廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 古詩文默寫課件 人教新課標(biāo)版

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1、第一部分基礎(chǔ)第一章古詩文默寫考綱要求命題規(guī)律及趨勢(shì)一、命題規(guī)律1考試范圍：文言文 24 篇，古代詩歌 48 首。2常見題型：多為填空題，主要有三類，但一套題中只出現(xiàn)兩類。(1)直接型默寫：直接寫出所給語句的上句、下句或中間句；默寫或補(bǔ)充整首詩詞。(2)理解型默寫：給出要求背誦的詩文句的含義或作用，按提示要求寫出相應(yīng)的句子。(3)運(yùn)用型默寫：給出一定語境，按語境內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)默寫本大綱規(guī)定 用(默寫)詩文句。的古代詩歌及文 3?？季渥宇愋停褐髦季?、重點(diǎn)句、抒情句、議論言課文的名句。 句、描寫句、哲理句等名句。(能力層級(jí)：識(shí)記) 4考點(diǎn)分布：詩文年代和年級(jí)平均分布，并且詩、詞、曲、文兼顧，即一般是三道

2、題考查古詩，一道題考查詞或曲，一道題考查古文(2011 年兩道考查古詩，一道考查古詞，兩道考查古文)。二、2012 年中考趨勢(shì)12011 年考綱修訂后，對(duì)于古詩文默寫的考查沒有變化。預(yù)計(jì) 2012 年題量還會(huì)是五道；題型還會(huì)是四道直接型默寫、一道理解型或運(yùn)用型默寫；考查內(nèi)容還是會(huì)按年級(jí)及詩、詞、曲、文的年代平均分布。2雖然 2011 年有兩道題考查古文默寫，但預(yù)計(jì) 2012年還會(huì)恢復(fù)成一道題。3對(duì)新增加的 9 首古詩詞和 5 篇文言文的經(jīng)典名句要特別注意。1熟練背誦考綱規(guī)定的古詩文篇目。背誦時(shí)要注意熟讀成誦及找規(guī)律兩大技巧，提高背誦效率。背誦時(shí)切不可抱著僥幸心理，一定要熟練背誦考綱推薦的 48

3、 首古詩詞和 24 篇古文；因篇目較多，背誦任務(wù)重，可把這些內(nèi)容分解到每一天，利用零碎的時(shí)間，一首首地攻克，這樣既不會(huì)占用太多時(shí)間，效果也比較明顯。2古詩詞的默寫一般考查的都是名句，因此在背誦古詩詞時(shí)可先把整首詩詞熟練背誦下來，然后再推敲本首詩詞中的名句，重點(diǎn)理解，反復(fù)默寫，重點(diǎn)攻克。3文言文的默寫一般會(huì)選取經(jīng)典名句考查。因此，在全文背誦后，要辨明名句，重點(diǎn)突破，平時(shí)堅(jiān)持讀、背、寫、默，注意做好糾錯(cuò)?？疾榈慕?jīng)典名句，往往具有如下特點(diǎn)：(1)巧用修辭，意蘊(yùn)深刻。如“談笑有鴻儒，往來無白丁”。(2)富含哲理，令人深思。如“千里馬常有，而伯樂不常有”。(3)情景交融，意味深長(zhǎng)。如“鳶飛戾天者，望峰息

4、心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。(4)情感積極，警策勵(lì)志。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。4古詩文背誦后要立即多做針對(duì)性練習(xí)，做后立即批改訂正，積累出容易出錯(cuò)及自己曾經(jīng)出錯(cuò)的字，建立錯(cuò)字集。5經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)默寫，可以按冊(cè)背誦默寫，也可按朝代背誦默寫，經(jīng)過幾輪背誦默寫后才會(huì)扎實(shí)準(zhǔn)確。1考綱推薦文言文 24 篇2.考綱推薦古代詩歌 48 首一、直接型默寫一、直接型默寫直接型默寫就是用填空的考查形式，考查考生對(duì)考綱規(guī)定的 24篇古文及 48 首古詩詞的掌握情況。常見的考查內(nèi)容有直接寫出所給語句的上句、下句或中間句以及默寫或補(bǔ)充整首詩詞兩種形式。這是廣東中考常用的傳統(tǒng)題目，一般有四道小題，20062

5、011 年每年基本為 89 個(gè)空，8 分。這種題型雖然難度較低，但也要預(yù)防兩種現(xiàn)象，一種是給下句默寫上句的題型，在做題時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)瞬間忘記的現(xiàn)象，這時(shí)可嘗試背誦整首詩，如果整首都背不出來，先放棄，等一會(huì)心情平靜后再背即可；另一種是背誦默寫很流利，但有錯(cuò)別字的現(xiàn)象，避免這種情況需要做完題后再檢查一遍?！镜淅吭诤又蘧雍缅? 關(guān) 關(guān) 雎 鳩 ， _ 。 窈 窕 淑 女 ，_。(詩經(jīng)關(guān)雎)海日生殘夜2 潮 平 兩 岸 闊 ， _ 。_，江春入舊年。(王灣次北固山下)3誰道人生無再少？_！_。(蘇軾浣溪沙)門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞4_，_。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊浣溪沙)似曾相識(shí)燕歸來風(fēng)正一帆懸

6、無可奈何花落去5子曰：“歲寒，_?！?論語子罕)6不以物喜，_；_；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹岳陽樓記)居廟堂之高則憂其民7把杜甫望岳默寫完整。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。_，_。_，_。8默寫杜牧的赤壁。_，_。_，_。然后知松柏之后凋也不以己悲蕩胸生曾云決眥入歸鳥會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小自將磨洗認(rèn)前朝東風(fēng)不與周郎便折戟沉沙鐵未銷銅雀春深鎖二喬復(fù)習(xí)時(shí)，不但要做到篇篇背誦，句句理解，還要字字落實(shí)，尤其是容易寫錯(cuò)的字，既要仔細(xì)辨析，更要不斷地練習(xí)。對(duì)于寫錯(cuò)的字，訂正時(shí)，可整句訂正 23 遍，便于形成語境?？荚嚂r(shí)，更要審清題目，抓住題目關(guān)鍵字詞，準(zhǔn)確書寫，并認(rèn)真檢查，杜絕錯(cuò)誤。二

7、、理解型默寫二、理解型默寫理解型默寫就是在理解詩文意思基礎(chǔ)上的默寫。即給出要求背誦的語句含義或作用，按提示要求寫出相關(guān)的句子。這種默寫不僅考查考生的記憶能力，還考查對(duì)詩文的理解能力；不僅要求考生會(huì)背能寫，而且必須對(duì)試題、對(duì)詩文內(nèi)容有較準(zhǔn)確、深入的理解，否則，也會(huì)導(dǎo)致不知道寫什么或張冠李戴的情況出現(xiàn)。理解型默寫在廣東中考中一般只有一道小題，分值是 2 分?！镜淅?杜牧泊秦淮中表達(dá)了作者擔(dān)憂唐王朝命運(yùn)的兩句詩是：“_，_?！? 王維使至塞上中刻畫塞外奇特壯美風(fēng)光的句子是：“_，_?！? 辛棄疾在破陣子中表示“_ ，_”，可看出詩人心中激蕩著保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。4劉禹錫陋室銘中描寫“陋室

8、”環(huán)境清幽寧靜的句子是：“_，_?！? 岳 陽 樓 記 中 的 “_ ；_”表現(xiàn)了“古仁人”在不同處境中都憂國(guó)憂民的思想境界。商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A了卻君王天下事贏得生前身后名苔痕上階綠草色入簾青居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君考前復(fù)習(xí)古詩文的背誦時(shí)要遵循先理解，后背誦的原則進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里的理解內(nèi)容包括句段意義、結(jié)構(gòu)層次、句子關(guān)系和順序等；背誦時(shí)要做到準(zhǔn)確無誤，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；默寫時(shí)要審清題意，明確題意所指，然后“按圖索驥”，最后驗(yàn)證、檢查，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。三、運(yùn)用型默寫三、運(yùn)用型默寫運(yùn)用型默寫就是通過設(shè)置特定的情境，讓考生根據(jù)情境展開聯(lián)想，選擇恰當(dāng)?shù)墓旁娢恼Z句

9、填入其中，使它與題目設(shè)定的情境相協(xié)調(diào)、吻合。這是一種深層次的默寫，不僅考查考生的記憶能力、理解能力、遷移聯(lián)想能力，還考查考生活學(xué)活用的能力。運(yùn)用型默寫在廣東中考中一般只有一道小題，分值是 2 分。【典例】1 我們不要滿足于眼前的成績(jī)，而要放眼未來，要有“_，_”的豪情，去實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。(用杜甫望岳中詩句填空)2叢飛把愛無私奉獻(xiàn)給了貧困地區(qū)需要幫助的孩子，至死不渝，真是“_，_”。(用李商隱無題中詩句填空)3今年是我國(guó)改革開放的第 33 年，華夏兒女歡迎各國(guó)嘉賓來中國(guó)投資、旅游，我們可以用論語中的“_，_”來詮釋這份情懷。會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎4楊鴻同學(xué)取了個(gè)筆名叫“云帆”。他說：“李白行路難里 不 是 有 一 個(gè) 借 滄 海 云 帆 表 達(dá) 遠(yuǎn) 大 理 想 的 名 句_，_嗎？我這個(gè)筆名就是從那里來的?！?今年四月，浙江一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見光明 。 老 人 的 這 種 精 神 正 是 龔 自 珍 己 亥 雜 詩 中“_，_”的寫照。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花記憶時(shí)要準(zhǔn)確理解詩文名句的內(nèi)涵；答題時(shí)要仔細(xì)揣摩提示語，理解題干情境要表達(dá)的中心意思；要緊扣表意中心，展開聯(lián)想，選擇最切合此處情境的詩文名句填寫；填寫后通讀檢驗(yàn)，感受所寫句子的情感態(tài)度和題干的情境中心是否和諧一致。