東北師大20秋《小學(xué)班主任工作》在線作業(yè)2答案

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1、東北師大20秋《小學(xué)班主任工作》在線作業(yè)2答案 班主任處理偶發(fā)事件要遵循：教育性原則、()、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。 A.沉著應(yīng)對原則 B.沉著冷靜原則 C.靈活冷靜原則 班會主要有班務(wù)會、()和民主生活會等幾種形式。 A.班委會 B.學(xué)務(wù)會 C.專題班會 D.主題班會 實踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認識和()，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。 A.教學(xué)工作能力 B.實際管理能力 C.實際工作能力 小學(xué)班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組

2、合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的()。 A.集合體 B.聯(lián)合體 C.統(tǒng)一體 D.共同體 班主任接待家長來校應(yīng)熱情、尊重、細心、委婉、真誠、不卑不亢，認真聽取()。 A.家長要求 B.學(xué)生意見 C.家長意見 教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的()工作。 A.教育與認識 B.合作與管理 C.教育與方法 D.教育與管理 小學(xué)班主任應(yīng)具有教學(xué)能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、()的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。 A.社會

3、教育 B.人員交往 C.社會交往 D.集體交往 家校配合對學(xué)生進行心理教育，主要是采取()召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進行。 A.辦家長學(xué)校 B.辦輔導(dǎo)學(xué)校 C.辦臨時學(xué)校 D.辦集體學(xué)校 ()與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。 A.課外活動 B.集體活動 C.課堂活動 D.輔導(dǎo)教學(xué) ()是以學(xué)生家長為對象，以傳授家庭教育科學(xué)知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。 A.家長學(xué)校 B.家長教學(xué) C.家長輔導(dǎo) D.家長輔導(dǎo)會

4、 班主任在談話時要遵循：()、針對性原則、靈活性原則和情感性原則。 A.激勵性原則 B.方向性原則 C.輔助性原則 ()是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個個小范圍的聚合體。 A.班級 B.班委會 C.班集體 D.班主任 班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、()、以競賽促訓(xùn)練、以評價促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。 A.教學(xué)行為訓(xùn)練 B.教育行為訓(xùn)練 C.個人行為訓(xùn)練 D.團體行為訓(xùn)練 家訪可分為普訪和()兩類。 A.個人訪 B.訪問 C.專訪 D.家庭訪 小學(xué)班主任的工作()是小學(xué)生。 A.任務(wù) B.方向 C

5、.對象 D.目標(biāo) 小學(xué)班集體目標(biāo)的作用體現(xiàn)在()。 A.指導(dǎo)作用 B.指向作用 C.激勵作用 D.標(biāo)準作用 心理素質(zhì)是指人在()意志、興趣等多方面心理品質(zhì)的修養(yǎng)程度。 A.感知 B.想象 C.思維 D.情感 小學(xué)班主任是班集體的()，是學(xué)生成長過程中的教育者。 A.設(shè)計者 B.組織者 C.指導(dǎo)者 D.領(lǐng)導(dǎo)者 課外活動的內(nèi)容主要有：社會實踐活動、()。 A.體育活動 B.文藝活動 C.科技活動 D.心理健康教育活動 課外活動的內(nèi)容主要有：()、心理健康教育活動。 A.社會實踐活動 B.體育活動 C.文藝活動 D.科技活動

6、 小學(xué)班集體具有以下主要特征：共同性; 整合性; 協(xié)調(diào)性; 統(tǒng)一性; 組織性。() A.錯誤 B.正確 家政委員會是指導(dǎo)家庭教育、參與學(xué)校管理的群眾性組織。是指由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任組織的，學(xué)生家長組成的指導(dǎo)家庭教育并協(xié)調(diào)學(xué)校教育同家庭教育的關(guān)系，充分調(diào)動家庭教育力量的群眾性組織，是學(xué)校教育同家庭教育保持密切聯(lián)系的紐帶。() A.錯誤 B.正確 班級輿論是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。() A.錯誤 B.正確 差生形成的原因可能來自：個性原因、社會原因、學(xué)校原因、家庭原因。(

7、) A.錯誤 B.正確 差生形成的家庭原因，主要表現(xiàn)在：一是家長忽視、放棄或無力教育; 二是家長態(tài)度偏頗; 三是家庭教育不協(xié)調(diào)。() A.錯誤 B.正確 班風(fēng)是指一個班級特有的風(fēng)貌，是指一個班級穩(wěn)定的具有自身特色的集體作風(fēng)，它是一個班集體中大多數(shù)人的精神狀態(tài)、道德品質(zhì)、意志情感、思想覺悟的一種共同表現(xiàn)傾向。() A.錯誤 B.正確 差生不是一切都差，也有好的方面和“閃光點”等積極因素。() A.錯誤 B.正確 集體活動是指由學(xué)校組織的在課堂教學(xué)任務(wù)以外的，有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生進行的多方面的教育活動。() A.錯誤 B.正確 運用引導(dǎo)自

8、我教育法，班主任要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，二者是平等的關(guān)系，這意味著班主任不能采用居高臨下、自我中心的簡單作法。() A.錯誤 B.正確 組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)、教育班集體，這是實現(xiàn)班級工作目標(biāo)的組織保證。() A.錯誤 B.正確 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：BCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABC 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B