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1、
教材版本及課程名稱：冀教版小學品德與社會
年 級 冊 次 ： 四年級上冊
課題標號和標題：第一單元第三課日新月異的變化
作者單位姓名：黨城鄉(xiāng)光明小學甄鵬歌
課 時：一課時
時 間：2013年9月14日
主題三《日新月異的變化》教學設計
一、 教材分析
《日新月異的變化》這一課是冀教版九年義務教育六年制小學教科書四年級上冊的第三課，前兩課為《可愛的家鄉(xiāng)》、《富饒的物產(chǎn)》。學生已初步了解了家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)有了初步的概念和感情，知道自己是家鄉(xiāng)的一員。在此基礎(chǔ)上進行家鄉(xiāng)變化的學習活動，
2、應是符合兒童的認知規(guī)律的。教材安排也是由易到難，螺旋上升的。
二、 學情分析
在進行本課教學中，要充分利用影像資料和多媒體幻燈片創(chuàng)設教學情境，使學生在小組討論中對祖國家鄉(xiāng)的變化有一個大概的了解。教學中要善于采取對比的方法組織討論和交流，使學生在回憶、對比、分析、歸納等過程中形成對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。課堂中鼓勵他們勤于思考、勇于質(zhì)疑，使他們積極參與到整個探究活動中。
三、 教學目標
知識與能力：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。培養(yǎng)學生發(fā)展地、變化地看待社會事物和社會現(xiàn)象，增強認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的富力。
過程
3、與方法：學生從身邊的人、事物出發(fā)、用多種感官觀察、調(diào)查、訪問、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
情感、態(tài)度與價值觀：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學生感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處。
四、課前準備
1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。
2.生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。
3.同學們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。
4.學生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。
五、 教學過程
【導入新課】
課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變
4、化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。
【講授新課】
一、 社會調(diào)查交流（板書）
老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學生：（略） 老師：同學們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？ 學生：（略） 老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！
二、家鄉(xiāng)的變化（板書）
5、
（一）舊貌換新顏（板書）
老師：圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說一說。 學生：（略） 老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。 老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。
（二）交通的變化（板書）
老師：看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。 學生：（略） 老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！ 學生：（略） 老師：當然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。 學生：（略） 老師：通過同學們展
6、示搜集的圖片、資料，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？ 學生：（略） 老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻。
三、我為家鄉(xiāng)做貢獻（板書）
老師：我們看一看圖中的同學在干什么？ 學生：（略） 老師：他們正在對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境對我們的生活有什么影響呢？ 學生：（略） 老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下，寫個調(diào)查報告。向環(huán)保局提出我們的建議好嗎？ 學生：（略）
四、課外延續(xù)、引領(lǐng)實踐
對于家鄉(xiāng)今后的發(fā)展，你有什么好的建議呢？學生可以提出家鄉(xiāng)建設中的不足之處，用智慧的火花為家鄉(xiāng)建設提供好的創(chuàng)意。這里充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學生的創(chuàng)新思維在這里得到了體現(xiàn)，學生的積極性被調(diào)動起來，此時我進一步深入誘導學生：按現(xiàn)在家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，二十年后的家鄉(xiāng)又會是什么樣子的呢？學生暢所欲言，描繪家鄉(xiāng)美好的未來。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。最后播放歌曲《我們多么幸?！?，升華情感。
品德與社會《日新月異的變化》
