《江蘇省海頭高級中學高一語文下學期《祖國山川頌》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省海頭高級中學高一語文下學期《祖國山川頌》課件 新人教版（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、雪山雪山珠穆朗瑪峰珠穆朗瑪峰壺口瀑布大興安嶺林海大興安嶺林海迎客松迎客松黃果樹瀑布黃果樹瀑布瀑布瀑布呼倫貝爾草原呼倫貝爾草原湖湖 泊泊小小 溪溪綠林碧水北京香山紅葉北京香山紅葉九寨溝之冬九寨溝之冬江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)麥田麥田麥田麥田 在人類的語言中，有一個最神圣最永恒最具有不朽價在人類的語言中，有一個最神圣最永恒最具有不朽價值的詞，那就是祖國。從岳飛的值的詞，那就是祖國。從岳飛的“精忠報國精忠報國”，到周恩來，到周恩來的的“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”；從梅蘭芳蓄起胡須拒絕為日；從梅蘭芳蓄起胡須拒絕為日本侵略者唱戲，到錢學森拋棄優(yōu)厚待遇而回國開發(fā)原子能本侵略者唱戲，到錢學森拋棄優(yōu)厚待遇而
2、回國開發(fā)原子能事業(yè)，從古到今，有多少仁人志士以身殉國，又有多少愛事業(yè)，從古到今，有多少仁人志士以身殉國，又有多少愛國赤子發(fā)憤圖強。國赤子發(fā)憤圖強。 林則徐林則徐“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”；魯迅；魯迅“寄意寒星荃（古書上說的一種香草）不察，我以我血薦寄意寒星荃（古書上說的一種香草）不察，我以我血薦（奉獻）軒轅（指祖國）（奉獻）軒轅（指祖國）”。祖國永遠是中華兒女心中一。祖國永遠是中華兒女心中一段無法釋懷的情結。段無法釋懷的情結。祖國山川頌祖國山川頌黃藥眠黃藥眠 學習目標學習目標 ：1.1.進一步了解祖國山川的美麗，體會進一步了解祖國山川的美麗，體會作者在文中
3、傾注的無限熱愛之情。作者在文中傾注的無限熱愛之情。2.2.了解了解“頌頌”的文體特點，進一步提的文體特點，進一步提高散文的鑒賞能力。高散文的鑒賞能力。黃藥眠黃藥眠（1903-1987） 現(xiàn)代作家，文藝理論家，廣東梅縣人?，F(xiàn)代作家，文藝理論家，廣東梅縣人。 1927年年 在上海參加創(chuàng)造社，詩集在上海參加創(chuàng)造社，詩集黃花岡上黃花岡上。 1929年年 接受中共派遣前往莫斯科，歸國后遭國民黨逮捕。接受中共派遣前往莫斯科，歸國后遭國民黨逮捕。 1937年年 保釋出獄，先后在延安、桂林、香港、廣州、成都、保釋出獄，先后在延安、桂林、香港、廣州、成都、昆明從事新聞、宣傳、創(chuàng)作和理論研究工作。散文集昆明從事新
4、聞、宣傳、創(chuàng)作和理論研究工作。散文集美麗的美麗的黑海黑海。 1944年年 參與民盟領導工作。參與民盟領導工作。 建國后建國后 任北師大教授，中國文聯(lián)常委、副秘書長等。任北師大教授，中國文聯(lián)常委、副秘書長等。 作品：面向著生活的海洋作品：面向著生活的海洋、沉思集沉思集等。等。字字 音音湖泊湖泊 燒灼燒灼 盎盎然然岡巒岡巒 堆垛堆垛 徜徉徜徉 鏗鏘鏗鏘 唧唧唧唧 荒?；内?蒼苔蒼苔 汲水汲水 雙頰雙頰 澄澈澄澈 飛流急湍飛流急湍 鷹隼鷹隼 聳峙聳峙 嵯峨嵯峨 丘壑丘壑溪澗溪澗 迸發(fā)迸發(fā) 字字 音音湖湖泊泊 p燒燒灼灼 zhu盎盎然然 ng岡岡巒巒lun 堆堆垛垛du 徜徉徜徉chng yng鏗鏘鏗
5、鏘 kng qing 唧唧唧唧j 荒荒冢冢 zhng 蒼蒼苔苔ti汲汲水水j雙雙頰頰 ji 澄澄澈澈chng 飛流急飛流急湍湍 tun鷹鷹隼隼sn 聳聳峙峙 zh 嵯峨嵯峨 cu 丘丘壑壑 h 溪溪澗澗 jin 迸迸發(fā)發(fā) bng祖國山川頌祖國山川頌仔細琢磨課題，從中你仔細琢磨課題，從中你獲得了哪些信息獲得了哪些信息祖國山川祖國山川是文章的內(nèi)容是文章的內(nèi)容頌頌點明了文體：內(nèi)容上多是贊美、歌頌；點明了文體：內(nèi)容上多是贊美、歌頌；寫法上多用鋪敘。寫法上多用鋪敘。“頌頌”是一種古代文體，劉勰是一種古代文體，劉勰文心雕文心雕龍龍中說：中說：“頌者，容也，所以美盛德而述頌者，容也，所以美盛德而述形容也。形
6、容也?！彼囄念惥鬯囄念惥壑幸蔡岬剑褐幸蔡岬剑骸绊灒?，詩之美者也。詩之美者也?！表灒瓰楦桧炆竦奈韪?，轉(zhuǎn)頌，原為歌頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌頌”。有感情的朗讀課文，整體感知：有感情的朗讀課文，整體感知：本文歌頌的對象是什么？本文歌頌的對象是什么？文章是否僅僅贊美了山川？文章是否僅僅贊美了山川？這些內(nèi)容圍繞什么中心寫？這些內(nèi)容圍繞什么中心寫？本文寫了祖國的哪些美景？本文寫了祖國的哪些美景？ 珠穆朗瑪峰、黃土高原、西雙版納、華北平原、黃河珠穆朗瑪峰、黃土高原、西雙版納、華北平原、
7、黃河 群山、岡巒、溝谷、沼澤群山、岡巒、溝谷、沼澤 春天（古墓荒冢、殘磚廢瓦、春草春天（古墓荒冢、殘磚廢瓦、春草） 夏天（姑娘、云雀夏天（姑娘、云雀） 秋冬（果子、黃葉、羽云、星光、雪蓮秋冬（果子、黃葉、羽云、星光、雪蓮） 晨光落日晨光落日 揚子江、大海、黃果樹瀑布、家鄉(xiāng)小溪揚子江、大海、黃果樹瀑布、家鄉(xiāng)小溪填空填空:1.我們有我們有_的珠穆朗瑪峰的珠穆朗瑪峰,有有_的黃土高的黃土高原原,有有_的西雙版納的西雙版納,有有_的華北平原的華北平原,有有_的黃河的黃河,有有_的揚子江的揚子江,有有_的大興安嶺的大興安嶺,有有_的海南島的海南島,有有_的西北牧場的西北牧場,有有_的江湖的江湖沼澤沼澤.
8、2.我們的祖國我們的祖國,狂風狂風_不了不了,冰雹冰雹不了不了,霜雪霜雪不不了了,大火大火不了不了,暴雨暴雨不了不了,炮彈炮彈不了不了.3.辛勤的勞動辛勤的勞動,使光禿的群山使光禿的群山_墨綠的衣裳墨綠的衣裳,枯枯黃的岡巒黃的岡巒_翠綠的堆垛翠綠的堆垛,荒涼的溝谷荒涼的溝谷_蔥綠的蔥綠的田園田園,腐臭的沼澤腐臭的沼澤_明鏡的湖泊明鏡的湖泊,險峻的山峰險峻的山峰_倔強的頭顱倔強的頭顱,易怒的江河易怒的江河_桀驁的性格桀驁的性格.除了寫祖國的美景，文中還寫了什么？除了寫祖國的美景，文中還寫了什么？ 還寫了還寫了“古典詩歌古典詩歌” ，“語言語言”（文化）；（文化）； “勞動者勞動者”（人民）。（人
9、民）。 作者以飽滿的感情，謳歌了祖國的大好河山，作者以飽滿的感情，謳歌了祖國的大好河山，傾注了作者對祖國無限熱愛之情。傾注了作者對祖國無限熱愛之情。 我愛祖國大地種種的優(yōu)美景致。我愛祖國大地種種的優(yōu)美景致。 我愛春夏秋冬四季和晨光落日的美景。我愛春夏秋冬四季和晨光落日的美景。我愛揚子江、大海、瀑布和家鄉(xiāng)的小溪。我愛揚子江、大海、瀑布和家鄉(xiāng)的小溪。 我愛祖國的語言、文化和人民。我愛祖國的語言、文化和人民。形形神神形散神不散本文用優(yōu)美并充滿深情的語言描繪了多幅美麗的場景，你最喜歡哪一幅？為什么？ 寫作特點：寫作特點： 1 1、多修辭，比喻、擬人、排比。（、多修辭，比喻、擬人、排比。（鋪鋪陳）陳）
10、2 2、片段式結構，體現(xiàn)散文的形散。、片段式結構，體現(xiàn)散文的形散。它它更可以不受時空以及思維的限制，任思更可以不受時空以及思維的限制，任思緒自由地飛翔，讓情感盡情地抒發(fā)。緒自由地飛翔，讓情感盡情地抒發(fā)。 3 3、感情真摯，語言優(yōu)美，形容精要、感情真摯，語言優(yōu)美，形容精要。依下句的內(nèi)容和形式依下句的內(nèi)容和形式,仿照兩句仿照兩句:1.森林是你的長發(fā)森林是你的長發(fā),_,_,_.2.黃土高原是她挺起的胸膛黃土高原是她挺起的胸膛,_,_,_.3.你是昂首高亢的雄雞你是昂首高亢的雄雞,喚醒拂曉的沉默喚醒拂曉的沉默;_;_.湖泊是你的眼睛湖泊是你的眼睛高山是你的頭顱高山是你的頭顱河流是你的血液河流是你的血液
11、黃河流水是她甘甜的乳汁黃河流水是她甘甜的乳汁萬里長城是她揚起的手臂萬里長城是她揚起的手臂 巍巍泰山是她站立的腳跟巍巍泰山是她站立的腳跟你是沖天騰飛的巨龍你是沖天騰飛的巨龍,叱咤時代的風云叱咤時代的風云你是威風凜凜的雄獅你是威風凜凜的雄獅,舞動神州的氣韻舞動神州的氣韻課文延伸：“祖國”的涵義地域和物質(zhì)上的概念地域和物質(zhì)上的概念整個民族共同具有的精神、整個民族共同具有的精神、心理、文化等內(nèi)容。心理、文化等內(nèi)容。對對個人個人而言，不僅是出生的而言，不僅是出生的國度，且給了國度，且給了生存生存的環(huán)境和的環(huán)境和文化文化背景。背景。 如果讓你在下面四首歌中選一首為本文配樂，你將選哪一首？為什么？1、我們的大中國2、黃河大合唱3、我的中國心4、我愛你，中國 我愛你，中國百靈鳥從藍天飛過,我愛你,中國! 我愛你中國,我愛你春天蓬勃的秧苗,我愛你秋日金黃的碩果,我愛你青松氣質(zhì), 我愛你紅梅品格,我愛你家鄉(xiāng)的甜蔗,好像乳汁滋潤著我的心窩.我愛你中國,我愛你中國，我要把最美的歌兒獻給你,我的母親,我的祖國.我愛你中國,我愛你中國，我愛你碧波滾滾的南海,我愛你白雪飄飄的北國.我愛你森林無邊,我愛你群山巍峨.我愛你淙淙的小河,蕩著清波從我的夢中流過.我愛你中國,我要把美好的青春獻給你,我的母親,我的祖國.
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