班主任工作總結(jié)：正本清源鐘靈毓秀

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1、班主任工作總結(jié)：正本清源 鐘靈毓秀 班主任工作總結(jié)：正本清源鐘靈毓秀 高年級(jí)學(xué)生難以管教，尤其五年級(jí)更加放肆。但是明知 山有虎，偏向虎山行。首先分析一下我們這個(gè) 5 年級(jí)的學(xué)生， 在這個(gè)方面我的確能夠作為一個(gè)“代表” 。因?yàn)?5 年級(jí) 5 個(gè) 班我都有接觸過(guò)， 3 年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)教過(guò) 1、2 班的英語(yǔ)、并 擔(dān)任 2 班的副班為期一個(gè)月。然后 3-4 年級(jí)擔(dān)任 3、 5 班的 英語(yǔ)教學(xué)， 5 年級(jí)擔(dān)任 4、 5 班的英語(yǔ)教學(xué)。給我的感覺(jué)是， 這個(gè) 5 年級(jí)，太難搞了！ 1 班上課紀(jì)律還好點(diǎn)， 2 班曾經(jīng)是 我的噩夢(mèng)， 3 班上課紀(jì)律非常非?！盎钴S” ，4 班上課特別有 針對(duì)性， 5 班不發(fā)作還好

2、一發(fā)作就是“天下大亂” 。每個(gè)班都 有幾個(gè)特別調(diào)皮又不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，每天處理的打架、爭(zhēng)執(zhí) 事件數(shù)量都是驚人的。如果沒(méi)有班主任的“鎮(zhèn)壓”整個(gè) 4 樓 估計(jì)都會(huì)被他們拆下來(lái)。所以，了解 5 年級(jí)孩子的老師就會(huì) 知道我們 5 年級(jí)的班主任各個(gè)都是“身經(jīng)百戰(zhàn)”的。 借學(xué)校毓正教育的春風(fēng)，我也緊隨學(xué)校的大形勢(shì)，在班 級(jí)也開(kāi)展小品牌教育。學(xué)校正在做品牌建設(shè)，受此影響，我 們班也有自己的品牌。幾個(gè)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有獨(dú)特見(jiàn)解的孩 子主動(dòng)跟我商量后，我們五年 4 班自己定了個(gè)“毓正品牌” 旗下的小品牌ToPcLASS ToP中文有“首席、精華”的意思， 代表我們班的 ToP 精神。從我們班的博客、板報(bào)、墻報(bào)和圖

3、 書(shū)角都能看到我們的 ToP的文化。這些只不過(guò)是表現(xiàn)出來(lái)的 現(xiàn)象，真正要做的是正德的教育。 正學(xué) 學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是要有 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在學(xué)習(xí)上，我一直以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，我認(rèn)為“不要吝嗇 任何的贊揚(yáng)”，一句“你很棒”真的能讓小朋友開(kāi)心高興一 天，并且也能使他上課更積極更有動(dòng)力。讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)，并 自主的學(xué)習(xí)是我的最終目標(biāo)。 學(xué)習(xí)要“正”，如，早讀就是早讀，就需要書(shū)聲瑯瑯， 心無(wú)旁騖。從打預(yù)備鈴開(kāi)始我就對(duì)學(xué)生們有嚴(yán)格、具體的要 求：聽(tīng)到預(yù)備鈴，迅速回位置、擺好桌椅、撿起紙屑、準(zhǔn)備 課本文具、把任何無(wú)關(guān)早度的東西收起來(lái)、科代表站講臺(tái)帶 領(lǐng)大家讀書(shū)等老師來(lái)。老師

4、也要嚴(yán)格要求自己，在正式鈴聲 響起之前來(lái)到班級(jí)。 對(duì)于遲到，我也覺(jué)得要嚴(yán)格要求。我的要求是在正式鈴 聲響起時(shí)還沒(méi)進(jìn)課室的同學(xué)算遲到，要表演一個(gè)節(jié)目并道歉 以后才能回位，這個(gè)要求也包括老師在內(nèi)，嚴(yán)于律己、給學(xué) 生樹(shù)立榜樣。所以我的課堂基本上在我進(jìn)去之前就能聽(tīng)到朗 朗讀書(shū)聲，遲到的同學(xué)很少，也很自覺(jué)表演節(jié)目。 作業(yè)就是鞏固知識(shí)的最好手段。在作業(yè)上我十分反感應(yīng) 付、抄作業(yè)的情況，我要求同學(xué)們把作業(yè)當(dāng)作自己的藝術(shù)品 來(lái)做，任何事情做到最好。到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我會(huì)用相機(jī) 把作業(yè)做得好的，答對(duì)率高的作業(yè)拍下來(lái)，用幻燈片進(jìn)行播 放宣傳和表?yè)P(yáng)，學(xué)生很滿足。一方面大張旗鼓表?yè)P(yáng)作業(yè)做得 好的，一方面批評(píng)抄襲作

5、業(yè)的現(xiàn)象，專門(mén)開(kāi)過(guò)班會(huì)來(lái)教育學(xué) 生不能抄襲，一定要原創(chuàng)。看看我們的大環(huán)境，中國(guó)人最厲 害的就是“山寨”，“四大發(fā)明”講了幾千年足夠了，一定要 從小培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造精神，自己做的不管再差，也要支持原創(chuàng) 上完班會(huì)后，有一部分孩子真的認(rèn)識(shí)到了抄襲的壞處，從他 們堅(jiān)定的眼神中，我看到了中國(guó)未來(lái)的希望。 正行 行為習(xí)慣非常重要，這點(diǎn)從老師做起，雖然我也有許多 壞毛病，但身為教師，必須事事要要求自己做到最好，不能 出差錯(cuò)，才能給學(xué)生起帶頭作用。所以我的音樂(lè)、品德課都 不會(huì)上成英語(yǔ)課，不能給學(xué)生們一個(gè)不好的示范。不是誰(shuí)占 有說(shuō)說(shuō)了算，而是講規(guī)則，講誠(chéng)信，講大局。音樂(lè)課、品德 課都要想盡辦法上得有趣并能真正學(xué)

6、到東西。平時(shí)我會(huì)教育 學(xué)生們，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)，尊重自己尊重他人，說(shuō)的話要 對(duì)得起自己，不要出口成臟；要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記自己是有修養(yǎng) 有文明的人，從而能達(dá)到更好的自律。也在品德課上以“君 子不欺暗室”的典故教育學(xué)生們?nèi)魏螘r(shí)候都注意自己的行為。 家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是學(xué)校的一個(gè)窗口，家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)窗口來(lái) 了解學(xué)校的辦學(xué)理念，家長(zhǎng)會(huì)也是老師的公開(kāi)課，只不過(guò)是 聽(tīng)課評(píng)課的是我們的家長(zhǎng)，雖然他們的意見(jiàn)沒(méi)有很正式的反 饋，但是老師的負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)從他們的口中流傳。家長(zhǎng)會(huì)還 是學(xué)生另外一個(gè)課堂，老師的表?yè)P(yáng)與肯定通過(guò)家長(zhǎng)的口說(shuō)出， 孩子們會(huì)更喜歡老師，他們認(rèn)為老師不僅當(dāng)面說(shuō)我好，背地 里也說(shuō)我好，良性循環(huán)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榧?/p>

7、長(zhǎng)會(huì)的表?yè)P(yáng)乖上幾 天。因此，我對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)非常重視， 每次我都會(huì)認(rèn)真做好 ppt ， 做好學(xué)習(xí)的分析表，也以表?yè)P(yáng)為主，讓家長(zhǎng)能夠積極主動(dòng)配 合學(xué)校工作。 正氣 一身正氣， 是我期待的班級(jí)風(fēng)氣。 良好的班風(fēng)非常重要， 每周一的班隊(duì)會(huì)我都好好的利用，每周給學(xué)生進(jìn)行思想教育， 要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)中隊(duì)會(huì)本子，做筆記。記錄我們班級(jí) 文化建設(shè)的一點(diǎn)一滴。我們的班隊(duì)會(huì)，一周定一個(gè)主題，學(xué) 習(xí)一個(gè)好的習(xí)慣，等到學(xué)期末看看有多少個(gè)好習(xí)慣能真正保 持下來(lái)。如，第 1 周，文明有禮問(wèn)候周。這周的要求是每個(gè) 同學(xué)見(jiàn)到任何人都必須問(wèn)好。見(jiàn)到老師， “老師好”見(jiàn)到同 學(xué)“早上好” “下午好”“某某某，你好” “你們好

8、”，每個(gè)同 學(xué)都要互相提醒、 互相問(wèn)好。 同學(xué)們的興致都很高， 可以說(shuō)， 見(jiàn)到任何生物都能問(wèn)好了，老師也必須以身作則，見(jiàn)到任何 學(xué)生都要問(wèn)好。堅(jiān)持一周，不能說(shuō)全部同學(xué)，但有一部分同 學(xué)真的能把這個(gè)好習(xí)慣保持下來(lái)。 每個(gè)班級(jí)都會(huì)有內(nèi)部矛盾，班主任的工作就是在平時(shí)的 學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)這些矛盾、 問(wèn)題，并把將其“扼殺在搖籃里” 。有些問(wèn)題矛盾在初期階段還非常小，但若放任不管，矛盾激 化，班風(fēng)不正，影響就比較大，解決起來(lái)就更加麻煩了。例 如，我們班最近的女生之間開(kāi)始有各種小矛盾，開(kāi)始小團(tuán)體 分化。女孩的特點(diǎn)是有什么不滿都先藏在心里，然后再跟另 外的朋友開(kāi)始訴苦，說(shuō)壞話。本來(lái)，問(wèn)題不是很大，但是我 卻

9、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不是表面上的這么平靜，有一個(gè)女生慢慢給孤 立開(kāi)來(lái)，于是這個(gè)女生去 6 年級(jí)認(rèn)了個(gè)大姐來(lái)當(dāng)“后臺(tái)” ， 有了底氣，開(kāi)始言語(yǔ)上恐嚇起原先欺負(fù)過(guò)她的女孩子了。發(fā) 現(xiàn)此事后，我專門(mén)上了一堂“ FriendsForever ”“永遠(yuǎn)的朋 友”的班隊(duì)會(huì)。 分析了男生和女生問(wèn)題的不一樣， 通過(guò)討論， 找到“溝通”才是解決矛盾的最好辦法。讓女生們反省并面 對(duì)和解決現(xiàn)存問(wèn)題。第二天一早，幾個(gè)女孩子手牽手過(guò)來(lái)告 訴我“大家和好了” 。所以，我認(rèn)為，定期的班級(jí)“整風(fēng)運(yùn) 動(dòng)”還是必須的。 不足方面 在教學(xué)上還要多向其他老師取經(jīng)，多學(xué)習(xí)多反思。這次 期末考，我認(rèn)真做了質(zhì)量分析，總結(jié)了自己的不足：英語(yǔ)成 績(jī)與上學(xué)期持平?jīng)]有進(jìn)步，優(yōu)分率還有待提高，學(xué)困生還等 待我去轉(zhuǎn)化，下學(xué)期的任務(wù)也不輕?，F(xiàn)在想好對(duì)策，做好準(zhǔn) 備，爭(zhēng)取下學(xué)期能取得進(jìn)步。 我相信，只有通過(guò)繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓自己的視野， 才能早日成為“有經(jīng)驗(yàn)的教師”和“專家型教師” 讓我們 互相勉勵(lì)吧! 文中注釋：正本：從根本上整頓；清源：從源頭上清理。 從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。 【解釋】：鐘：凝聚，集中；毓：養(yǎng)育。凝聚了天地間的靈 氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。正本清源 是手段，鐘靈毓秀是目的。