻見解議論深刻。D項，“不可理喻”沒法用道理使他明白，蠻橫、固執(zhí)、愚昧。答案：A3下列句子中，有語病的一項是()A貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲，甚至可以說，變奏曲這種形式是通過貝多芬的藝術實踐才日益發(fā)展和成熟的。B愈是聰明的人愈應該向他人展示出自己良好的本質(zhì)和優(yōu)雅的言行舉止，使人們不得不承認你所具備的優(yōu)良品質(zhì)確實難能可貴。C有沒有可能，讓藝術家全身心的苦惱、掙扎在畫幅中體現(xiàn)，人們可以立即從筆墨、氣韻中發(fā)現(xiàn)藝術家本人，并且從根本上認識他們，就像歐洲人認識羅丹和梵高。D每朵花都有其獨特的色彩，每顆星星都有自己的燦爛，正如每個人都有自己的人生價值，都有自己的社會奉獻。解析： “一生”與“創(chuàng)作”不搭配，“一生”不能做“創(chuàng)作”的主語，“創(chuàng)作”的主語應是“貝多芬”。答案：A4依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()友誼_。它往往限于少數(shù)的密友或知己之間它以親密為核心成分是一種來自雙向關系的情感它要求能夠向朋友表露自己的思想感情和內(nèi)心秘密是人們在交往活動中產(chǎn)生的一種特殊情感能夠?qū)ε笥殉浞中湃魏妥鹬谹BC D解析：思路：什么是友誼友誼的核心內(nèi)容。答案：C
高中語文 第4課貝多芬 扼住命運的咽喉課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》
