高考語文 古詩文閱讀 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 鑒賞詩歌的構(gòu)思立意 新人教版

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1、鑒賞詩歌的構(gòu)思立意鑒賞詩歌的構(gòu)思立意 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累正氣歌（節(jié)選）正氣歌（節(jié)選）文天祥文天祥天地有正氣，雜然賦流形。天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥?；事樊?dāng)清夷，含和吐明廷?；事樊?dāng)清夷，含和吐明廷。時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青。時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青。2.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體

2、現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變?cè)娫~的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、以小見化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、照應(yīng)、抑揚(yáng)等。大、照應(yīng)、抑揚(yáng)等。3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人在詩歌的詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。這種構(gòu)思立意追求的是結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。這種構(gòu)思立意追求的是“畫龍點(diǎn)畫龍點(diǎn)睛睛”的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。角度一角度一 卒章顯志卒章顯志閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。閱讀下面這首宋詩，完成后面的問

3、題。甲午江行甲午江行 毛珝毛珝百川無敵大江流，不與人間說舊仇。百川無敵大江流，不與人間說舊仇。殘壘自緣他國廢，諸公空負(fù)百年憂。殘壘自緣他國廢，諸公空負(fù)百年憂。邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。一舉盡收關(guān)洛舊，不知消得幾分愁？一舉盡收關(guān)洛舊，不知消得幾分愁？【注】宋理宗端平元年春，宋將孟琪會(huì)同蒙古兵攻入蔡【注】宋理宗端平元年春，宋將孟琪會(huì)同蒙古兵攻入蔡州，金國滅亡。六月理宗下詔要收復(fù)三京，振奮軍民斗州，金國滅亡。六月理宗下詔要收復(fù)三京，振奮軍民斗志，重新燃起北定中原的希望，這首詩就寫于此時(shí)。志，重新燃起北定中原的希望，這首詩就寫于此時(shí)。詩歌最后一聯(lián)的作用是什么？詩歌

4、最后一聯(lián)的作用是什么？答案答案卒章顯志卒章顯志(直抒胸臆直抒胸臆)，表，表達(dá)了詩歌主旨：達(dá)了詩歌主旨：一舉收復(fù)中原，一舉收復(fù)中原，還我河山。強(qiáng)調(diào)還我河山。強(qiáng)調(diào)宋朝的深仇大恨，宋朝的深仇大恨，激勵(lì)出征將士的激勵(lì)出征將士的斗志。斗志。 以景結(jié)情指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫以景結(jié)情指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。歌的意境，產(chǎn)生韻

5、味無窮的藝術(shù)效果。角度二角度二 以景結(jié)情以景結(jié)情閱讀下面這首清詞，回答問題。閱讀下面這首清詞，回答問題。蝶戀花蝶戀花出塞出塞 納蘭性德納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。簡析這首清詞結(jié)尾兩句的表現(xiàn)手法。簡析這首清詞結(jié)尾兩句的表現(xiàn)手法。答案答案以情相問，以景作答，即以景結(jié)情?；橄笾闉橐郧橄鄦枺跃白鞔?，即以景結(jié)情?；橄笾闉樾蜗笾埃鰪?qiáng)了全

6、詞的抒情效果。形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果?！吧钌缴钌健薄跋φ障φ铡薄扒镉昵镉辍比齻€(gè)三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。 以小見大指以小景傳大境界，以平凡細(xì)微以小見大指以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。的事情反映重大的主題。角度三角度三 以小見大以小見大閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。大酺大酺 杜審言杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時(shí)任好風(fēng)。梅花落處疑殘雪，柳葉開時(shí)任好

7、風(fēng)。火德云官逢道泰，天長地久屬年豐。火德云官逢道泰，天長地久屬年豐?！咀ⅰ俊咀ⅰ?大酺：指的是百姓聚集在一起飲宴。古時(shí)國家大酺：指的是百姓聚集在一起飲宴。古時(shí)國家有有“吉慶吉慶”事，允許百姓聚飲。事，允許百姓聚飲。王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在“以小景傳大以小景傳大景之神景之神”，請(qǐng)你說說這兩句詩是如何傳神的。，請(qǐng)你說說這兩句詩是如何傳神的。答案答案頸聯(lián)借景抒頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落，柳情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春季節(jié)。還寒的初春季節(jié)。皚皚皚皚“白雪白雪”，陣陣，陣陣?yán)湎?，青青柔條，冷香，青青柔條，絲絲暖意，形成一絲絲暖意，形成一派春回大地的景

8、象。派春回大地的景象。春，既使萬象更新春，既使萬象更新又給人以希望。柳又給人以希望。柳遇好風(fēng)，比喻民逢遇好風(fēng)，比喻民逢明君，暗寓了皇恩明君，暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)。浩蕩如春風(fēng)。 照應(yīng)指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法，照應(yīng)指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法，能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊，嚴(yán)謹(jǐn)?？煞譃槭孜舱諔?yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊，嚴(yán)謹(jǐn)。可分為首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)三類。照應(yīng)三類。角度四角度四 用典用典閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。舟中曉望舟中曉望 孟浩然孟浩然掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉，來往接風(fēng)潮。掛席東南望，青山水國遙。

9、舳艫爭利涉，來往接風(fēng)潮。問我今何適？天臺(tái)訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。問我今何適？天臺(tái)訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。這首詩首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。這首詩首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。答案答案首聯(lián)開篇就點(diǎn)出首聯(lián)開篇就點(diǎn)出“望望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達(dá)目的地的急字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達(dá)目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是切心情，是全篇的精神之所在。尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。“坐看坐看”照應(yīng)照應(yīng)“望望”字和字和次句

10、中的次句中的“遙遙”字，字，“霞色曉霞色曉”與詩題中的與詩題中的“曉曉”相呼應(yīng)，表明是在一個(gè)早晨，而所相呼應(yīng)，表明是在一個(gè)早晨，而所表達(dá)的都是詩人急切的心情。因此說，全詩首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。表達(dá)的都是詩人急切的心情。因此說，全詩首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。 抑揚(yáng)是對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫抑揚(yáng)是對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫其長處。先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突其長處。先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強(qiáng)調(diào)后者。出后者，強(qiáng)調(diào)后者。角度五角度五 抑揚(yáng)抑揚(yáng)閱讀下面這首宋詞，回答問題。閱讀下面這首宋詞，回答問題。卜算子卜算子海棠

11、為風(fēng)雨所損海棠為風(fēng)雨所損 劉克莊劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了?！咀ⅰ俊咀ⅰ?劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。上片寫上片寫“道是天公不惜花道是天公不惜花”，下片寫，下片寫“道是道是天公果惜花天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？以看出作者怎樣

12、的思想感情？答案答案欲抑先揚(yáng)。上欲抑先揚(yáng)。上片片“道是道是”是揚(yáng)，下片是揚(yáng)，下片“道是道是”是抑，欲抑先是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用、遭受自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不迫害和摧殘人才的不滿。滿。 4.規(guī)律方法規(guī)律方法鑒賞構(gòu)思立意解題方略鑒賞構(gòu)思立意解題方略1 1掌握答題方法掌握答題方法“指指”“”“釋釋”“”“析析”(1)“(1)“指指”：準(zhǔn)確指出行文構(gòu)思的技巧；：準(zhǔn)確指出行文構(gòu)

13、思的技巧；(2)“(2)“釋釋”：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；(3)“(3)“析析”：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。2 2掌握答題范式掌握答題范式點(diǎn)明構(gòu)思行文技巧結(jié)合詩歌闡釋其具體運(yùn)用分析使用效果。點(diǎn)明構(gòu)思行文技巧結(jié)合詩歌闡釋其具體運(yùn)用分析使用效果。5.拓展延伸拓展延伸閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。從軍行七首從軍行七首(其二其二)王昌齡王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊邊愁愁”用了用了“聽不盡聽不盡”三字，那么結(jié)句如何以三字，那么結(jié)句如何以有限的七字盡此有限的七字盡此“不盡不盡”之情呢？之情呢？答案：答案：前三句敘事抒情，后一句前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，把濃濃的鄉(xiāng)愁寫景。以景作結(jié)，把濃濃的鄉(xiāng)愁、建功立業(yè)的豪情、對(duì)國家的擔(dān)、建功立業(yè)的豪情、對(duì)國家的擔(dān)憂等復(fù)雜情感寄寓到明月長城壯憂等復(fù)雜情感寄寓到明月長城壯麗之景中，詩人寓情于景，創(chuàng)造麗之景中，詩人寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。意境，含蓄無限。