貴州省中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題十 文言文閱讀 八上 五、大道之行也課件

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1、第二部分第二部分 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀專題十專題十 文言文閱讀文言文閱讀五、大道之行也五、大道之行也一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理1. 1. 大道之行也，天下為公，選大道之行也，天下為公，選賢賢與與能，能，講信修睦講信修睦。(1)(1)賢：原意：品德高尚的、賢能的；在句中形容詞用賢：原意：品德高尚的、賢能的；在句中形容詞用作名詞，意思為：作名詞，意思為：_(2)_(2)_通通_，意思為：，意思為：_(3)(3)講信修睦：講信修睦：_品德高尚、能干的人品德高尚、能干的人與與舉舉推舉，選拔推舉，選拔講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦(氣氛氣氛)知識(shí)盤點(diǎn)(4)(4)譯文譯文(2013(201

2、3寧波、施恩寧波、施恩) )_ _2. 2. 故人不獨(dú)故人不獨(dú)親親其親，不獨(dú)其親，不獨(dú)子子其子。其子。(1)(1)親：原意：親近；在句中形容詞用作動(dòng)詞，意思為：親：原意：親近；在句中形容詞用作動(dòng)詞，意思為：_(2)(2)子：原意：子女；在句中形容詞用作動(dòng)詞，意思為：子：原意：子女；在句中形容詞用作動(dòng)詞，意思為：_(3)(3)譯文譯文(2015(2015龍、永州龍、永州): ): _在大道施行的時(shí)候，天下是在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的人們所共有的把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)(給大家辦事給大家辦事)(人人人人)講求誠(chéng)信，營(yíng)造和睦講求誠(chéng)信，營(yíng)造和睦(氣氛氣

3、氛)。以以為親為親以以為子女為子女因此人們不單奉養(yǎng)自己的因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，撫育子女。父母，撫育子女。3. 3. 使使老老有所終，有所終，壯壯有所用，有所用，幼幼有所長(zhǎng)，有所長(zhǎng)，矜矜、寡寡、孤孤、獨(dú)獨(dú)、廢疾廢疾者皆有所者皆有所養(yǎng)養(yǎng)。(1)(1)老：原意：年老的；在句中形容詞用作名詞，意思為：老：原意：年老的；在句中形容詞用作名詞，意思為：_(2)(2)壯：原意：強(qiáng)壯；在文中意思為：壯：原意：強(qiáng)壯；在文中意思為：_(3)(3)幼：原意：幼小；在文中意思為幼：原意：幼小；在文中意思為_(4)_(4)_通通_，意思為：，意思為：_老年人老年人壯年人壯年人小孩小孩矜矜鰥鰥老而無(wú)妻的人老而無(wú)妻的

4、人(5)(5)寡：寡：_(6)(6)孤：孤：_(7)(7)獨(dú)：獨(dú)：_(8)(8)廢疾：廢疾：_(9)(9)養(yǎng)：養(yǎng)：_4. 4. 男有男有分分，女有，女有歸歸。(1)(1)分：分：_(2)(2)歸：歸：_(3)(3)譯文：譯文：_老而無(wú)夫的人老而無(wú)夫的人幼而無(wú)父的人幼而無(wú)父的人老而無(wú)子的人老而無(wú)子的人殘疾人殘疾人供養(yǎng)供養(yǎng)職分，指職業(yè)、職守職分，指職業(yè)、職守女子出嫁女子出嫁男子有職務(wù)，女子有歸宿。男子有職務(wù)，女子有歸宿。5. 5. 貨貨惡惡其棄其棄于于地也，不必藏于己。地也，不必藏于己。(1)(1)惡：惡：_(2)(2)于：于：_(3)(3)譯文：譯文： _ _6. 6. 謀閉而不謀閉而不興興，盜

5、竊，盜竊亂賊亂賊而不而不作作，故，故外戶外戶而不閉。而不閉。(1)(1)興：興：_(2)(2)亂：亂：_(3)(3)賊：賊：_ _憎惡憎惡介詞，在介詞，在對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)鲪喊阉釉诘厣系男袨?，?duì)于財(cái)貨，人們?cè)鲪喊阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。卻不一定要自己私藏。發(fā)生發(fā)生指造反指造反指害人指害人(4)(4)作：作：_(5)(5)外戶：外戶：_(6)(6)譯文譯文( (劃線句：劃線句：20152015貴港貴港) )：_7. 7. 是謂是謂大同大同。大同：大同：_興起興起泛指大門泛指大門奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不會(huì)奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不會(huì)發(fā)生。發(fā)生。指理想

6、社會(huì)指理想社會(huì)二、文意理解二、文意理解1. 1. 本文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明本文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同大同”社會(huì)的特征？社會(huì)的特征？( (課后習(xí)題課后習(xí)題) )變式提問(wèn)變式提問(wèn)：文章構(gòu)想的理想社會(huì)具有哪些特點(diǎn)？：文章構(gòu)想的理想社會(huì)具有哪些特點(diǎn)？( (20132013寧波寧波) )【答案答案】 人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)；人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)；人人都能安居樂(lè)業(yè)；人人都能安居樂(lè)業(yè)；貨盡其用，人盡其力。貨盡其用，人盡其力。2. “2. “大同社會(huì)大同社會(huì)”與陶淵明描繪的那個(gè)與陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源世外桃源”有有什么相似的地方？什么相似的地方？( (課后習(xí)題，課后習(xí)題，20112011義烏義烏) )【答案答案】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。兩文都表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。三、文章中心三、文章中心 本文通過(guò)對(duì)理想社會(huì)特征的描述，闡明了儒家思想本文通過(guò)對(duì)理想社會(huì)特征的描述，闡明了儒家思想中的中的“大同大同”社會(huì)的基本特征，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)理社會(huì)的基本特征，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)理想社會(huì)的向往。同時(shí)，也反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)想社會(huì)的向往。同時(shí)，也反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的期盼。美好生活的期盼。