《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 大雁歸來課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 大雁歸來課件 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、利奧波德利奧波德淺層閱讀淺層閱讀整體感知整體感知 1、作者鏈接、作者鏈接 利奧波德利奧波德（18871948），是一），是一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家和一個(gè)造敏銳的思想家和一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠，也詣極深的文學(xué)巨匠，也是一個(gè)有著國(guó)際威望的是一個(gè)有著國(guó)際威望的科學(xué)家和環(huán)保主義者，科學(xué)家和環(huán)保主義者，被稱為被稱為“美國(guó)的先知美國(guó)的先知”。2、背景鏈接、背景鏈接 本文選自沙鄉(xiāng)年鑒。這本著作從本文選自沙鄉(xiāng)年鑒。這本著作從1941年就開年就開始尋求出版，但直到始尋求出版，但直到1949年，作者去世后才問世。當(dāng)年，作者去世后才問世。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，人們都充滿信心地征服和
2、時(shí)正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，人們都充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識(shí)和概念對(duì)人們來說還十分陌利用自然，生態(tài)學(xué)的意識(shí)和概念對(duì)人們來說還十分陌生。所以在出版的當(dāng)時(shí)并沒有引起很大的影響。到了生。所以在出版的當(dāng)時(shí)并沒有引起很大的影響。到了20世紀(jì)世紀(jì)60年代，人們終于發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，年代，人們終于發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，發(fā)現(xiàn)了利奧波德學(xué)說的意義。利奧波德被尊稱為新自發(fā)現(xiàn)了利奧波德學(xué)說的意義。利奧波德被尊稱為新自然運(yùn)動(dòng)浪潮的領(lǐng)袖。沙鄉(xiāng)年鑒也被稱為然運(yùn)動(dòng)浪潮的領(lǐng)袖。沙鄉(xiāng)年鑒也被稱為“美國(guó)資美國(guó)資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”。3、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音 遷遷徙徙（ ） 霧霧靄靄
3、（ ） 窺窺探（探（ ） 緘緘默（默（ ） 沼沼澤（澤（ ） 香香蒲蒲（ ） 顧顧忌忌（ ） 凋凋零（零（ ） 滑滑翔翔（ ） 狩狩獵（獵（ ） 環(huán)頸環(huán)頸雉雉（ ） 半半蹼鷸蹼鷸（ ） 4、理解下列詞語(yǔ)的含義、理解下列詞語(yǔ)的含義 凋零：凋零： 遷徙：遷徙： 緘默：緘默： 窺探：窺探： 霧靄：霧靄： 狩獵：狩獵： 顧忌：顧忌： 目空一切：目空一切：凋謝零落。凋謝零落。遷移。遷移。閉口不說話。閉口不說話。暗中察看。暗中察看。霧氣。霧氣。打獵。打獵?？峙聦?duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]?？峙聦?duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。形容驕傲自大，什么都看不起。形容驕傲自大，什么都看不起。深層閱讀深層閱讀（一）文本探究（一）
4、文本探究 1、作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？、作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？來的季節(jié)是春天三月。來的季節(jié)是春天三月。飛行的路線是筆直的。飛行的路線是筆直的。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一聲不響。十一月份的大雁一聲不響。愛尋食玉米粒。愛尋食玉米粒。常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣地喧鬧。四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣地喧鬧。2、為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？、為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動(dòng)、覓食3
5、、為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字激發(fā)、為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字激發(fā)“愛鳥者愛鳥者”的的感傷？感傷？ 單調(diào)枯燥的數(shù)字說明了孤雁的成因是家庭其他成員被槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失去了自己的子女。原先就因?yàn)檫@樣推斷而感傷，現(xiàn)在證實(shí)了，于是愛鳥者的感傷被進(jìn)一步激發(fā)，單調(diào)枯燥的數(shù)字包含的意味豐富，讓人動(dòng)情。（二）美點(diǎn)賞析（二）美點(diǎn)賞析 以“這篇課文美在 ，如 的句子，寫出了 ”的句式說話。（1 1）美在知識(shí)性。）美在知識(shí)性。如“烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線”和“六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多”兩句寫出作者自己苦
6、心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。（2）美在形象性。）美在形象性。 如“春雁歸來時(shí)的熱情低語(yǔ)，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)摚钡染?，多用擬人，使大雁的形象在作者筆下躍然紙上，聲情并茂。另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。（3）美在抒情性。）美在抒情性。 如“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了”寫出大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。語(yǔ)文積累語(yǔ)文積累寫寫“雁雁”的詩(shī)句的詩(shī)句征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 唐唐王維王維長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。唐唐李白李白塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。宋宋范仲淹范仲淹洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。唐唐李益李益不識(shí)只今汾水上，唯有年年秋雁飛。唐唐李世民李世民
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