唱支最美的歌說(shuō)課

《唱支最美的歌說(shuō)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《唱支最美的歌說(shuō)課（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 　尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！ 今天我說(shuō)課的課題是《唱支最美的歌》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行闡述。 一、教材分析：《唱支最美的歌》是湖南文藝出版社小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第二課的知識(shí)內(nèi)容，是一首3/8拍的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律流暢舒展，語(yǔ)言質(zhì)樸親切，真摯的唱出了少年兒童對(duì)解放軍叔叔的崇敬和感激之情。 二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的演唱能力、欣賞能力，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展。關(guān)于本課知識(shí)內(nèi)容方面，在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)四三拍子，為本節(jié)課3/8拍的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，，也為第四課6/8拍的學(xué)習(xí)做好了鋪

2、墊。歌曲演唱方面，在三四年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，但合唱經(jīng)驗(yàn)較少，演唱二聲部歌曲的能力相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難。五年級(jí)的學(xué)生即將面臨變聲期，提醒在演唱中可能大聲喊唱的同學(xué)保護(hù)好嗓音。 三、教學(xué)目標(biāo)：基于以上對(duì)教材與學(xué)情的分析，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 1、能用明亮的聲音、有表情的演唱二聲部歌曲《唱支最美的歌》。 2、體驗(yàn)歌曲旋律的節(jié)拍特點(diǎn)，跟隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)，參與音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)編。 3、感受歌曲表達(dá)的軍民一家親的情感，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)解放軍叔叔的崇敬和感激之情。 其中，二聲部合唱是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 四、教學(xué)模式：激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、教會(huì)方法、提高素養(yǎng)是音樂(lè)教學(xué)的

3、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，本課我采用了：導(dǎo)——學(xué)——唱——演——拓的五步教學(xué)模式，將：“對(duì)解放軍叔叔的崇敬和感激之情”這一情感體驗(yàn)貫穿始終；以營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛為前提，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在情感、思維、動(dòng)作等方面主動(dòng)愉悅的參與學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)和創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含在歌曲中的美和情感，體現(xiàn)了全員參與、合作交流、自主探究、求異創(chuàng)新的教學(xué)理念。 五、教學(xué)方法：基于五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中注重讓他們多體會(huì)、多感受、多思考、多創(chuàng)造，運(yùn)用演示法、遷移法、互動(dòng)法、情境激趣等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用體態(tài)律動(dòng)法、游戲法、對(duì)比法、小組合作等方法參與音樂(lè)活動(dòng)。 六、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）“導(dǎo)”：情

4、境激趣，感受軍人風(fēng)采 欣賞閱兵儀式片段，配以嘹亮的軍歌，欣賞完后，讓學(xué)生說(shuō)感受，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出閱兵儀式壯觀、震撼，國(guó)家很強(qiáng)大，最后落腳到解放軍叔叔很威武，隨后以：“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)解放軍叔叔的身影？”為話題展開(kāi)討論，會(huì)談?wù)摰匠霈F(xiàn)在抗震救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)在邊疆崗哨，最后教師總結(jié)：正因?yàn)榻夥跑娛迨宓牡男燎诟冻?，才有我們和平的生活，讓我們唱一首歌曲表達(dá)對(duì)他們的感激”導(dǎo)入本課 本環(huán)節(jié)用多媒體聲畫同步創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高學(xué)習(xí)興趣，并將音樂(lè)課程與生活實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍叔叔的崇敬，熱愛(ài)之情。 （二）“學(xué)”：活動(dòng)引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲。 1、初聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)律動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已能夠初步辨別節(jié)拍的不同，學(xué)

5、生聽(tīng)歌曲在感受旋律節(jié)拍的同時(shí)，自己創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)的節(jié)拍規(guī)律，引出3/8拍子的學(xué)習(xí)。之前學(xué)習(xí)過(guò)3/4拍子，學(xué)生對(duì)比3/4與3/8的區(qū)別，引出3/8拍的含義，及強(qiáng)弱規(guī)律。 2、再聽(tīng)歌曲，劃分樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊感受歌曲的速度與情緒，根據(jù)情緒的不同劃分出樂(lè)段，再通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)來(lái)找出相似的樂(lè)句，完成樂(lè)句的劃分。 3、學(xué)唱A段旋律，第一遍，用“?！备佥p唱，慢速。第二遍：唱歌曲的旋律，邊唱邊用手劃三拍子，中速。第三遍：加詞演唱。中速。接著，采用游戲教學(xué)法，以師生接龍、小組接龍、男女接龍的形式學(xué)唱歌曲。 4、學(xué)唱B段旋律：B樂(lè)段是以三度和聲音程為主的二聲部合唱，兩個(gè)聲部的節(jié)奏完全相同，可

6、以采用高低音聲部一起學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，共分為以下三個(gè)步驟， （1） 教師彈奏三度疊置音程的二聲部旋律，學(xué)生跟唱高聲部，同時(shí)注意傾聽(tīng)低音部。 （2） 以小組合作的形式：一組演唱歌譜，一組演唱歌詞 5、分聲部整體完整跟唱。 先以游戲方式調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的課堂參與積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，然后，以合作方式進(jìn)行學(xué)唱促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與凝聚力。 （三）“唱” 情緒對(duì)比，生動(dòng)演唱 1、教師范唱情緒低沉與情緒飽滿兩種演唱方式，學(xué)生對(duì)比哪種演唱方式好，并說(shuō)出為什么 2、學(xué)生用飽滿的情緒、有表情的演唱歌曲，A樂(lè)段齊唱B樂(lè)段分聲部演唱 3、采用一領(lǐng)眾和：如教師領(lǐng)唱A段，學(xué)生分聲部演唱B樂(lè)段方

7、式進(jìn)行。 這一環(huán)節(jié)我采用對(duì)比教學(xué)法，由教師范唱兩種演唱方式，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生自己體會(huì)正確的演唱方法，引導(dǎo)學(xué)生用明亮的、富有感情的聲音表達(dá)對(duì)解放軍叔叔的熱愛(ài)與感激之情，同時(shí)提醒學(xué)生，合理的運(yùn)用嗓音，不要大聲喊唱。 （四）“演”：即興編創(chuàng)，分組表演 學(xué)生分小組進(jìn)行討論，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，可以加入舞蹈動(dòng)作，也可以加入自制的伴奏樂(lè)器，分組表演。 表演完畢后，學(xué)生先進(jìn)行小組自評(píng)、互評(píng)，然后教師加以總結(jié)評(píng)價(jià)。 通過(guò)即興創(chuàng)編，提升學(xué)生的模仿、探究、與合作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，使學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。在此過(guò)程中，與他人充分交流、密切合作，加強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 （五）

8、 “拓”：拓展延伸、深化情感 1、觀看《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的MV，選取歌詞：“萬(wàn)泉河水清又清，我編斗笠送紅軍，軍愛(ài)民來(lái)民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一家親”的歌詞進(jìn)行配樂(lè)朗誦，表達(dá)軍民情深。 2、創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫，把你心中解放軍叔叔的形象畫出來(lái) 以上拓展形式學(xué)生分組自主選擇一項(xiàng)喜歡的方式進(jìn)行，完成后分別展示。 利用影視的直觀性，深化學(xué)生對(duì)歌曲的理解，拓展音樂(lè)體驗(yàn)感受范圍。通過(guò)配樂(lè)朗誦，感受歌詞不同形式的美，加強(qiáng)了音樂(lè)與語(yǔ)文學(xué)科之間的聯(lián)系，有效提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把美術(shù)引入音樂(lè)課堂，凸顯了音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的融合，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，陶冶了審美情操。 七、板書設(shè)計(jì)：我主要采用摘錄要點(diǎn)式板書設(shè)

9、計(jì)，共分為三個(gè)模塊，第一模塊板書3/8的知識(shí)內(nèi)容，第二模塊，板書歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，第三模塊，板書重點(diǎn)樂(lè)句，與教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，講寫結(jié)合，簡(jiǎn)潔明了，突出板書的色彩感與形象思維感，便于學(xué)生直觀的理解與記憶。 以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，如有不足之處，還請(qǐng)各位老師給予點(diǎn)評(píng)與建議，謝謝！

10、

11、

12、

13、

14、

15、

16、

17、

18、

19、

20、

21、

22、

23、

24、

25、

26、

27、

28、

29、

30、

31、

32、

33、

34、

35、

36、

37、

38、

39、

40、

41、

42、

43、

44、

45、

46、

47、

48、

49、

50、

51、

52、

53、

54、

55、

56、

57、

58、

59、

60、

61、

62、

63、

64、

65、

66、