七年級(jí)政治下冊(cè) 第一課 大家之“家”課件 教科版

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1、第一單元第一單元 共同的責(zé)任共同的責(zé)任第一課第一課 大家之大家之“家家”致開(kāi)學(xué)的孩子們： 新的一學(xué)期即將開(kāi)始，讓我們?cè)僮x一遍龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給安德烈的一段話吧：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！弊８：⒆觽儯鹤孕?、向上、健康、幸福！導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的情感。 2.學(xué)會(huì)在集體中獲得知識(shí)、鍛煉才能、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操，使自己自覺(jué)地歸屬團(tuán)

2、體。3.了解歸屬感的含義及表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)“我”與他人的關(guān)系和“我”與集體、國(guó)家的關(guān)系。講授新課講授新課一一 我愛(ài)我我愛(ài)我“家家”1.1.“家家”的感覺(jué)的感覺(jué)寒假剛剛過(guò)去，同學(xué)們假期過(guò)得如何呢？回到學(xué)校前，回到學(xué)校后，分別有什么樣的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們用一兩句話描述自己當(dāng)時(shí)的心情。是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感歸屬感有一種有一種“家家”的感覺(jué)的感覺(jué)怎么還沒(méi)開(kāi)學(xué)怎么還沒(méi)開(kāi)學(xué)啊，真想和同啊，真想和同學(xué)們一起踢球。學(xué)們一起踢球。真的想老師和真的想老師和同學(xué)了，還是同學(xué)了，還是早點(diǎn)開(kāi)學(xué)好。早點(diǎn)開(kāi)學(xué)好。歸屬感的含義：歸屬感的含義：指對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)。歸屬感的表現(xiàn)歸屬感的表現(xiàn)對(duì)校園

3、生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。 下面 請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)前情況，對(duì)問(wèn)題作出回答，并評(píng)分，然后計(jì)算分?jǐn)?shù)。 計(jì)分法：是， 3 分；不好說(shuō)， 1 分；不是， -1 分 （ 1 1 ）我愿意在班級(jí)中承擔(dān)責(zé)任。）我愿意在班級(jí)中承擔(dān)責(zé)任。 （ ） （ 2 2 ）我愿意在這個(gè)班級(jí)中生活學(xué)習(xí)。）我愿意在這個(gè)班級(jí)中生活學(xué)習(xí)。 （ ） （ 3 3 ）我愿意為現(xiàn)在的班級(jí)施展自己的才干。）我愿意為現(xiàn)在的班級(jí)施展自己的才干。 （ ） （ 4 4 ）我愿意在班級(jí)中發(fā)揮自己的影響力。）我愿意在班級(jí)中發(fā)揮自己的影響力。 （ ） （ 5 5 ）我愿意在班級(jí)中擁有一定的地位。）我愿意在班級(jí)中擁有一定的地位

4、。 （ ） （ 6 6 ）我能夠掌握在班級(jí)中人際關(guān)系的分寸。）我能夠掌握在班級(jí)中人際關(guān)系的分寸。 （ ） （ 7 7 ）現(xiàn)在的班級(jí)給我一定的安全感。）現(xiàn)在的班級(jí)給我一定的安全感。 （ ） （ 8 8 ）我愿意承擔(dān)班級(jí)賦予我的職責(zé)。）我愿意承擔(dān)班級(jí)賦予我的職責(zé)。 （ ） （ 9 9 ）我在班級(jí)中能找到很多樂(lè)趣。）我在班級(jí)中能找到很多樂(lè)趣。 （ ） （ 10 10）我會(huì)把自己的榮譽(yù)和班級(jí)的榮譽(yù)結(jié)合起來(lái)。）我會(huì)把自己的榮譽(yù)和班級(jí)的榮譽(yù)結(jié)合起來(lái)。 （ ） 如果你的分?jǐn)?shù) 16 分，說(shuō)明你目前有比較強(qiáng)的班級(jí)歸屬感。 如果你的分?jǐn)?shù) 10 ， 16 分，說(shuō)明你目前有一定的班級(jí)歸屬感。 如果你的分?jǐn)?shù) 10 分，

5、說(shuō)明你目前的班級(jí)歸屬感比較弱。班級(jí)歸屬感測(cè)驗(yàn)2.2.校園生活寫(xiě)真校園生活寫(xiě)真“家家”的感覺(jué)（校園生活給我們的感受）：的感覺(jué)（校園生活給我們的感受）：有溫馨，有快樂(lè)，有關(guān)愛(ài)，也有快樂(lè)和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅。我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂(lè)。講授新課講授新課一二 成長(zhǎng)的園地成長(zhǎng)的園地問(wèn)： 個(gè)人的成長(zhǎng)包括那些方面？在那里獲得？班級(jí)和學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么重要作用和價(jià)值？ 答： 我們?cè)诎嗉?jí)和學(xué)校里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、班級(jí)和學(xué)校是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的園地。 1.學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所2.陶冶情操、培育品格的環(huán)境3.培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地1.學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所（1）學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教

6、育機(jī)構(gòu)為我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、發(fā)展能力提供了充分的條件和有效的保障。（計(jì)劃性、目的性、組織性）（2）特有的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的最佳場(chǎng)所。 2.陶冶情操、培育品格的環(huán)境案例： 班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位大大咧咧的新同學(xué)。一次，有位同學(xué)不小心把他的文具盒碰到地上，他張口就罵，而且舉起手來(lái)就要打人。同學(xué)們見(jiàn)狀，紛紛用驚訝的目光注視著他。最后，他不僅沒(méi)打人，而且難為情地低下了頭。這位新同學(xué)為什么會(huì)難為情地低下了頭？我們的哪些良好的行為習(xí)慣是在班級(jí)和學(xué)校生活中形成的？討論3.培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地 學(xué)校開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)為我們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，提供了極好的機(jī)會(huì)。課堂

7、小結(jié)課堂小結(jié)一、我愛(ài)我“家”二、成長(zhǎng)的園地 “ 家”的感覺(jué) 校園生活寫(xiě)真 學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所 陶冶情操、培育品格的環(huán)境 培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地 對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感學(xué)校是學(xué)生的精神家園1.寓言故事：寓言故事： 一只小鴨感到整天跟媽媽在一起玩耍、戲水一只小鴨感到整天跟媽媽在一起玩耍、戲水太不自由了，一天它趁媽媽不注意，自己溜出去太不自由了，一天它趁媽媽不注意，自己溜出去玩了。雖然沒(méi)有了往日的約束，但也沒(méi)有了安全玩了。雖然沒(méi)有了往日的約束，但也沒(méi)有了安全感，和種孤獨(dú)感不時(shí)襲上心頭，天漸漸黑了下來(lái)，感，和種孤獨(dú)感不時(shí)襲上心頭，天漸漸黑了下來(lái)，它越來(lái)越感到害怕，于是發(fā)出撕心裂肺的呼喚它越來(lái)

8、越感到害怕，于是發(fā)出撕心裂肺的呼喚聲聲（1）離開(kāi)了）離開(kāi)了“家家”的約束，小鴨感到快樂(lè)嗎？的約束，小鴨感到快樂(lè)嗎？（2）小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理？）小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理？隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練不快樂(lè)人人都有歸屬感（3 3）你有過(guò)與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？）你有過(guò)與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？（4 4）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗冢┙Y(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗凇凹壹摇敝杏兄杏小凹议L(zhǎng)家長(zhǎng)”的管束、的管束、“兄弟姐妹兄弟姐妹”的矛盾沖突，我們?yōu)槭裁吹拿軟_突，我們?yōu)槭裁催€那么熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)共同的還那么熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)共同的“家家”呢？呢？ 有過(guò)。有一次外出旅游時(shí)掉了隊(duì)，感到特別獨(dú)、失落、害怕、慌亂。 因

9、為人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)就叫做歸屬感。對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。2.請(qǐng)對(duì)下列幾種現(xiàn)象進(jìn)行分析現(xiàn)象一：現(xiàn)象一：與同學(xué)小強(qiáng)十幾天沒(méi)見(jiàn)，剛一見(jiàn)面感到他格與同學(xué)小強(qiáng)十幾天沒(méi)見(jiàn)，剛一見(jiàn)面感到他格外親切。外親切?，F(xiàn)象二：現(xiàn)象二：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，你不小心跌倒了，劃破了手，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，你不小心跌倒了，劃破了手，同學(xué)背你到衛(wèi)生室，得到了及時(shí)救治。同學(xué)背你到衛(wèi)生室，得到了及時(shí)救治?，F(xiàn)象三：現(xiàn)象三：王民同學(xué)家庭困難，面臨輟學(xué)，同學(xué)業(yè)們主王民同學(xué)家庭困難，面臨輟學(xué)，同學(xué)業(yè)們主動(dòng)捐款、捐物，使他渡

10、過(guò)了難關(guān)，重新回到了學(xué)校。動(dòng)捐款、捐物，使他渡過(guò)了難關(guān)，重新回到了學(xué)校。（1）上述現(xiàn)象使人感受到了來(lái)自何處的溫暖？（2）這是一種什么的體現(xiàn)？歸屬感學(xué)校和班集體（3 3）為什么每個(gè)人都會(huì)有這種感覺(jué)？請(qǐng)給這種）為什么每個(gè)人都會(huì)有這種感覺(jué)？請(qǐng)給這種感覺(jué)下一個(gè)定義。感覺(jué)下一個(gè)定義。（4 4）發(fā)展下去，會(huì)有什么結(jié)果？）發(fā)展下去，會(huì)有什么結(jié)果？因?yàn)槿硕枷Ｍ麣w屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得因?yàn)槿硕枷Ｍ麣w屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對(duì)團(tuán)體的依賴到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)就叫做歸屬感。對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老和需求的感覺(jué)就叫做歸屬感。對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。人人熱愛(ài)班集體，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。人人熱愛(ài)班集體，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。