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1、快樂的doremi》教學設計?
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教學目標：????? 1.學會并能用歡快的情緒演唱歌曲《快樂的doremi》。?
??????????????????? 2.認識并能唱準do?re?mi三個音。?
??????????????????? 3.學生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中體驗音樂實踐活動的樂趣。?
教學重、難點：1.附點、切分節(jié)奏的掌握。?
??????????????????? 2.培養(yǎng)學生的音樂感。
教學過程：
???? 一、情境導入
???? 生：觀看電影《音樂之聲》片段。
師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱，
2、一曲歡快的《哆、來、咪》旋律在山谷悠悠回蕩。
今天我們就來認一認、唱一唱這三個音符--《快樂的do?re?mi》。（板書：快樂的do?re?mi）?
???? 二、音樂訓練?
??? （一）識唱do?re?mi?
???? 師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個高低不同的音符，看板書：?
???? 標記：?1???2???3????4????5????6???7
???? 唱法：do???re??mi???fa???sol???la???si
由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，因此，這種“簡譜”?記譜方法在我國很流行。
生：跟著教師的手勢唱音符do??re??mi
????（二
3、）創(chuàng)編音樂短句
?????師：孤立的音階是不能表達“樂意”?的，正如我們所學的漢字一樣，只有將它們按照一定的高低、長短結合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來走迷宮?？?，簡譜音符do?re?mi正在進行隊列表演呢，請你說一說、唱一唱。（出示圖片）
???? 生：先自己創(chuàng)編練習，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句，讓全班學唱。
???? 師：給予音準、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導與鼓勵。
??? （三）解決難點
???? 師：接下來請同學們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子（只用do?re?mi?三個音）。
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???? 師：拍一條節(jié)奏并出示相應的節(jié)奏圖譜。?
???? 生：先自我練習，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。
???? 三、新授歌曲
???（一）導語
?????師：剛才同學們個個都像“小小作曲家”?，用do?re?mi三
5、個音符進行了音樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。?
??? （二）欣賞范唱
???? 1.?初聽?
???? 師：聽的同時，請你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣的？
???? 生：欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。
???? 師：通過剛才的感受、體驗，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的？
???? 生：回答老師的提問。（歌曲情緒是歡快、活潑的）?
????? 2.?再聽
?????師：同學們回答得都很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想，給這首好聽的歌曲起個什么名字？
???? 生
6、：《快樂的do?re?mi》
???? 師：同學們在感受的時候很用心、很投入，因此，能很準確地把握歌曲所表達的內(nèi)涵，給它取了很貼切的歌名，今天我們就來學習由四平作詞、汪玲作曲的這首歌曲--《快樂的do?re?mi》。
??? （三）學唱旋律?
???? 1.?模唱旋律
???? 師：教師指譜。
???? 生：分別用“嚦”、“嗯”、“啦”三個音跟著范唱進行旋律模唱。?
???? 2.?學唱歌譜
???? 生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。
???? 師：與學生們一起視唱，幫助學生識譜。
?? （四）學唱歌詞?
??? 1.?學唱第一段
??? 生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。
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7、?? 師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。
??? 生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。
??? 師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學來幫幫他？?
??? 生：略。
??? 師：多聽唱幾遍。
??????? 5?6???6?6?|?1??6??1?|?7?.1??2??|?1??-??||?
??????? 你變??成了? 小?鳥?的?? 歌???曲
??????? 7??7???1??|?2???2??|?1???-??||
??????? 嚦?..??..??..??..??..?
?????2.?學習演唱第二、三段歌詞
?????生：聽錄音范唱。?
???? 師：伴奏，學生跟琴直接演唱。
???? 3.?全體演唱全曲二至三遍。
???? 四、展示與評價
???? 1.?各小組對歌曲進行處理，進行歌表演，并分別展示。?
???? 2.?師生共同評價，給予鼓勵與表揚。?
???? 3.?借鑒各小組的處理方法，全班進行演唱。
???? 五、小結?
???? 通過學唱歌曲、識唱音符do?re?mi，老師希望同學們對構成音樂的基本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的小音符組成豐富多彩的音樂作品。
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《快樂的doremi》教學設計
