高中物理 第1章 運(yùn)動的描述 第1節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系課件 新人教版必修1

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1、第一章運(yùn)動的描述第一章運(yùn)動的描述( (教師參考教師參考) )一、課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(1)(1)通過史實(shí)通過史實(shí), ,初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景, ,認(rèn)識實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展認(rèn)識實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展的推動作用的推動作用. .(2)(2)通過對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識通過對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識, ,了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn), ,體會物理模型體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用在探索自然規(guī)律中的作用. .(3)(3)理解位移、速度和加速度的概念理解位移、速度和加速度的概念. .能區(qū)分矢量與標(biāo)量能區(qū)分矢量與標(biāo)量. .二、高考內(nèi)容及要求二、高考內(nèi)容及

2、要求1.1.參考系、質(zhì)點(diǎn)參考系、質(zhì)點(diǎn).().()2.2.位移、速度和加速度位移、速度和加速度.().()3.3.矢量和標(biāo)量矢量和標(biāo)量.().()第第1 1節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系 ( (教師參考教師參考) )一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1.1.認(rèn)識建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法認(rèn)識建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法2.2.理解參考系的選取在物理中的作用理解參考系的選取在物理中的作用, ,會根據(jù)實(shí)際情況選定參考系會根據(jù)實(shí)際情況選定參考系3.3.認(rèn)識一維直線坐標(biāo)系認(rèn)識一維直線坐標(biāo)系, ,掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用過程與方法過程與方法1.1.體會物理模型在探索自然規(guī)律中

3、的作用體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用, ,初步掌握科學(xué)抽象理想化模型初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法的方法. .讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系, ,通過具體事例引出質(zhì)點(diǎn)這通過具體事例引出質(zhì)點(diǎn)這個(gè)理想化的模型個(gè)理想化的模型2.2.通過參考系的學(xué)習(xí)通過參考系的學(xué)習(xí), ,知道從不同角度研究問題的方法知道從不同角度研究問題的方法. .讓學(xué)生從熟悉的讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)常見現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā), ,體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動的相對性體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動的相對性情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1.1.通過質(zhì)點(diǎn)概念和參考系的學(xué)習(xí)通過質(zhì)點(diǎn)概念和參考系的

4、學(xué)習(xí), ,體會物理規(guī)律與生活的聯(lián)系體會物理規(guī)律與生活的聯(lián)系2.2.滲透抓住主要因素滲透抓住主要因素, ,忽略次要因素的哲學(xué)思想忽略次要因素的哲學(xué)思想二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)概念所采用的抽象思維方法理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)概念所采用的抽象思維方法2.2.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)將實(shí)際物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件將實(shí)際物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件三、重難點(diǎn)突破方略三、重難點(diǎn)突破方略質(zhì)點(diǎn)概念建立的突破方略質(zhì)點(diǎn)概念建立的突破方略【演示【演示1 1】 教師將

5、一片羽毛舉高后釋放教師將一片羽毛舉高后釋放, ,讓同學(xué)們認(rèn)真觀察羽毛的運(yùn)動情景讓同學(xué)們認(rèn)真觀察羽毛的運(yùn)動情景. .并提并提出問題出問題: :羽毛在下落的過程中有什么特點(diǎn)羽毛在下落的過程中有什么特點(diǎn)? ?學(xué)生學(xué)生: :不規(guī)則的翻滾不規(guī)則的翻滾, ,同時(shí)整體下落同時(shí)整體下落. .【演示演示2 2】 教師將竹蜻蜓雙手一搓教師將竹蜻蜓雙手一搓, ,竹蜻蜓便飛起來竹蜻蜓便飛起來. .并提出問題并提出問題: :竹蜻蜓的運(yùn)動竹蜻蜓的運(yùn)動跟羽毛的運(yùn)動一樣嗎跟羽毛的運(yùn)動一樣嗎? ?它又有什么特點(diǎn)它又有什么特點(diǎn)? ?學(xué)生學(xué)生: :既有上下彎曲向前的飛行既有上下彎曲向前的飛行, ,又有自身的轉(zhuǎn)動又有自身的轉(zhuǎn)動. .

6、【思考討論思考討論】 可見準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動可見準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動, ,是一件十分困難的事是一件十分困難的事. .提出問題提出問題: :描述描述物體運(yùn)動的困難和麻煩在哪里物體運(yùn)動的困難和麻煩在哪里? ?學(xué)生學(xué)生: :描述的困難就在于物體有自己的大小和形狀描述的困難就在于物體有自己的大小和形狀, ,因?yàn)樽匀唤缥矬w的運(yùn)動是多種因?yàn)樽匀唤缥矬w的運(yùn)動是多種多樣的多樣的, ,同一物體上不同部分的運(yùn)動又不相同同一物體上不同部分的運(yùn)動又不相同. .教師教師: :能不能克服這些麻煩呢能不能克服這些麻煩呢? ?我們研究一些具體物理問題時(shí)我們研究一些具體物理問題時(shí), ,物體上不同部分的物體上不同部分的運(yùn)動都要

7、周全、完整地描述出來嗎運(yùn)動都要周全、完整地描述出來嗎? ?下面我們來研究具體問題下面我們來研究具體問題, ,看能否找到科學(xué)方法看能否找到科學(xué)方法. .【問題問題】 (1) (1)某橋梁長為某橋梁長為1 200 m,1 200 m,列車的長為列車的長為450 m,450 m,它要完全通過橋梁需行駛它要完全通過橋梁需行駛多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)? ?若列車的速度為若列車的速度為30 30 m/sm/s, ,則需用時(shí)多少則需用時(shí)多少? ?學(xué)生學(xué)生: :完全通過橋梁需行駛完全通過橋梁需行駛1 650 m,1 650 m,需用時(shí)需用時(shí)55 s.55 s.(2)(2)若該列車從北京開到上海若該列車從北京開到上海, ,在研

8、究列車運(yùn)行時(shí)間時(shí)在研究列車運(yùn)行時(shí)間時(shí), ,一定要考慮列車的長度嗎一定要考慮列車的長度嗎? ?能不能將列車當(dāng)做一個(gè)點(diǎn)來計(jì)算運(yùn)行時(shí)間能不能將列車當(dāng)做一個(gè)點(diǎn)來計(jì)算運(yùn)行時(shí)間? ?學(xué)生學(xué)生: :可以不考慮列車的長度可以不考慮列車的長度, ,可以將列車當(dāng)做一個(gè)點(diǎn)來計(jì)算運(yùn)行時(shí)間可以將列車當(dāng)做一個(gè)點(diǎn)來計(jì)算運(yùn)行時(shí)間. .因?yàn)楸本┮驗(yàn)楸本┑缴虾５穆烦瘫攘熊嚨拈L度大多了到上海的路程比列車的長度大多了, ,研究列車運(yùn)行的時(shí)間時(shí)研究列車運(yùn)行的時(shí)間時(shí), ,列車的車長對所研列車的車長對所研究的問題究的問題時(shí)間幾乎沒有影響時(shí)間幾乎沒有影響. .【教師總結(jié)教師總結(jié)】 看來看來, ,在某些情況下在某些情況下, ,大小和形狀不是關(guān)

9、鍵大小和形狀不是關(guān)鍵, ,是可以忽略的是可以忽略的. .為了使為了使物體在所處的空間有一個(gè)確切的位置物體在所處的空間有一個(gè)確切的位置, ,我們引入了質(zhì)點(diǎn)的概念我們引入了質(zhì)點(diǎn)的概念, ,使物體的復(fù)雜運(yùn)使物體的復(fù)雜運(yùn)動轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的運(yùn)動動轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的運(yùn)動. .質(zhì)點(diǎn)的定義質(zhì)點(diǎn)的定義: :用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn). .即忽略形狀、大小、體積而即忽略形狀、大小、體積而具有質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn)具有質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn), ,質(zhì)點(diǎn)具有物體的全部質(zhì)量質(zhì)點(diǎn)具有物體的全部質(zhì)量. .課堂探究課堂探究自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)感悟新知感悟新知 ( (教師參考教師

10、參考) )情境鏈接一情境鏈接一觀察如圖所示的漫畫觀察如圖所示的漫畫, ,圖中司機(jī)說乘車人圖中司機(jī)說乘車人“你沒動你沒動”, ,而路上的小女孩說乘而路上的小女孩說乘車人運(yùn)動得車人運(yùn)動得“真快真快”. .關(guān)于司機(jī)和小女孩對乘車人運(yùn)動狀態(tài)的描述所選取關(guān)于司機(jī)和小女孩對乘車人運(yùn)動狀態(tài)的描述所選取的參考系分別是什么的參考系分別是什么? ?信息信息通常我們可以選擇熟悉的標(biāo)志作為參考系通常我們可以選擇熟悉的標(biāo)志作為參考系, ,說明汽車離該標(biāo)志有多遠(yuǎn)說明汽車離該標(biāo)志有多遠(yuǎn), ,在該在該標(biāo)志的哪個(gè)方向標(biāo)志的哪個(gè)方向. .以汽車為參考系以汽車為參考系, ,乘車人相對于汽車的位置沒有變化乘車人相對于汽車的位置沒有變

11、化, ,以以路旁樹木為參考系路旁樹木為參考系, ,乘車人的位置發(fā)生了變化乘車人的位置發(fā)生了變化. .情境鏈接二情境鏈接二地球空間直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)地球空間直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)O O與地球質(zhì)心重合與地球質(zhì)心重合,Z,Z軸指向地球北極軸指向地球北極,X,X軸指軸指向格林尼治平均子午面與赤道的交點(diǎn)向格林尼治平均子午面與赤道的交點(diǎn),Y,Y軸垂直于軸垂直于XOZXOZ平面構(gòu)成三維坐標(biāo)平面構(gòu)成三維坐標(biāo)系系. .如果一個(gè)可以看做質(zhì)點(diǎn)的物體沿直線運(yùn)動如果一個(gè)可以看做質(zhì)點(diǎn)的物體沿直線運(yùn)動, ,怎樣定量描述物體的位置怎樣定量描述物體的位置變化呢變化呢? ?信息信息1.1.坐標(biāo)系相對參考系是靜止的坐標(biāo)系相對參考系是靜止的

12、, ,是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念, ,是是抽象化的參考系抽象化的參考系. .2.2.坐標(biāo)的三要素坐標(biāo)的三要素: :原點(diǎn)、正方向、標(biāo)度單位原點(diǎn)、正方向、標(biāo)度單位. .3.3.用坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)的位置用坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)的位置. .4.4.用坐標(biāo)的變化描述質(zhì)點(diǎn)的位置改變用坐標(biāo)的變化描述質(zhì)點(diǎn)的位置改變. .教材梳理教材梳理一、質(zhì)點(diǎn)一、質(zhì)點(diǎn)在某些情況下在某些情況下, ,可以忽略物體的可以忽略物體的 和和 , ,把它簡化成一個(gè)有把它簡化成一個(gè)有 的的物質(zhì)點(diǎn)物質(zhì)點(diǎn), ,稱為質(zhì)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn). .大小大小形狀形狀質(zhì)量質(zhì)量想一想想一想 物體做平動時(shí)物體做平動時(shí), ,物體各部分運(yùn)動情況都

13、相同物體各部分運(yùn)動情況都相同, ,一定能看做質(zhì)點(diǎn)嗎一定能看做質(zhì)點(diǎn)嗎? ?試舉例說明試舉例說明. .答案答案: :不一定不一定. .例如研究火車過橋梁的時(shí)間時(shí)例如研究火車過橋梁的時(shí)間時(shí), ,火車的長度不能忽略火車的長度不能忽略, ,火車火車不能看做質(zhì)點(diǎn)不能看做質(zhì)點(diǎn). .二、參考系和坐標(biāo)系二、參考系和坐標(biāo)系1.1.參考系參考系(1)(1)意義意義: :描述物體的描述物體的 時(shí)時(shí), ,用來做用來做 的物體的物體. .(2)(2)選取原則選取原則: :參考系的選取是參考系的選取是 的的. .運(yùn)動運(yùn)動參考參考任意任意(3)(3)特性特性: :選擇不同的參考系觀察同一個(gè)物體的運(yùn)動選擇不同的參考系觀察同一個(gè)

14、物體的運(yùn)動, ,觀察結(jié)果觀察結(jié)果 . .2.2.坐標(biāo)系坐標(biāo)系(1)(1)為了定量地描述物體的為了定量地描述物體的 及位置的變化及位置的變化, ,需要在參考系上建立適需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)漠?dāng)?shù)?. .(2)(2)直線坐標(biāo)系直線坐標(biāo)系: :當(dāng)物體沿直線運(yùn)動時(shí)當(dāng)物體沿直線運(yùn)動時(shí), ,往往以這條直線為往往以這條直線為x x軸軸, ,在直線上規(guī)在直線上規(guī)定定 、正方向和、正方向和 , ,建立直線坐標(biāo)系建立直線坐標(biāo)系. .不同不同位置位置坐標(biāo)系坐標(biāo)系原點(diǎn)原點(diǎn)單位長度單位長度想一想想一想 在直線坐標(biāo)系中在直線坐標(biāo)系中, ,物體的坐標(biāo)值有正值也有負(fù)值物體的坐標(biāo)值有正值也有負(fù)值. .這表示物體的這表示物體的位

15、置有何不同位置有何不同? ?答案答案: :坐標(biāo)值為正值時(shí)表示物體在原點(diǎn)正方向一側(cè)坐標(biāo)值為正值時(shí)表示物體在原點(diǎn)正方向一側(cè), ,坐標(biāo)值為負(fù)值時(shí)表示物坐標(biāo)值為負(fù)值時(shí)表示物體在原點(diǎn)負(fù)方向一側(cè)體在原點(diǎn)負(fù)方向一側(cè). .1.1.一個(gè)實(shí)際物體有大小一個(gè)實(shí)際物體有大小, ,有形狀有形狀, ,很難描述它處在哪個(gè)位置很難描述它處在哪個(gè)位置.(.() )2.2.只要物體很小只要物體很小, ,就可把物體看做質(zhì)點(diǎn)就可把物體看做質(zhì)點(diǎn).(.() )3.3.任何做勻速直線運(yùn)動的物體一定可以看做質(zhì)點(diǎn)任何做勻速直線運(yùn)動的物體一定可以看做質(zhì)點(diǎn).(.() )4.4.運(yùn)動的物體可以選作參考系運(yùn)動的物體可以選作參考系.(.() )5.“5

16、.“坐地日行八萬里坐地日行八萬里, ,巡天遙看一千河巡天遙看一千河”所對應(yīng)的參考系是地面所對應(yīng)的參考系是地面.(.() )6.6.利用坐標(biāo)系可以確定物體的運(yùn)動快慢利用坐標(biāo)系可以確定物體的運(yùn)動快慢.(.() )思考判斷思考判斷答案答案: :1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.要點(diǎn)一要點(diǎn)一課堂探究課堂探究 核心導(dǎo)學(xué)核心導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究【問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)】質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)1.1.百米運(yùn)動員在運(yùn)動中他身上各部分百米運(yùn)動員在運(yùn)動中他身上各部分( (頭、手臂、腿、腳等頭、手臂、腿、腳等) )運(yùn)動情況相運(yùn)動情況相同嗎同嗎? ?在研究他百米賽跑所用時(shí)間時(shí)在研究他百米賽跑所用時(shí)間時(shí), ,能否忽略他的形狀

17、和大小能否忽略他的形狀和大小, ,把他看把他看成一個(gè)成一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)”呢呢? ?答案答案: :不相同不相同. .能看成一個(gè)能看成一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)”. .2.2.質(zhì)點(diǎn)與幾何中的點(diǎn)有什么區(qū)別質(zhì)點(diǎn)與幾何中的點(diǎn)有什么區(qū)別? ?答案答案: :質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn), ,其特點(diǎn)是具有質(zhì)量其特點(diǎn)是具有質(zhì)量, ,沒有沒有大小、體積、形狀大小、體積、形狀, ,而幾何中的點(diǎn)則沒有這些意義而幾何中的點(diǎn)則沒有這些意義. .【要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納】1.1.對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(1)(1)質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn), ,其突出的特點(diǎn)是其突出的特點(diǎn)是“具

18、有質(zhì)量具有質(zhì)量”, ,但是沒有大小、體積、形狀但是沒有大小、體積、形狀, ,它與幾何中的它與幾何中的“點(diǎn)點(diǎn)”有本質(zhì)區(qū)別有本質(zhì)區(qū)別. .(2)(2)質(zhì)點(diǎn)是一種質(zhì)點(diǎn)是一種“理想化模型理想化模型”. .2.2.理想化模型的理解理想化模型的理解(1)(1)為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進(jìn)行的一種科學(xué)的抽為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進(jìn)行的一種科學(xué)的抽象象, ,實(shí)際并不存在實(shí)際并不存在. .(2)(2)以研究目的為出發(fā)點(diǎn)以研究目的為出發(fā)點(diǎn), ,抓住問題的主要因素抓住問題的主要因素, ,忽略次要因素忽略次要因素, ,突出事物突出事物的主要特征而建立的的主要特征而建立的“物理模型物理模型

19、”. .(3)(3)是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映, ,是物是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法. .【例例1 1】 (2017(2017昆明檢測昆明檢測) )在研究下列現(xiàn)象時(shí)在研究下列現(xiàn)象時(shí), ,涉及的物體可看做質(zhì)點(diǎn)的是涉及的物體可看做質(zhì)點(diǎn)的是( ( ) )A.A.研究地球繞太陽運(yùn)動的軌跡時(shí)研究地球繞太陽運(yùn)動的軌跡時(shí)B.B.研究撬棒用力大小與支點(diǎn)位置關(guān)系時(shí)研究撬棒用力大小與支點(diǎn)位置關(guān)系時(shí)C.C.研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)方向時(shí)研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)方向時(shí)D.D.研究旋轉(zhuǎn)的電扇扇葉所受阻力大小的影響因素時(shí)研究

20、旋轉(zhuǎn)的電扇扇葉所受阻力大小的影響因素時(shí)A A 核心點(diǎn)撥核心點(diǎn)撥 (1) (1)一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)要看物體的大小和形狀對所一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)要看物體的大小和形狀對所研究的問題有無影響研究的問題有無影響. .(2)(2)同一個(gè)物體能否被看做質(zhì)點(diǎn)是看所研究的問題同一個(gè)物體能否被看做質(zhì)點(diǎn)是看所研究的問題, ,而不是看研究對象而不是看研究對象. .解析解析: :研究地球繞太陽運(yùn)動的軌跡時(shí)研究地球繞太陽運(yùn)動的軌跡時(shí), ,由于地球的半徑遠(yuǎn)小于日地之間的由于地球的半徑遠(yuǎn)小于日地之間的距離距離, ,所以地球可看做質(zhì)點(diǎn)所以地球可看做質(zhì)點(diǎn); ;撬棒支點(diǎn)位置影響用力大小撬棒支點(diǎn)位置影響用力大小, ,撬棒不可以看撬

21、棒不可以看做質(zhì)點(diǎn)做質(zhì)點(diǎn); ;研究乒乓球旋轉(zhuǎn)方向時(shí)研究乒乓球旋轉(zhuǎn)方向時(shí), ,不能看做質(zhì)點(diǎn)不能看做質(zhì)點(diǎn); ;扇葉所受阻力與扇葉形扇葉所受阻力與扇葉形狀、大小有關(guān)狀、大小有關(guān), ,不能看做質(zhì)點(diǎn)不能看做質(zhì)點(diǎn). .選項(xiàng)選項(xiàng)A A正確正確. .物理模型物理模型質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)(1)(1)一個(gè)物體能否看做質(zhì)點(diǎn)一個(gè)物體能否看做質(zhì)點(diǎn), ,與物體本身的大小和形狀無關(guān)與物體本身的大小和形狀無關(guān). .關(guān)鍵是看物關(guān)鍵是看物體的大小和形狀在研究物體的運(yùn)動中有無影響體的大小和形狀在研究物體的運(yùn)動中有無影響. .(2)(2)質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體的一種近似反映質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體的一種近似反映. .是為了研究問題的方便而進(jìn)行的科是為了研究問題的方

22、便而進(jìn)行的科學(xué)抽象學(xué)抽象, ,它突出了物體的主要特征它突出了物體的主要特征, ,是重要的科學(xué)研究方法是重要的科學(xué)研究方法. .( (教師備用教師備用) )例例1-11-1:(2017:(2017紹興模擬紹興模擬) )20162016年第年第3131屆夏季奧運(yùn)會在巴西的里約熱內(nèi)屆夏季奧運(yùn)會在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行盧舉行. .下列比賽中可把研究對象看成質(zhì)點(diǎn)的是下列比賽中可把研究對象看成質(zhì)點(diǎn)的是( ( ) )A.A.研究蘇炳添在百米跑比賽時(shí)的起跑技術(shù)研究蘇炳添在百米跑比賽時(shí)的起跑技術(shù)B.B.研究乒乓球男子單打冠軍馬龍的發(fā)球動作研究乒乓球男子單打冠軍馬龍的發(fā)球動作C.C.研究女子研究女子3 3米板冠軍施

23、廷懋的跳水動作米板冠軍施廷懋的跳水動作D.D.研究女子研究女子5050米步槍三次比賽中杜麗射出的子彈軌跡米步槍三次比賽中杜麗射出的子彈軌跡解析解析: :研究蘇炳添在百米跑比賽時(shí)的起跑技術(shù)、馬龍的發(fā)球動作、施研究蘇炳添在百米跑比賽時(shí)的起跑技術(shù)、馬龍的發(fā)球動作、施廷懋的跳水動作時(shí)廷懋的跳水動作時(shí), ,運(yùn)動員的大小和形狀不能忽略運(yùn)動員的大小和形狀不能忽略, ,不能看成質(zhì)點(diǎn)不能看成質(zhì)點(diǎn), ,選選項(xiàng)項(xiàng)A,B,CA,B,C錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .研究子彈軌跡研究子彈軌跡, ,子彈的大小和形狀能忽略子彈的大小和形狀能忽略, ,可以看成質(zhì)點(diǎn)可以看成質(zhì)點(diǎn), ,選項(xiàng)選項(xiàng)D D正確正確. .D D針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練1 1:(2

24、017:(2017南通檢測南通檢測)()(多選多選) )圖示為正在航拍的四旋翼無人飛機(jī)圖示為正在航拍的四旋翼無人飛機(jī). .下列過程中不能將無人飛機(jī)看做質(zhì)點(diǎn)的是下列過程中不能將無人飛機(jī)看做質(zhì)點(diǎn)的是( ( ) )A.A.調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速B.B.調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài)調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài)C.C.觀察飛機(jī)在空中的位置觀察飛機(jī)在空中的位置D.D.調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向ABDABD解析解析: :調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速時(shí)調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速時(shí), ,飛機(jī)旋翼的大小和形狀不能忽略不計(jì)飛機(jī)旋翼的大小和形狀不能忽略不計(jì), ,不不能看做質(zhì)點(diǎn)能看做質(zhì)點(diǎn), ,選項(xiàng)選項(xiàng)A A錯(cuò)誤錯(cuò)

25、誤; ;調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài)調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài), ,飛機(jī)部分運(yùn)動不同飛機(jī)部分運(yùn)動不同, ,不不可以將飛機(jī)看做質(zhì)點(diǎn)可以將飛機(jī)看做質(zhì)點(diǎn), ,選項(xiàng)選項(xiàng)B B錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;觀察飛機(jī)在空中的位置觀察飛機(jī)在空中的位置, ,飛機(jī)的大小可飛機(jī)的大小可忽略忽略, ,選項(xiàng)選項(xiàng)C C正確正確; ;調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向時(shí)調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向時(shí), ,飛機(jī)的大小不能忽略飛機(jī)的大小不能忽略, ,選項(xiàng)選項(xiàng)D D錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .要點(diǎn)二要點(diǎn)二【問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)】在奔馳的大巴中在奔馳的大巴中, ,小偉看著窗外說小偉看著窗外說:“:“快看快看, ,樹在飛快地往后跑樹在飛快地往后跑!”!”小霞看小霞看了說了說:“:“不對不

26、對, ,是我們和汽車在往前跑是我們和汽車在往前跑, ,樹怎么會動呢樹怎么會動呢!”!”科學(xué)老師笑瞇瞇科學(xué)老師笑瞇瞇地說地說:“:“你們說得都對你們說得都對!”!”你同意科學(xué)老師的說法嗎你同意科學(xué)老師的說法嗎? ?為什么為什么? ?答案答案: :同意同意. .對于一個(gè)物體運(yùn)動情況的描述對于一個(gè)物體運(yùn)動情況的描述, ,取決于所選的參考系取決于所選的參考系, ,選取的選取的參考系不同參考系不同, ,對同一物體運(yùn)動的描述往往不同對同一物體運(yùn)動的描述往往不同. .參考系參考系【要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納】1.1.選取原則選取原則: :以觀測方便和使運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則以觀測方便和使運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則

27、. .研究地面上研究地面上物體的運(yùn)動時(shí)物體的運(yùn)動時(shí), ,常選地面或相對于地面靜止的物體作為參考系常選地面或相對于地面靜止的物體作為參考系. .2.2.參考系的四個(gè)性質(zhì)參考系的四個(gè)性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)性標(biāo)準(zhǔn)性用來做參考系的物體都是假定不動的用來做參考系的物體都是假定不動的, ,被研究的物體是運(yùn)被研究的物體是運(yùn)動還是靜止動還是靜止, ,都是相對于參考系而言的都是相對于參考系而言的任意性任意性參考系的選取具有任意性參考系的選取具有任意性, ,但應(yīng)以觀察方便和運(yùn)動的描述但應(yīng)以觀察方便和運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則盡可能簡單為原則統(tǒng)一性統(tǒng)一性比較不同物體的運(yùn)動時(shí)比較不同物體的運(yùn)動時(shí), ,應(yīng)該選擇同一參考系應(yīng)該選擇同一

28、參考系差異性差異性同一運(yùn)動選擇不同的參考系同一運(yùn)動選擇不同的參考系, ,觀察結(jié)果可能不同觀察結(jié)果可能不同【例例2 2】 (2017(2017河北定州中學(xué)高一檢測河北定州中學(xué)高一檢測) )觀察圖中的煙和小旗觀察圖中的煙和小旗, ,關(guān)于甲、乙兩車相關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運(yùn)動情況對于房子的運(yùn)動情況, ,下列說法正確的是下列說法正確的是( ( ) )A.A.甲、乙兩車一定向左運(yùn)動甲、乙兩車一定向左運(yùn)動 B.B.甲、乙兩車一定向右運(yùn)動甲、乙兩車一定向右運(yùn)動 C.C.甲車可能靜止甲車可能靜止, ,乙車可能向左運(yùn)動乙車可能向左運(yùn)動 D.D.甲車可能運(yùn)動甲車可能運(yùn)動, ,乙車可能向右運(yùn)動乙車可能向右運(yùn)動

29、核心點(diǎn)撥核心點(diǎn)撥 (1) (1)煙向左飄說明風(fēng)吹的方向向左煙向左飄說明風(fēng)吹的方向向左. .(2)(2)車的小旗的飄動方向和小車的速度大小、方向及風(fēng)速的大小有關(guān)車的小旗的飄動方向和小車的速度大小、方向及風(fēng)速的大小有關(guān), ,小車向右小車向右運(yùn)動或小車向左運(yùn)動小于風(fēng)速時(shí)運(yùn)動或小車向左運(yùn)動小于風(fēng)速時(shí), ,小旗向左飄小旗向左飄, ,小車向左運(yùn)動且大于風(fēng)速時(shí)小車向左運(yùn)動且大于風(fēng)速時(shí), ,小旗小旗向右飄向右飄. .解析解析: :從圖上煙的方向可以判斷風(fēng)的方向是向左的從圖上煙的方向可以判斷風(fēng)的方向是向左的, ,以以“風(fēng)風(fēng)”為參考系為參考系, ,圖中甲車圖中甲車的小旗向左飄的小旗向左飄, ,說明小車甲相對于風(fēng)向

30、右運(yùn)動說明小車甲相對于風(fēng)向右運(yùn)動, ,即對地面可以靜止即對地面可以靜止, ,可以向右運(yùn)動可以向右運(yùn)動, ,也可以向左運(yùn)動也可以向左運(yùn)動, ,其運(yùn)動快慢小于風(fēng)速其運(yùn)動快慢小于風(fēng)速; ;圖中乙車的小旗向右飄圖中乙車的小旗向右飄, ,說明小車乙相對說明小車乙相對于于“風(fēng)風(fēng)”向左運(yùn)動向左運(yùn)動, ,即相對地面小車乙一定向左運(yùn)動即相對地面小車乙一定向左運(yùn)動, ,選項(xiàng)選項(xiàng)C C正確正確,A,B,D,A,B,D錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .C C規(guī)律方法規(guī)律方法判斷物體是否運(yùn)動的一般思路判斷物體是否運(yùn)動的一般思路(1)(1)根據(jù)參考系的選取原則選取參考系根據(jù)參考系的選取原則選取參考系. .(2)(2)看物體與所選參考系之間的

31、位置是否發(fā)生變化看物體與所選參考系之間的位置是否發(fā)生變化. .若變?nèi)糇? ,則物體是運(yùn)動則物體是運(yùn)動的的; ;若不變?nèi)舨蛔? ,則物體是靜止的則物體是靜止的. .( (教師備用教師備用) )例例2-12-1:(2017:(2017鹽城高一檢測鹽城高一檢測) )甲、乙兩架飛機(jī)在空中以相同速度同向甲、乙兩架飛機(jī)在空中以相同速度同向飛行飛行. .若看到甲飛機(jī)是靜止的若看到甲飛機(jī)是靜止的, ,則選擇的參考系是則選擇的參考系是( ( ) )A.A.太陽太陽B.B.乙飛機(jī)乙飛機(jī)C.C.空中的云朵空中的云朵 D.D.地面上的建筑物地面上的建筑物解析解析: :甲飛機(jī)靜止甲飛機(jī)靜止, ,說明相對于參考系其位置不

32、變說明相對于參考系其位置不變, ,但相對于太陽、空但相對于太陽、空中的云朵以及地面上的建筑物位置均發(fā)生變化中的云朵以及地面上的建筑物位置均發(fā)生變化, ,所以以太陽、空中的所以以太陽、空中的云朵以及地面上的建筑物為參考系云朵以及地面上的建筑物為參考系, ,甲飛機(jī)都是運(yùn)動的甲飛機(jī)都是運(yùn)動的, ,選項(xiàng)選項(xiàng)A,C,DA,C,D錯(cuò)錯(cuò)誤誤. .以乙飛機(jī)為參照物以乙飛機(jī)為參照物, ,甲與乙飛機(jī)之間的相對位置沒有發(fā)生變化甲與乙飛機(jī)之間的相對位置沒有發(fā)生變化, ,所所以甲是靜止的以甲是靜止的, ,選項(xiàng)選項(xiàng)B B正確正確. .B B 解析解析: :“追拍法追拍法”是跟蹤運(yùn)動的物體是跟蹤運(yùn)動的物體, ,將運(yùn)動的物體

33、看做是靜止的將運(yùn)動的物體看做是靜止的, ,該圖片該圖片是運(yùn)動的滑板運(yùn)動員被攝影師當(dāng)做靜止的是運(yùn)動的滑板運(yùn)動員被攝影師當(dāng)做靜止的, ,而用鏡頭跟蹤而用鏡頭跟蹤, ,故參考系是滑故參考系是滑板運(yùn)動員板運(yùn)動員, ,選項(xiàng)選項(xiàng)B B正確正確. .針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練2:2:(2017(2017青海師大附屬二中高一期末青海師大附屬二中高一期末) )如圖是體育攝影中如圖是體育攝影中“追追拍法拍法”的成功之作的成功之作, ,攝影師眼中清晰的滑板運(yùn)動員是靜止的攝影師眼中清晰的滑板運(yùn)動員是靜止的, ,而模糊的背而模糊的背景是運(yùn)動的景是運(yùn)動的, ,攝影師用自己的方式表達(dá)了運(yùn)動的美攝影師用自己的方式表達(dá)了運(yùn)動的美, ,則

34、攝影師選擇的參考則攝影師選擇的參考系是系是( ( ) )A.A.大地大地B.B.滑板運(yùn)動員滑板運(yùn)動員C.C.太陽太陽D.D.步行的人步行的人B B 要點(diǎn)三要點(diǎn)三【問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)】1.1.從高出地面的位置豎直向上拋出一個(gè)小球從高出地面的位置豎直向上拋出一個(gè)小球, ,它上升到最高點(diǎn)后又返回它上升到最高點(diǎn)后又返回, ,最后落到地面最后落到地面, ,可以建立怎樣的坐標(biāo)系來描述小球在空中的位置情況可以建立怎樣的坐標(biāo)系來描述小球在空中的位置情況? ?答案答案: :可建立直線坐標(biāo)系可建立直線坐標(biāo)系(1)(1)選定坐標(biāo)原點(diǎn)選定坐標(biāo)原點(diǎn)O.O.例如例如, ,可設(shè)拋出點(diǎn)為原點(diǎn)可設(shè)拋出點(diǎn)為原點(diǎn)O;O;(2)(2)

35、選定正方向選定正方向. .例如例如, ,可設(shè)豎直向上為正方向可設(shè)豎直向上為正方向; ;(3)(3)選定刻度選定刻度. .則可用帶有正、負(fù)號的數(shù)值表示小球的不同位置則可用帶有正、負(fù)號的數(shù)值表示小球的不同位置. . 坐標(biāo)系坐標(biāo)系2.2.在參考系上建立坐標(biāo)系有什么意義在參考系上建立坐標(biāo)系有什么意義? ?答案答案: :(1)(1)可定量地描述物體的位置及位置變化可定量地描述物體的位置及位置變化. .(2)(2)物體的位置可認(rèn)為是質(zhì)點(diǎn)在某時(shí)刻所在空間的一點(diǎn)物體的位置可認(rèn)為是質(zhì)點(diǎn)在某時(shí)刻所在空間的一點(diǎn). .【要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納】三種坐標(biāo)系的比較三種坐標(biāo)系的比較【例例3 3】 一輛汽車從天安門出發(fā)沿直線運(yùn)動一

36、輛汽車從天安門出發(fā)沿直線運(yùn)動, ,經(jīng)過一段時(shí)間到達(dá)東距天安經(jīng)過一段時(shí)間到達(dá)東距天安門門3.3 km3.3 km的建國門的建國門, ,又經(jīng)過一段時(shí)間到達(dá)西距天安門又經(jīng)過一段時(shí)間到達(dá)西距天安門3.5 km3.5 km的復(fù)興門的復(fù)興門. .結(jié)結(jié)合上述情境討論合上述情境討論: :(1)(1)我們?nèi)绾蚊枋銎嚨奈恢梦覀內(nèi)绾蚊枋銎嚨奈恢? ?試著建立一個(gè)坐標(biāo)系并表示汽車的位置及試著建立一個(gè)坐標(biāo)系并表示汽車的位置及汽車從建國門到復(fù)興門位置的變化汽車從建國門到復(fù)興門位置的變化. .(2)(2)如果汽車是在北京城內(nèi)運(yùn)動如果汽車是在北京城內(nèi)運(yùn)動, ,應(yīng)如何建立坐標(biāo)系描述汽車的位置應(yīng)如何建立坐標(biāo)系描述汽車的位置?

37、 ?如果如果要描述北京上空飛行的飛機(jī)的位置要描述北京上空飛行的飛機(jī)的位置, ,應(yīng)建立怎樣的坐標(biāo)系應(yīng)建立怎樣的坐標(biāo)系? ?思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖解析解析: :(1)(1)取正東方向?yàn)槿≌龞|方向?yàn)閤 x軸的正方向軸的正方向, ,以天安門為原點(diǎn)以天安門為原點(diǎn), ,建立直線坐標(biāo)系建立直線坐標(biāo)系來描述汽車的位置來描述汽車的位置, ,如圖所示如圖所示. .建國門建國門x x1 1=3.3 km,=3.3 km,復(fù)興門復(fù)興門x x2 2=-3.5 km,=-3.5 km,負(fù)號表示在天安門的西側(cè)負(fù)號表示在天安門的西側(cè), ,從建國從建國門到復(fù)興門汽車位置的變化為門到復(fù)興門汽車位置的變化為x x2 2-x-x1 1=-

38、3.5 km-3.3 km=-6.8 km.=-3.5 km-3.3 km=-6.8 km.(2)(2)在北京城內(nèi)運(yùn)動的汽車不在同一直線上運(yùn)動在北京城內(nèi)運(yùn)動的汽車不在同一直線上運(yùn)動, ,而是在一平面內(nèi)運(yùn)動而是在一平面內(nèi)運(yùn)動, ,所以應(yīng)建立平面直角坐標(biāo)系描述汽車的位置所以應(yīng)建立平面直角坐標(biāo)系描述汽車的位置; ;飛機(jī)不是在同一平面內(nèi)運(yùn)飛機(jī)不是在同一平面內(nèi)運(yùn)動動, ,所以要描述飛機(jī)的位置需建立空間坐標(biāo)系所以要描述飛機(jī)的位置需建立空間坐標(biāo)系. .答案答案: :見解析見解析誤區(qū)警示誤區(qū)警示位置坐標(biāo)的位置坐標(biāo)的“相對性相對性”和位置變化的和位置變化的“絕對性絕對性”(1)(1)物體的位置坐標(biāo)與坐標(biāo)系原點(diǎn)的

39、選取、坐標(biāo)軸正方向的規(guī)定有關(guān)物體的位置坐標(biāo)與坐標(biāo)系原點(diǎn)的選取、坐標(biāo)軸正方向的規(guī)定有關(guān). .同同一位置一位置, ,建立某種坐標(biāo)系時(shí)所選的原點(diǎn)不同建立某種坐標(biāo)系時(shí)所選的原點(diǎn)不同, ,或選定的正方向不同或選定的正方向不同, ,物體物體的位置坐標(biāo)不同的位置坐標(biāo)不同. .(2)(2)物體的位置變化與坐標(biāo)系原點(diǎn)的選取、坐標(biāo)軸正方向的規(guī)定無關(guān)物體的位置變化與坐標(biāo)系原點(diǎn)的選取、坐標(biāo)軸正方向的規(guī)定無關(guān). .( (教師備用教師備用) )例例3-1:3-1:有一個(gè)成語有一個(gè)成語“螳螂捕蟬螳螂捕蟬, ,黃雀在后黃雀在后”. .若將螳螂、蟬、黃雀看做質(zhì)點(diǎn)若將螳螂、蟬、黃雀看做質(zhì)點(diǎn), ,其其位置分別在圖中的位置分別在圖中

40、的A,B,CA,B,C點(diǎn)點(diǎn), ,如圖所示如圖所示,x,x軸正方向與軸正方向與BABA間的夾角為間的夾角為3737, ,以以B B為為原點(diǎn)原點(diǎn), ,以水平向右的方向?yàn)橐运较蛴业姆较驗(yàn)閤 x軸正方向軸正方向, ,豎直向上的方向?yàn)樨Q直向上的方向?yàn)閥 y軸正方向軸正方向,BC=20 cm,BC=20 cm,BA=20 BA=20 cm,xcm,x軸和軸和y y軸的標(biāo)度相同軸的標(biāo)度相同, ,試確定試確定A,B,CA,B,C各點(diǎn)的位置坐標(biāo)各點(diǎn)的位置坐標(biāo).(sin 37.(sin 37=0.6,=0.6,coscos 37 37=0.8)=0.8)解析解析: :B B點(diǎn)在原點(diǎn)點(diǎn)在原點(diǎn), ,坐標(biāo)為坐標(biāo)為(0

41、,0),C(0,0),C點(diǎn)在點(diǎn)在x x軸上軸上, ,坐標(biāo)為坐標(biāo)為(-20 cm,0),x(-20 cm,0),xA A=|AB|=|AB|coscos 37 37=16 =16 cm,ycm,yA A=|=|AB|AB|sinsin 37 37=12 =12 cm,Acm,A點(diǎn)坐標(biāo)為點(diǎn)坐標(biāo)為(16 cm,12 cm).(16 cm,12 cm).答案答案: :A(16 cm,12 cm)A(16 cm,12 cm)B(0,0)B(0,0)C(-20 cm,0)C(-20 cm,0)針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練3 3:(2017:(2017淮安檢測淮安檢測) )一個(gè)小球從地面一個(gè)小球從地面5 m5 m高處落

42、下高處落下, ,被地面彈被地面彈回回, ,在距地面在距地面2 m2 m高處被接住高處被接住, ,坐標(biāo)原點(diǎn)選在拋出點(diǎn)下方坐標(biāo)原點(diǎn)選在拋出點(diǎn)下方2 m2 m處處, ,取向下為取向下為坐標(biāo)軸正方向坐標(biāo)軸正方向, ,則小球拋出點(diǎn)、接住點(diǎn)的坐標(biāo)分別為則小球拋出點(diǎn)、接住點(diǎn)的坐標(biāo)分別為( ( ) )解析解析: :坐標(biāo)原點(diǎn)選在拋出點(diǎn)下方坐標(biāo)原點(diǎn)選在拋出點(diǎn)下方2 m2 m處處, ,取向下為坐標(biāo)軸正方向取向下為坐標(biāo)軸正方向, ,可知可知A A坐標(biāo)為坐標(biāo)為-2 -2 m,Om,O坐標(biāo)為坐標(biāo)為3 3 m,Bm,B點(diǎn)坐標(biāo)為點(diǎn)坐標(biāo)為1 m1 m選項(xiàng)選項(xiàng)C C正確正確. .A.4 m,1 m A.4 m,1 m B.-4

43、m,-1 mB.-4 m,-1 mC.-2 m,1 m C.-2 m,1 m D.2 m,-1 mD.2 m,-1 mC C( (教師參考教師參考) )【教材探究教材探究】教材教材P P1111“說一說說一說”對于在平面上運(yùn)動的物體對于在平面上運(yùn)動的物體, ,例如冰場上的花樣滑冰例如冰場上的花樣滑冰運(yùn)動員運(yùn)動員, ,要描述他們的位置要描述他們的位置, ,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立坐標(biāo)系你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立坐標(biāo)系? ?答案答案: :當(dāng)物體在某一平面內(nèi)做曲線運(yùn)動時(shí)當(dāng)物體在某一平面內(nèi)做曲線運(yùn)動時(shí), ,運(yùn)動方向不斷改變運(yùn)動方向不斷改變. .這時(shí)這時(shí), ,可可以建立兩個(gè)互相垂直的坐標(biāo)軸以建立兩個(gè)互相垂直的坐標(biāo)軸(

44、x(x軸、軸、y y軸軸) )確定它的位置確定它的位置, ,這樣的坐標(biāo)系這樣的坐標(biāo)系稱為平面直角坐標(biāo)系稱為平面直角坐標(biāo)系. .達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評 隨堂演練隨堂演練檢測效果檢測效果1 1.(2017.(2017天津和平區(qū)模擬天津和平區(qū)模擬) )物理學(xué)中引入物理學(xué)中引入“質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)”概念概念, ,從科學(xué)方法說從科學(xué)方法說, ,是屬于是屬于( ( ) )A.A.觀察、實(shí)驗(yàn)的方法觀察、實(shí)驗(yàn)的方法B.B.邏輯推理的方法邏輯推理的方法C.C.類比的方法類比的方法 D.D.建立理想模型的方法建立理想模型的方法D D解析解析: :“質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)”是為了研究問題簡單而引入的理想化的物理模型是為了研究問題簡單而引入的理想

45、化的物理模型, ,所以從科所以從科學(xué)方法上來說屬于理想物理模型學(xué)方法上來說屬于理想物理模型, ,選項(xiàng)選項(xiàng)D D正確正確,A,B,C,A,B,C錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .2 2.(2017.(2017啟東月考啟東月考) )關(guān)于質(zhì)點(diǎn)和參考系關(guān)于質(zhì)點(diǎn)和參考系, ,下列說法中正確的是下列說法中正確的是( ( ) )A.A.研究艦載機(jī)在航母上降落的過程中研究艦載機(jī)在航母上降落的過程中, ,不可以將其看成質(zhì)點(diǎn)不可以將其看成質(zhì)點(diǎn)B.“B.“一江春水向東流一江春水向東流”是以水為參考系來描述江水的運(yùn)動是以水為參考系來描述江水的運(yùn)動C.C.研究人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)動一周的時(shí)間時(shí)研究人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)動一周的時(shí)間時(shí), ,衛(wèi)星不可以

46、被看做質(zhì)點(diǎn)衛(wèi)星不可以被看做質(zhì)點(diǎn)D.D.我們常說我們常說“太陽東升西落太陽東升西落”, ,是以太陽為參考系來描述地球的運(yùn)動是以太陽為參考系來描述地球的運(yùn)動A A解析解析: :研究艦載機(jī)在航母上降落的過程中研究艦載機(jī)在航母上降落的過程中, ,艦載機(jī)的大小不能忽略艦載機(jī)的大小不能忽略, ,不可不可以將其看成質(zhì)點(diǎn)以將其看成質(zhì)點(diǎn), ,選項(xiàng)選項(xiàng)A A正確正確.“.“一江春水向東流一江春水向東流”, ,是說水相對于地面向是說水相對于地面向東運(yùn)動?xùn)|運(yùn)動, ,故參考系是地面故參考系是地面, ,選項(xiàng)選項(xiàng)B B錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .在研究人造地球衛(wèi)星繞地球一周的在研究人造地球衛(wèi)星繞地球一周的時(shí)間時(shí)時(shí)間時(shí), ,衛(wèi)星的形狀和大

47、小可以忽略不計(jì)衛(wèi)星的形狀和大小可以忽略不計(jì), ,故可以看做質(zhì)點(diǎn)故可以看做質(zhì)點(diǎn), ,選項(xiàng)選項(xiàng)C C錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .我們常說我們常說“太陽東升西落太陽東升西落”, ,是以地球?yàn)閰⒖枷得枋鎏柕倪\(yùn)動是以地球?yàn)閰⒖枷得枋鎏柕倪\(yùn)動, ,選項(xiàng)選項(xiàng)D D錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .3 3.(2017.(2017廣州月考廣州月考) )南朝梁代僧人傅大士南朝梁代僧人傅大士, ,是中國維摩禪祖師是中國維摩禪祖師, ,他有一首他有一首很著名的偈詩很著名的偈詩:“:“空手把鋤頭空手把鋤頭, ,步行騎水牛步行騎水牛; ;人在橋上走人在橋上走, ,橋流水不流橋流水不流.”.”其其中中“橋流水不流橋流水不流”中的中的“橋流橋流”所選取的

48、參考系是所選取的參考系是( ( ) )A.A.水水 B.B.橋橋 C.C.人人 D.D.河岸河岸A A解析解析: :“橋流水不流橋流水不流”可以理解為橋在運(yùn)動可以理解為橋在運(yùn)動, ,水在靜止水在靜止. .以水為參考系以水為參考系, ,橋相對于水的位置發(fā)生了變化橋相對于水的位置發(fā)生了變化, ,則橋是運(yùn)動的則橋是運(yùn)動的, ,選項(xiàng)選項(xiàng)A A正確正確; ;以橋?yàn)閰⒖家詷驗(yàn)閰⒖枷迪? ,則橋是靜止的則橋是靜止的, ,而水相對于橋的位置發(fā)生了變化而水相對于橋的位置發(fā)生了變化, ,則水是運(yùn)動的則水是運(yùn)動的, ,選選項(xiàng)項(xiàng)B B錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;以人為參考系以人為參考系, ,因?yàn)槿嗽跇蛏献咭驗(yàn)槿嗽跇蛏献? ,人相對

49、于橋的位置發(fā)生了變?nèi)讼鄬τ跇虻奈恢冒l(fā)生了變化化, ,橋是運(yùn)動的橋是運(yùn)動的, ,而水相對于人的位置也發(fā)生了變化而水相對于人的位置也發(fā)生了變化, ,所以水也是運(yùn)動的所以水也是運(yùn)動的, ,選項(xiàng)選項(xiàng)C C錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;以河岸為參考系以河岸為參考系, ,河岸相對于橋的位置沒有發(fā)生變化河岸相對于橋的位置沒有發(fā)生變化, ,橋是橋是靜止的靜止的, ,水相對于河岸的位置發(fā)生了變化水相對于河岸的位置發(fā)生了變化, ,所以水是運(yùn)動的所以水是運(yùn)動的, ,選項(xiàng)選項(xiàng)D D錯(cuò)誤錯(cuò)誤. .4 4.(2017.(2017大慶月考大慶月考) )近日近日, ,大慶市高中教育資源整合大慶市高中教育資源整合, ,三所高中撤并三所高中撤并

50、, ,石油石油高中將搬遷至新址高中將搬遷至新址. .如果新址操場上國旗平臺離地面的高度是如果新址操場上國旗平臺離地面的高度是0.5 m,0.5 m,將坐將坐標(biāo)系的原點(diǎn)定在平臺上標(biāo)系的原點(diǎn)定在平臺上, ,取旗桿所在直線向上方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向取旗桿所在直線向上方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向, ,旗旗桿上固定國旗的桿上固定國旗的A,BA,B兩點(diǎn)離地面的距離分別為兩點(diǎn)離地面的距離分別為10.9 m10.9 m和和9.4 m,9.4 m,那么那么A,BA,B兩兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是點(diǎn)的坐標(biāo)分別是( ( ) )A.10.9 m,9.4 mA.10.9 m,9.4 m B.11.4 m,9.9 m B.11.4 m,9.

51、9 mC.10.4 m,8.9 mC.10.4 m,8.9 m D.10.9 m,-9.4 m D.10.9 m,-9.4 m解析解析: :A,BA,B兩點(diǎn)離平臺的距離分別為兩點(diǎn)離平臺的距離分別為10.9 m-0.5 m=10.4 m 10.9 m-0.5 m=10.4 m 和和9.4 m-0.5 m=9.4 m-0.5 m=8.9 m,8.9 m,以平臺為坐標(biāo)軸原點(diǎn)以平臺為坐標(biāo)軸原點(diǎn), ,向上方向?yàn)檎较蛳蛏戏较驗(yàn)檎较? ,則則A,BA,B兩點(diǎn)坐標(biāo)值為兩點(diǎn)坐標(biāo)值為10.4 m10.4 m和和8.9 m,8.9 m,選項(xiàng)選項(xiàng)C C正確正確. .C C( (教師參考教師參考) )課堂小結(jié)課堂小結(jié)