部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)(共7頁(yè))

《部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)(共7頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)(共7頁(yè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè) 《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)新入學(xué)學(xué)生的適應(yīng)能力有明確要求。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康、安全地生活”的第11條“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”而編寫。通過本課教學(xué)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)的過渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長(zhǎng)大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)；從行為習(xí)慣上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，在師長(zhǎng)的協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書包。 二、學(xué)情分析： 一年級(jí)小學(xué)生由于剛剛開始小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)和老師為孩子們準(zhǔn)備了全新的學(xué)習(xí)用具與書，這些物品大大激發(fā)了

2、學(xué)生的好奇心，他們迫不及待地想嘗試與使用，但是怎樣保護(hù)他們，卻知之甚少。雖然學(xué)生年齡較小，但是部分家庭的父母已經(jīng)在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣了，因此班中一部分學(xué)生能夠自己整理書包，但還有大部分學(xué)生由于家長(zhǎng)的包辦代替沒有或者沒意識(shí)要自己整理書包。 三、教材分析： 《我是小學(xué)生啦》是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。“開開心心上學(xué)去”是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用?！皭坌聲瑦蹠钡闹黝}是通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新書的喜愛，從而獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而引發(fā)新生思考和分享保護(hù)書籍的辦法，引導(dǎo)新生領(lǐng)取新書后能夠做到“愛新書，愛書包”。引領(lǐng)學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)

3、生活，同時(shí)喜歡學(xué)校生活，對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿好奇，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：帶上書包以及其它學(xué)習(xí)用品 2、教師準(zhǔn)備： （1）PPT課件 （2）上課時(shí)比賽要用到物品 五、課時(shí)安排：共兩課時(shí)， 第二課時(shí)完成主題話題“愛新書，愛書包，學(xué)會(huì)自己整理書包”。 六、教學(xué)過程 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、會(huì)根據(jù)課表，在家長(zhǎng)的幫助下自己準(zhǔn)備課本、認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。 2、通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式學(xué)會(huì)自己整理書包，養(yǎng)成良好習(xí)慣，知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。 3、意識(shí)到書包文具的重要,懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。

4、形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。 環(huán)節(jié)一，猜猜猜 情境創(chuàng)設(shè)：（師）同學(xué)們！上課前，我們一起來玩?zhèn)€猜謎語(yǔ)的游戲。 出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)都擁有，書本筆墨幫我拿，但是我得背著它?！? 猜一猜：謎底是什么呢？ 出示：出示書包的圖片 小結(jié)：小結(jié)：沒錯(cuò)！謎底就是我們誰(shuí)也離不開的書包！它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀！為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧！ ? 環(huán)節(jié)二：我愛我的小書包 提問：你的書包里都有什么呢？ 交流：說說自己的書包里面都有什么。 小結(jié)：同學(xué)們書包里的東西可真不少！ 導(dǎo)語(yǔ)：大家觀察一下，它們都有什么作用呢？同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可以幫助我們學(xué)習(xí)

5、，是我們的好朋友。作為好朋友，你了解它們嗎？ 我們一起來做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，比比誰(shuí)的速度快！ 游戲： （1）請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。（學(xué)生按要求拿出語(yǔ)文書。追問：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？） （2）請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書。（老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。 （3）這是哪位書本朋友呢？ 這位書本朋友，哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)？ 誰(shuí)來說一說這位書本朋友的名字？ （教師依次出示課本，小朋友們說出其名稱） （4）請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用品來。（老師追問：這是什么？它的作用是什么？） 小結(jié)：

6、同學(xué)們，這些書本與文具都是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道理。 ?環(huán)節(jié)三：愛惜學(xué)習(xí)用品我能行 導(dǎo)語(yǔ)：但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事呢？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“樂樂的文具朋友”。 播放小故事：樂樂的文具朋友 提問：聽了故事后，你知道為什么樂樂的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走嗎？… 小結(jié)：是呀！樂樂對(duì)待自己的文具朋友太不友好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。 活動(dòng)：同學(xué)們，你有沒有和樂樂一樣的情況呢？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧！ 展示：老師進(jìn)行巡視，找出一些

7、比較好的同學(xué)，進(jìn)行展示并予以表?yè)P(yáng)。 交流：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們和學(xué)習(xí)用品朋友們相處得都特別好，那我們快點(diǎn)幫幫樂樂吧，告訴他怎樣做吧！ 分享：給鉛筆配上筆帽；不要用尺子切橡皮；寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò)；給書包上書皮…… 小結(jié)：在大家的幫助下，我相信樂樂同學(xué)一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個(gè)故事，我相信大家今后也一定會(huì)更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友的！別讓你的文具朋友離家出走哦！ ?環(huán)節(jié)四，小小書包我會(huì)理 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，書包也是我們的好朋友，他負(fù)責(zé)保管所有的學(xué)習(xí)用品，我們每天都需要使用他。這是老師上小學(xué)的時(shí)候，奶奶給做的一個(gè)書包，書包上的一針一線都飽含著奶奶的愛。 提問：

8、你的書包是誰(shuí)給你買的？你喜歡你的書包么？（請(qǐng)你用圖片上小朋友的方式簡(jiǎn)單介紹一下自己的書包吧?。? 提問：你的書包里面都有哪些東西呢？ 交流：書本、文具盒、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆…… 提問：書包里面這么多東西，平時(shí)都是你自己整理的嗎？說說你是如何整理的？ ? 小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法都非常好，真是太棒了！ 導(dǎo)語(yǔ)：洋洋也是一年級(jí)的新同學(xué)，每天都是自己整理書包，瞧，寫完了作業(yè)，她又開始整理自己的書包了。（播放洋洋同學(xué)整理書包視頻） 提問：洋洋小朋友把自己的書包整理的這么整齊，有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)呢？ 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們看得都很認(rèn)真，說得也很精彩，接下來，我們來舉辦一場(chǎng)“整理書包挑戰(zhàn)賽”，誰(shuí)愿

9、意來挑戰(zhàn)？（2名）其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看看他們表現(xiàn)得怎么樣？ 交流：課前老師做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的書包里面東西實(shí)在太多了，老師想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ纯茨男〇|西東西可以帶到學(xué)校，哪些東西不可以呢？ 導(dǎo)語(yǔ)：比賽結(jié)束了，真緊張?。】吹絼e的同學(xué)都能夠?qū)⒆约旱臅淼媚敲凑R，大家肯定都想試一試了吧？準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！ 總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了愛護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品，還學(xué)會(huì)了整理書包的本領(lǐng)。讓我們做一個(gè)快樂的小學(xué)生，一起背著自己整理好的書包，開開心心地唱著兒歌離開教室吧！ 小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。 大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。 我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。 七

10、、板書設(shè)計(jì) ? 2、開開心心上學(xué)去 ? 愛惜書本 ? ???整理書包：分類擺放 ? ???????????先大后小 ? ???????????方便尋找 ? 八、補(bǔ)充材料 小故事：樂樂的文具朋友 樂樂是個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友。每天放學(xué)回到家，就把書呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在桌子上，然后寫作業(yè)。寫著寫著睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。 夢(mèng)里他所有的文具都活了，隱約聽見半截鉛筆哭哭啼啼地說：“誰(shuí)來救救我？樂樂總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷。把我摔在地上，腿都折了，可疼了！嗚嗚嗚……”站在桌角的橡皮也哭了起來：“嗚嗚……樂樂老用尺子哥哥把我切成一塊一塊的，弄得我身上青一塊紫一塊，身

11、上像刀割一樣疼！”語(yǔ)文書嘆了口氣說：“我們書本何嘗不是呢？大家瞧！樂樂在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了……”鉛筆盒憤憤地說：“樂樂太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學(xué)習(xí)呀？”大家愁眉苦臉地向書包求救：“書包大哥！你是最有智慧的，想辦法救救我們吧！”“唉！我也快自身難保啦！”原來樂樂把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了，樂樂爸爸特地為樂樂買的新書包，書包上有兩顆漂亮的紐扣，像一對(duì)漂亮的眼睛。書包大哥捧起地上的鉛筆放進(jìn)了它的袋子里。大聲地說：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開樂樂，不和他做朋友了……”說著，桌面上的文具們都跳進(jìn)了書包的大袋子里，往門外走去。 “書包大哥！我錯(cuò)了！你們快回來吧，我以后一定要改正。”樂樂被自己的喊聲嚇醒了，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。他揉揉眼睛，趕緊檢查自己的書本、文具和書包，只見它們就和夢(mèng)里的一樣，傷痕累累。樂樂慚愧地低下了頭，他該怎樣做呢？ 專心---專注---專業(yè)