《天津市寶坻區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 2 說和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 2 說和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新詩(shī)集新詩(shī)集是現(xiàn)是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之代詩(shī)壇經(jīng)典之作。作。 19251925年年3 3月在美國(guó)留學(xué)月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組期間創(chuàng)作了組詩(shī)詩(shī)，表達(dá)了，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之深摯的愛國(guó)之情情。19321932年到清華任教后，年到清華任教后，開始全力專攻古典文開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)。學(xué)術(shù)著作有學(xué)術(shù)著作有等。等。他對(duì)他對(duì)四大古籍的四大古籍的整理研究（后匯成整理研究（后匯成“新義新義”），被郭沫），被郭沫若稱為：若稱為：。他一身正氣，抗他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。戰(zhàn)蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出書齋，而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、
2、投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被國(guó)民黨特務(wù)明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。刺殺身亡。聞一多大師筆下的大師巨人心中的巨人有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著臧克家有的人整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。了解過渡語段的作用，了解過渡語段的作用，理清文章的思路理清文章的思路結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無私無學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無私無畏的斗爭(zhēng)精神，執(zhí)著的愛國(guó)熱情和言行一畏的斗爭(zhēng)精神，執(zhí)著的愛國(guó)熱情和言行一致的高尚人格。致的高尚人格。讀一讀讀一讀, ,寫一寫寫一
3、寫給下列字詞注音：給下列字詞注音： 地地殼殼 仰之仰之彌彌高高 兀兀兀兀窮年窮年 校校補(bǔ)補(bǔ) 鍥鍥而不舍而不舍 瀝瀝盡心血盡心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蟻排群蟻排衙衙 函函寄寄 目不目不窺窺園園 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警報(bào)警報(bào)迭迭起起 氣沖氣沖斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu1、聽準(zhǔn)字音，把握情感，心中跟讀。、聽準(zhǔn)字音，把握情感，心中跟讀。2、畫出文中你最喜歡的語句、段落。、畫出文中你最喜歡的語句、段落。理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu) 指出課文中的過渡段，據(jù)此將指出課文中的過渡段，據(jù)此將課文分成兩部分課文分成兩部分聞一多先生的說和做學(xué)者（學(xué)者（1-7）為探
4、索救國(guó)道路為探索救國(guó)道路,潛心學(xué)術(shù)，取得累累潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果碩果民主戰(zhàn)士民主戰(zhàn)士（8-18）投身民主運(yùn)動(dòng)，不畏敵人，視死如歸，投身民主運(yùn)動(dòng)，不畏敵人，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象.過 渡“人家是說了再做，我是做了再說。人家是說了再做，我是做了再說。”“
5、人家說了也不一定做，我是做了也不一定人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。說?！?做了再說，做了不說。做了再說，做了不說?！白鲎觥绷嗽倭嗽佟罢f說”“做做”了也不一定了也不一定“說說”默讀第一部分，思考下列問題：默讀第一部分，思考下列問題：說了就做，言行一致說了就做，言行一致起稿政治傳單、起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、群眾大會(huì)演說、參加游行示威參加游行示威研讀第二部分研讀第二部分 最后一次演講（片段） 第二課時(shí)第二課時(shí)1.1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方藥方
6、”2.2.“目不窺園，足不下樓目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂頭發(fā)零亂”“”“睡得很睡得很少少” 3.3.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙的小楷，如群蟻排衙” 突出了聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國(guó)突出了聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國(guó) 這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神 表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。分析下列描寫的作用分析下列描寫的作用 “它它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤
7、燈的照應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行研究，成績(jī)斐然。耀下，全力進(jìn)行研究，成績(jī)斐然?！捌琢说乃谋谄琢说乃谋凇背鲎月勔欢嗟脑?shī)出自聞一多的詩(shī)靜夜靜夜，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的漂白了的四壁四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與然自適的情景，與“大開光明之路大開光明之路”的意趣一脈相的意趣一脈相承。承。 “望聞問切望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成是比擬的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞一多先生當(dāng)時(shí)從文化研
8、究上來探一個(gè)病人，說明聞一多先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來探究救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。究救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。4 4、19301930年到年到19321932年，年，“望聞問切望聞問切”也還只是在也還只是在“望望”的初級(jí)階段。的初級(jí)階段。5 5、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝講
9、究典型性，以少勝多多。對(duì)于。對(duì)于“學(xué)者的方面學(xué)者的方面”，則選取了寫作，則選取了寫作唐詩(shī)唐詩(shī)雜論雜論楚辭校補(bǔ)楚辭校補(bǔ)古典新義古典新義三本書的情況三本書的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面革命家的方面”，則選取起，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了?，F(xiàn)出來了。三本書三
10、本書（學(xué)者）（學(xué)者）三件事三件事（革命家）（革命家）唐詩(shī)雜論唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)楚辭校補(bǔ)古典新義古典新義起稿政治傳單起稿政治傳單群眾大會(huì)演說群眾大會(huì)演說參加示威游行參加示威游行選材選材-講講究典型性，究典型性，以少勝多以少勝多 把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做作為作為學(xué)者學(xué)者作為作為民主民主戰(zhàn)士戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分第第1、2段段總結(jié)本部分總結(jié)本部分第第7段段第第8、9段段 總結(jié)本部分及總結(jié)本部分及全文全文第第19、20段段過過渡渡總領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分找出文中議論的句子，并分析對(duì)課文結(jié)構(gòu)所起的作用。 使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢(shì)，加強(qiáng)了文章的感染力。 課文中對(duì)聞一多的語言、外貌有許多具體描寫。這些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。
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