高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用專題三語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含邏輯)

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用專題三語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含邏輯)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用專題三語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含邏輯)（91頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題三 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含邏輯) 如果說(shuō)成語(yǔ)、病句這兩個(gè)題型是全國(guó)卷的必考題，相對(duì)固定，那么本專題的題型則是輪考題，命題靈活；如果說(shuō)成語(yǔ)、病句是全國(guó)卷的命題基地，那么本專題則是全國(guó)卷創(chuàng)新命題的試驗(yàn)田。近幾年，全國(guó)卷不斷在本專題上推陳出新，既推出了頗受大家好評(píng)的詞語(yǔ)復(fù)位題(難度不大，考查面廣)、補(bǔ)寫(xiě)句子題(題目雖小，綜合性強(qiáng))，也推出了飽受爭(zhēng)議的邏輯推斷題(命題立意雖高，但思維含量低)。但高考題型無(wú)論怎樣變化，不變的是對(duì)考生基本語(yǔ)言素養(yǎng)、基本表達(dá)能力的考查。我們沒(méi)有能力也沒(méi)有必要去揣度今后有可能再推出的高考新題型，我們需要做的就是以考綱為綱、以語(yǔ)基為本地扎扎實(shí)

2、實(shí)地做好對(duì)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這樣就能以不變(考點(diǎn))應(yīng)萬(wàn)變(題型)，也就不會(huì)因題型的調(diào)整而讓我們顧此失彼、舍本逐末地打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃。 第1講　語(yǔ)言表達(dá)得體——老題型有可能披上“新嫁衣” 從2017年全國(guó)卷3套試題來(lái)看，考查重點(diǎn)是謙敬辭的運(yùn)用，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，得體題的命題將不會(huì)限于謙敬辭，而是將擴(kuò)大范圍，從更廣的層面上考查日常用語(yǔ)交際和特定場(chǎng)合下書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。從命題切入點(diǎn)上、考查形式上再出新意，考得更活，更貼合弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信的高考命題方向。如下面選摘的2016年江蘇高考題就是一個(gè)很好的例證。 悟高考真題 1．(2017·全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．

3、真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。 B．他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。 解析：選A　A項(xiàng)，舍弟：謙辭，對(duì)人稱自己的弟弟。使用正確。B項(xiàng)，獻(xiàn)丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差。句中已經(jīng)“出了差錯(cuò)”，不是謙虛，應(yīng)改為“抱歉”。C項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己詢

4、問(wèn)。D項(xiàng)，內(nèi)人：對(duì)人稱自己的妻子。B、C、D三項(xiàng)謙敬辭運(yùn)用不當(dāng)。 2．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。 B．這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。 C．這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。 解析：選B　A項(xiàng)，“失陪”，客套話，表示不能陪伴對(duì)方。這里用錯(cuò)了對(duì)象。B項(xiàng)，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。用于此處正確。C項(xiàng)，“寒舍”，謙辭，對(duì)人稱自己

5、的家。句子中稱別人的家，不得體。D項(xiàng)，“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說(shuō)自己的女兒，不得體。 3．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。 B．楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C．這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。 D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。 解析：選C　A項(xiàng)，承蒙：客套話，受到。只能用于自己，不能用于他人。B項(xiàng)，高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。C項(xiàng)，不吝賜教：請(qǐng)人多加指教的

6、客套話。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候。不能用于說(shuō)別人等待自己時(shí)。 4．(2016·江蘇高考)文化宮為評(píng)書(shū)、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①假笑啼中真面目　　 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán) ③白雪陽(yáng)春傳雅曲 高山流水覓知音 ④開(kāi)幕幾疑非傀儡 舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān) A．①古琴?、谠u(píng)書(shū)　?、劾デ、苣九紤? B．①昆曲 ②評(píng)書(shū) ③古琴 ④木偶戲 C．①古琴 ②木偶戲 ③昆曲 ④評(píng)書(shū) D．①昆曲 ②木偶戲 ③古琴 ④評(píng)書(shū) 解析：選B?、佟凹傩μ渲姓婷婺啃麦细枥锕乓?/p>

7、冠”意思是說(shuō)戲曲演員們借助表演揭露人性，借前人舊事來(lái)展現(xiàn)今朝面貌?！凹傩μ洹睂?duì)應(yīng)昆曲演員們的表演。②“關(guān)節(jié)”“繪聲繪影”“連環(huán)”體現(xiàn)了評(píng)書(shū)說(shuō)書(shū)人的高超技巧和評(píng)書(shū)章節(jié)回合的特點(diǎn)。③“白雪陽(yáng)春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特點(diǎn)。④“傀儡”“舞臺(tái)”“機(jī)關(guān)”符合木偶戲的特點(diǎn)。 明解題技法 “得體”就是語(yǔ)言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。語(yǔ)言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語(yǔ)體色彩、實(shí)用類語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類語(yǔ)體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用

8、詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。 　　有些詞語(yǔ)具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來(lái)選擇詞語(yǔ)。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己方。2017年全國(guó)卷高考三套試題都對(duì)此進(jìn)行了考查，積累一些謙辭、敬辭的使用常識(shí)，是備考的一大捷徑。 　　　 [應(yīng)用體驗(yàn)] 1．下列禮貌稱謂正確的一項(xiàng)是(　　) A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。 B．令嬡這次能夠在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己?/p>

9、感謝您。 C．我們家家教很嚴(yán)，令尊時(shí)常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。 解析：選D　A項(xiàng)，家母：謙辭，用于稱呼自己的母親。不能用于稱呼對(duì)方的母親。B項(xiàng)，令嬡：敬辭，您的女兒。使用不當(dāng)。C項(xiàng)，令尊：敬辭，用于稱對(duì)方的父親。使用不當(dāng)。 　　對(duì)不同的說(shuō)話對(duì)象，有時(shí)可能所說(shuō)的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。 　　　 [應(yīng)用體驗(yàn)] 2．高考不僅是十二年知識(shí)學(xué)習(xí)的總檢閱，更

10、是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開(kāi)的高考勵(lì)志班會(huì)上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們，你會(huì)各說(shuō)些什么？ (1)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)： 　 (2)對(duì)老師說(shuō)： 　 (3)對(duì)同學(xué)說(shuō)：

11、 　 參考答案：(1)請(qǐng)父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的養(yǎng)育之恩！ (2)請(qǐng)老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！ (3)命運(yùn)掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！ 　　場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂(lè)；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。不同場(chǎng)合用語(yǔ)不同，總體氛圍對(duì)說(shuō)話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語(yǔ)言。 　　　 [應(yīng)用體驗(yàn)] 3．公共場(chǎng)所全面禁煙已是世界趨勢(shì)。除了公共場(chǎng)所，在一些特定的場(chǎng)所更

12、需要禁煙。請(qǐng)你分別為下列三個(gè)場(chǎng)所各寫(xiě)一則不超過(guò)20字的禁煙公益廣告。 (1)醫(yī)院： 　 (2)商場(chǎng)： 　 (3)加油站：

13、 　 參考答案：(1)遠(yuǎn)離煙草，擁抱健康，珍愛(ài)生命！ (2)人口密集，空氣流通不暢，請(qǐng)勿吸煙！ (3)嚴(yán)禁煙火，吸煙等于引爆定時(shí)炸彈！ 　　語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺(tái)應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書(shū)面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力，因?yàn)檫@幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)突

14、出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、相貌端莊等特點(diǎn)，因?yàn)橹鞒秩思纫谜Z(yǔ)言向觀眾傳播信息，又要將個(gè)人形象展示在熒屏上。 　　　 [應(yīng)用體驗(yàn)] 4．江西衛(wèi)視《娛評(píng)天下》欄目以“原創(chuàng)雜文劇，戲說(shuō)世相百態(tài)；另類新視角，娛評(píng)真假善惡”為特色，針砭時(shí)弊，幽默詼諧。現(xiàn)該欄目要招聘演員和記者各一名。如果你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你分別從“演員”和“記者”的角度介紹自己。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，各40字左右。 (1)應(yīng)聘演員： 　 (2)應(yīng)聘記者：

15、 　 參考答案：(1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才藝，善于揣摩人物心理、模仿各類人物的動(dòng)作。 (2)本人口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都比較強(qiáng)，反應(yīng)機(jī)敏，善于觀察分析，能捕捉社會(huì)熱點(diǎn)。 　　當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素，

16、綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。 　　　 [應(yīng)用體驗(yàn)] 5．把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變?cè)?；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚。 小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了。請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！? A．當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)了這件事。 小王說(shuō)：“　

17、 　 　” B．第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴了郭老師本人。 小王說(shuō)：“

18、 　 　

19、 　” 解析：小李請(qǐng)小王轉(zhuǎn)達(dá)的話目的明確，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件說(shuō)得清清楚楚，說(shuō)得也“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說(shuō)是得體的。小王轉(zhuǎn)述時(shí)就需要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的不同，組織語(yǔ)言，以表達(dá)得當(dāng)。 參考答案：A.姍姍，小李明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家找你媽媽行不行。 B．郭老師，小李說(shuō)他今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行。 　　不同的語(yǔ)體往往運(yùn)用于不同的語(yǔ)言材料，以適應(yīng)不同的語(yǔ)境和滿足交際需要。比如文言詞語(yǔ)典雅、莊重，適合書(shū)面語(yǔ)體，在公文中使用；方言和俚語(yǔ)簡(jiǎn)明、通俗，在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的文藝語(yǔ)體中使用。 如果

20、在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書(shū)面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：電影《林則徐》中的林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說(shuō)道，“如有違令者，‘船貨交公，人即正法’”。有外商問(wèn)：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭。”這里，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”；官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說(shuō)法和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。 　　　 [應(yīng)用體驗(yàn)] 6．假如你獲得了全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同語(yǔ)體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。 (1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體。 答：

21、 　 　 (2)莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體。 答： 　

22、 　 (3)含蓄、富有文采的口語(yǔ)體。 答： 　 　 參考答案：(1)嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)

23、止境，我還要繼續(xù)努力才行。(或：多謝了，這點(diǎn)成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。) (2)謝謝(您的)鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。 (3)這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。(或：謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬(wàn)顆美麗的珍珠等待我去尋覓。) ——“語(yǔ)言表達(dá)得體題”配套檢測(cè) 重點(diǎn)高中適用作業(yè) 一、高考仿真練 1．(2018·湖南師大模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．敬請(qǐng)廣大讀者賜稿，來(lái)稿請(qǐng)寄：長(zhǎng)沙市玉蘭花路88號(hào)《讀書(shū)》編輯部郭亮敬啟。 B．您的文章我已經(jīng)拜

24、讀了，另外這文章里有幾處錯(cuò)誤，我已經(jīng)給您斧正了。 C．在信的最后，該公司的人事主管恭敬地寫(xiě)到：“經(jīng)理一職，尚祈俯就?！? D．蘇先生說(shuō)：“今日有緣相聚，實(shí)在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！” 解析：選C　A項(xiàng)，敬啟：敬辭，一般用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，適用于工作關(guān)系。用在編輯自身不妥當(dāng)。B項(xiàng)，斧正：用于請(qǐng)對(duì)方修改文章，敬辭。此處用于自己不得體。C項(xiàng)，俯就：請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任某種職務(wù)，敬辭。使用正確。D項(xiàng)，馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒(méi)有成就。用于別人不得體。 2．(2018·南寧模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．誠(chéng)懇邀請(qǐng)您參加我校的70周年校慶，到時(shí)您會(huì)有幸欣賞

25、到著名藝術(shù)家的演出，我們恭候您光臨。 B．天氣炎熱，同學(xué)非要請(qǐng)我吃冰淇淋，我只好笑納了。 C．王主編說(shuō)：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！” D．我從報(bào)紙上拜讀了貴公司招聘人才的廣告，今天惠顧了貴公司的網(wǎng)站。 解析：選C　A項(xiàng)，“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對(duì)嘉賓說(shuō)。B項(xiàng)，“笑納”，用于請(qǐng)別人接受禮物。D項(xiàng)，“惠顧”，對(duì)象運(yùn)用錯(cuò)誤，歡迎客人光臨時(shí)用惠顧。 3．下面是一些常用的客套話，其中表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．對(duì)學(xué)生京劇團(tuán)要排練經(jīng)典京劇《打龍袍》這事，我們學(xué)校一定會(huì)鼎力支持。 B．雖因身體欠安，有所耽擱，但本人一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告

26、。 C．我前天不小心在學(xué)校餐廳丟失雨傘一把，期盼拾到者璧還原物，本人真心感謝。 D．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。 解析：選D　A項(xiàng)，鼎力：敬辭，大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))。B項(xiàng)，“欠安”是稱人生病的婉辭，不能用于自己。C項(xiàng)，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西。此處用于稱自己的書(shū)，不得體。 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．您寄呈的大作，我已經(jīng)收到，拜讀再三，激動(dòng)不已。 B．你和我只是車笠之交，現(xiàn)在你已身居高位，我們之間自然就略顯疏遠(yuǎn)了。 C．我中學(xué)畢業(yè)后，得家鄉(xiāng)父執(zhí)輩王明禮引介，赴蘇州投拜周小林為師。

27、D．欣聞你和小李喜結(jié)良緣，恭祝二位椿萱并茂、蘭桂齊芳。 解析：選C　A項(xiàng)，寄呈：謙辭，將書(shū)信等恭恭敬敬地給對(duì)方看。此處用于對(duì)方，不得體。B項(xiàng)，車笠之交：指不以貴賤而異的朋友。與語(yǔ)境相矛盾。D項(xiàng)，椿萱并茂：比喻父母健在。不得體。 5．(2018·長(zhǎng)春質(zhì)檢)下列各項(xiàng)中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．主持人得知嘉賓的父親剛剛因病逝世，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變?！? B．某學(xué)生去看望自己中學(xué)時(shí)代的班主任，一見(jiàn)面，就緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了！身體還好吧？” C．主持人向小朋友講述她的旅行見(jiàn)聞：“一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好多圓溜溜

28、的石頭，像雞蛋似的，可好看了！” D．一位到養(yǎng)老院采訪的記者動(dòng)情地對(duì)老人們說(shuō)：“看到耄耋之年的您們，仍如此精神矍鑠，我就放心了！” 解析：選C　A項(xiàng)，“家父”改為“令尊”。家父：謙辭，對(duì)人稱自己的父親。稱對(duì)方的父親為“令尊”。B項(xiàng)，“久仰”改為“久違”。初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”，好久不見(jiàn)說(shuō)“久違”。D項(xiàng)，“您們”的稱謂錯(cuò)誤，“耄耋之年”“精神矍鑠”過(guò)于書(shū)面化，“我就放心了”不合語(yǔ)境。 6．(2018·荊州模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．你寄來(lái)的大作我已拜讀，對(duì)文中個(gè)別的字句我冒昧地作了雅正，謹(jǐn)供參考。 B．劉老師快要退休了，卻仍在為培養(yǎng)學(xué)生而略盡綿薄，其高尚師德讓人

29、敬仰。 C．我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)著名民俗專家蒞臨會(huì)議，指導(dǎo)我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展。 D．值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。 解析：選C　A項(xiàng)，“雅正”是謙辭，一般用于請(qǐng)對(duì)方對(duì)自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)加以指教。此處不得體。B項(xiàng)，“略盡綿薄”是謙辭，用在別人身上不得體。D項(xiàng)，“令”，敬辭，稱對(duì)方；且沒(méi)有“令女”這一說(shuō)法。 7．下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．還書(shū)用語(yǔ)：大作拜讀完畢，茲原物璧還。 B．請(qǐng)柬用語(yǔ)：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請(qǐng)各位光臨…… C．情景對(duì)話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！? D．回函用語(yǔ)：如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出

30、席。 解析：選D　“撥冗”，客套話，請(qǐng)推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間。用于對(duì)方不用于“本人”，誤用對(duì)象。 8．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過(guò)了這段美好歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂(lè)部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會(huì)！ B．期中考試成績(jī)揭曉后，同桌安慰小芳說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步的?！? C．這次，幸虧班主任張老師從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。 D．很榮幸，今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫(xiě)的歌，我真的十分激動(dòng)；評(píng)委老

31、師們的點(diǎn)評(píng)，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽(tīng)！ 解析：選B　A項(xiàng)，“榮幸”，指光榮而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。C項(xiàng)，“斡旋”，指調(diào)解爭(zhēng)端。是和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的方式之一。D項(xiàng)，“聆聽(tīng)”，指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)。多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。 9．下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“令郎在藝考中獲得好成績(jī)，多虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。? B．王先生對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說(shuō)：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧?！? C．李老師對(duì)語(yǔ)文課代表馬芬說(shuō)：“你每天收發(fā)作業(yè)，勞苦功高?！? D．付明送給我的書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)道：“奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，書(shū)中

32、謬誤，敬請(qǐng)雅正。” 解析：選D　A項(xiàng)，“令郎”是敬辭，用于稱對(duì)方的兒子。此處應(yīng)改為“犬子”。B項(xiàng)，“惠顧”是商店對(duì)顧客說(shuō)的客套話。此處使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“勞苦功高”指出了大力，吃了大苦，立了大功。這里使用不當(dāng)。 10．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．你贈(zèng)送的這張照片十分珍貴，我一定好好惠存。 B．他的設(shè)計(jì)方案我看過(guò)了，其中不妥之處我已斧正。 C．吳階平、楊樂(lè)、何祚庥等專家紛紛頷首允諾，忝列其間。 D．令郎是名師出高徒，他的棋藝可謂獨(dú)步天下。 解析：選D　A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，請(qǐng)保存(多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)。用于此處不得體。B項(xiàng)，“斧正”，敬辭，

33、用于請(qǐng)人改文章。句中用于自己幫別人改文章，不得體。C項(xiàng)，“忝”是謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。句中用于別人，不得體。 11．(2018·河北名校聯(lián)考)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．李老師，我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問(wèn)，如果能得到您的應(yīng)允，將是我們最大的榮幸。 B．各位朋友，你們都是各行各業(yè)的精英人物，目前災(zāi)區(qū)需要大家伸出援助之手，懇請(qǐng)大家為災(zāi)區(qū)群眾盡匹夫之力。 C．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時(shí)歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。 D．同學(xué)們，在高考之路上，請(qǐng)相信老師，配合老師，你若誠(chéng)心跟隨，我必鼎力相助！ 解析：選A　B項(xiàng)，“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙。句中

34、用于說(shuō)別人，不得體。C項(xiàng)，“蒞臨指導(dǎo)”指上級(jí)對(duì)下級(jí)。句中用于兄弟學(xué)校，不得體。D項(xiàng)，“鼎力相助”是敬辭，大力相助(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))。使用不得體。說(shuō)自己應(yīng)用“全力相助”。 12．下列選項(xiàng)是某編輯在QQ群里向廣大作者征求書(shū)籍封面制作的意見(jiàn)時(shí)與作者之間的部分交談內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．各位老師，為讓書(shū)籍更受讀者歡迎，我們對(duì)封面的設(shè)計(jì)也將精益求精，望大家踴躍留言發(fā)表意見(jiàn)，無(wú)意見(jiàn)則免開(kāi)尊口，謝謝大家的配合。 B．編輯老師，您好，該書(shū)的封面設(shè)計(jì)總體感覺(jué)很好，但色彩搭配不夠合理，標(biāo)題顏色太過(guò)艷麗，與其他部分反差太大，這是我的意見(jiàn)，請(qǐng)采納。 C．剛才老師們的留言，主

35、要講到了該封面的優(yōu)點(diǎn)，這是大家對(duì)我的鼓勵(lì)，在此非常感謝。但我更希望聽(tīng)到大家的批評(píng)意見(jiàn)，還望不吝賜教。 D．老師們對(duì)該書(shū)封面的拋磚引玉的意見(jiàn)，將為該書(shū)的成功發(fā)行增添籌碼，非常感謝您的支持，我們將以此為契機(jī)，提高圖書(shū)質(zhì)量，力爭(zhēng)書(shū)籍暢銷。 解析：選C　A項(xiàng)，“無(wú)意見(jiàn)則免開(kāi)尊口”帶有諷刺意味，用語(yǔ)不恭敬；此外，老師們留言不是口頭表達(dá)，用“免開(kāi)尊口”也不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“這是我的意見(jiàn)，請(qǐng)采納”帶有命令的語(yǔ)氣，雖是提意見(jiàn)，也應(yīng)語(yǔ)言謙虛，宜用謙辭，此句可改為“這是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，請(qǐng)您斟酌”。D項(xiàng)，“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。不能用于別人。 13．下列場(chǎng)合的用語(yǔ)

36、，得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．(出版社有意請(qǐng)楊絳出席其作品研討會(huì)，她謝絕)楊絳說(shuō)：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。” B．(電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請(qǐng)阿紀(jì)一起去看戲)阿紀(jì)說(shuō)：“我是喜歡評(píng)彈的，您既然賞光，我就只好去了?！? C．(王醫(yī)生送病人小張出院，告別時(shí))王醫(yī)生說(shuō)：“看到你恢復(fù)得這么好我很高興，以后歡迎你常來(lái)?！? D．(某廣播電臺(tái)的廣告)戴××牌領(lǐng)帶，使您的儀容更瀟灑。 解析：選A　A項(xiàng)，用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙虛。用語(yǔ)得體。B項(xiàng)，“賞光”，用于希望對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。此處說(shuō)反了，應(yīng)改為“破費(fèi)”。C項(xiàng)，“歡迎你常來(lái)”不妥。D項(xiàng)

37、，廣播播音中，“儀容”與“遺容”同音，不合適。 14．下列協(xié)議書(shū)的一些條款，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．甲乙雙方不得終止協(xié)議，否則，由終止方按《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷條例》負(fù)責(zé)全部經(jīng)濟(jì)損失。 B．甲方對(duì)乙方經(jīng)營(yíng)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)和資金支持，乙方在經(jīng)營(yíng)方面如果存在困難的話，甲方要不吝賜教。 C．此協(xié)議自2014年1月1日起至2017年12月31日止，有效期限3年，自簽訂之日起，雙方蓋章簽字后生效。 D．本協(xié)議如有未盡事宜，須經(jīng)雙方共同協(xié)商做出補(bǔ)充性規(guī)定，該補(bǔ)充性規(guī)定與本協(xié)議具有同等效力。 解析：選D　A項(xiàng)，“甲乙雙方”應(yīng)為“任何單獨(dú)一方”；B項(xiàng)，“不吝賜教”表達(dá)不得體；C項(xiàng)，“有效期限”應(yīng)

38、為4年，“自簽訂之日起，雙方蓋章簽字后”語(yǔ)意重復(fù)。 二、深化提能練 15．下面是甘肅某中學(xué)新蕾文學(xué)社社長(zhǎng)劉妍給著名作家王蒙寫(xiě)的邀請(qǐng)函，有四處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)指出并改正。(4分) 尊敬的王老： 您已榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問(wèn)①。您已八十高齡，能夠應(yīng)允忝列我社顧問(wèn)之職②，我們非常感激。同時(shí)，我們敬請(qǐng)您能夠在百忙之中抽出時(shí)間為新蕾的發(fā)展建言獻(xiàn)策③。本社茲定于本月23日上午9時(shí)在本校禮堂舉行文學(xué)社成立一周年大會(huì)④，屆時(shí)恭請(qǐng)您務(wù)必蒞臨指導(dǎo)⑤。 劉妍　頓首⑥ 2017年9月5日 序號(hào)　　　　，　　　　　　改成 ； 序

39、號(hào)　　　　，　　　　　　改成 ； 序號(hào)　　　　，　　　　　　改成 ； 序號(hào)　　　　，　　　　　　改成 。 參考答案：①　榮幸地　刪去?、凇°昧小∏汀、荨?wù)必　刪去?、蕖☆D首　刪去(只找出，不說(shuō)明改正方法，不給分) 16．下面是我校生物社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦寫(xiě)的一封信，其中有幾處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)指出并改正。(5分)

40、 尊敬的屠奶奶： 您好！ 作為當(dāng)今國(guó)際中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問(wèn)，百忙之中擠出時(shí)間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請(qǐng)您不吝賜教。 敬祝編安。 生物社團(tuán)　王哲 2018年5月10日 (1)將　　　　　　修改為 ； (2)將　　　　　　修改為 ； (3)將　　　　　　修改為 ； (4)將　　　　　　修改為

41、 ； (5)將　　　　　　修改為 。 解析：本題所選材料為書(shū)信體，因此要考慮目的，注意謙敬等。(1)“大家”，著名的專家；“霸主”，在某一領(lǐng)域或地區(qū)最有聲威、勢(shì)力的人或集團(tuán)?！按蠹摇备@對(duì)對(duì)方的尊重。(2)“忝列”，謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧，用在此處不當(dāng)。(3)“綿薄”，謙辭，盡自己微弱的能力。(4)“佼佼者”，美好、突出的人物，多用來(lái)評(píng)價(jià)他人。此處改為“愛(ài)好者”。(5)“編安”只適用于編輯人員，對(duì)象不當(dāng)，改為“安康”。 參考答

42、案：(1)霸主　大家　(2)忝列　屈就　(3)綿薄之力　指導(dǎo)幫助　(4)佼佼者　愛(ài)好者　(5)編安　安康 17．下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。(3分) 金館長(zhǎng)： 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。 周華　5月18日 要求：找出并改正用得不得體的詞，寫(xiě)入下表，有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。 不得體的詞 改　正 解析：便條應(yīng)是用通俗的口語(yǔ)寫(xiě)的應(yīng)用文字，本便條是一名同學(xué)寫(xiě)給博物館館長(zhǎng)的，根據(jù)這兩點(diǎn)做判斷即可?！肮馀R”不得體，這是一個(gè)敬辭，它不應(yīng)該用在“我班同學(xué)”身上，

43、應(yīng)改用“到”“去”等?！皼Q定”用得主觀、生硬、沒(méi)禮貌，不得體；再?gòu)纳舷挛目?，“改期”是被迫的，所以?yīng)改為“不得不”“只好”“只能”之類。“磋商”屬政論語(yǔ)體的詞語(yǔ)，用于莊重的場(chǎng)合，這里應(yīng)改為口語(yǔ)的“商量”或“商議”“商定”等。 參考答案：“光臨”改為“到”(或“去”)；“決定”改為“不得不”(或“只好”“只能”)；“磋商”改為“商量”(或“商議”“商定”) 18．下面是某校準(zhǔn)備張貼在大門(mén)口的一份通知稿，有三處必須修改，寫(xiě)出這三處的序號(hào)。(3分) 各位來(lái)賓、各位校友： ××中學(xué)校慶會(huì)務(wù)組 ×月×日 序號(hào)：　　　　　　　　　　　　 解析：這是高考上海卷的一道試題，主要考

44、查遣詞用語(yǔ)得體的能力。b句“蒞臨”，來(lái)臨，有表尊敬之意，但“參加”與之重復(fù)，應(yīng)刪去“參加”。d句“務(wù)必”不得體，有命令、強(qiáng)調(diào)意味，應(yīng)刪去。g句的“母校”只能就“校友”而言，不包括“來(lái)賓”，應(yīng)改為“學(xué)?！保赃m應(yīng)“來(lái)賓、校友”這些不同身份的人。 參考答案：b、d、g。 19．下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有三處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正。(3分) 剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，

45、不要再自欺欺人了。 (1) (2) (3) 解析：“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實(shí)貶；“略盡綿薄”是

46、自謙之詞，用以評(píng)價(jià)老師，不得體；“殷切期望”多用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼，不得體。 參考答案：(1)拋磚引玉→金玉良言 (2)略盡綿薄→不遺余力(竭盡全力) (3)殷切期望→衷心希望 普通高中適用作業(yè) 1．(2018·湖南師大模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．敬請(qǐng)廣大讀者賜稿，來(lái)稿請(qǐng)寄：長(zhǎng)沙市玉蘭花路88號(hào)《讀書(shū)》編輯部郭亮敬啟。 B．您的文章我已經(jīng)拜讀了，另外這文章里有幾處錯(cuò)誤，我已經(jīng)給您斧正了。 C．在信的最后，該公司的人事主管恭敬地寫(xiě)到：“經(jīng)理一職，尚祈俯就?！? D．蘇先生說(shuō)：“今日有緣相聚，實(shí)在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！” 解析：

47、選C　A項(xiàng)，敬啟：敬辭，一般用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，適用于工作關(guān)系。用在編輯自身不妥當(dāng)。B項(xiàng)，斧正：用于請(qǐng)對(duì)方修改文章，敬辭。此處用于自己不得體。C項(xiàng)，俯就：請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任某種職務(wù)，敬辭。使用正確。D項(xiàng)，馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒(méi)有成就。用于別人不得體。 2．(2018·南寧模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．誠(chéng)懇邀請(qǐng)您參加我校的70周年校慶，到時(shí)您會(huì)有幸欣賞到著名藝術(shù)家的演出，我們恭候您光臨。 B．天氣炎熱，同學(xué)非要請(qǐng)我吃冰淇淋，我只好笑納了。 C．王主編說(shuō)：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！” D．我從報(bào)紙上拜讀了貴公司招聘人才的廣告，今天惠顧了貴

48、公司的網(wǎng)站。 解析：選C　A項(xiàng)，“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對(duì)嘉賓說(shuō)。B項(xiàng)，“笑納”，用于請(qǐng)別人接受禮物。D項(xiàng)，“惠顧”，對(duì)象運(yùn)用錯(cuò)誤，歡迎客人光臨時(shí)用惠顧。 3．下面是一些常用的客套話，其中表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．對(duì)學(xué)生京劇團(tuán)要排練經(jīng)典京劇《打龍袍》這事，我們學(xué)校一定會(huì)鼎力支持。 B．雖因身體欠安，有所耽擱，但本人一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。 C．我前天不小心在學(xué)校餐廳丟失雨傘一把，期盼拾到者璧還原物，本人真心感謝。 D．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。 解析：選D　A項(xiàng)，鼎力：敬辭，大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))。B項(xiàng)，“欠安”

49、是稱人生病的婉辭，不能用于自己。C項(xiàng)，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西。此處用于稱自己的書(shū)，不得體。 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．您寄呈的大作，我已經(jīng)收到，拜讀再三，激動(dòng)不已。 B．你和我只是車笠之交，現(xiàn)在你已身居高位，我們之間自然就略顯疏遠(yuǎn)了。 C．我中學(xué)畢業(yè)后，得家鄉(xiāng)父執(zhí)輩王明禮引介，赴蘇州投拜周小林為師。 D．欣聞你和小李喜結(jié)良緣，恭祝二位椿萱并茂、蘭桂齊芳。 解析：選C　A項(xiàng)，寄呈：謙辭，將書(shū)信等恭恭敬敬地給對(duì)方看。此處用于對(duì)方，不得體。B項(xiàng)，車笠之交：指不以貴賤而異的朋友。與語(yǔ)境相矛盾。D項(xiàng)，椿萱并茂：比喻父母健在

50、。不得體。 5．(2018·長(zhǎng)春質(zhì)檢)下列各項(xiàng)中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．主持人得知嘉賓的父親剛剛因病逝世，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變?！? B．某學(xué)生去看望自己中學(xué)時(shí)代的班主任，一見(jiàn)面，就緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了！身體還好吧？” C．主持人向小朋友講述她的旅行見(jiàn)聞：“一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好多圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，可好看了！” D．一位到養(yǎng)老院采訪的記者動(dòng)情地對(duì)老人們說(shuō)：“看到耄耋之年的您們，仍如此精神矍鑠，我就放心了！” 解析：選C　A項(xiàng)，“家父”改為“令尊”。家父：謙辭，對(duì)人稱自己的父親。稱對(duì)方的父親

51、為“令尊”。B項(xiàng)，“久仰”改為“久違”。初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”，好久不見(jiàn)說(shuō)“久違”。D項(xiàng)，“您們”的稱謂錯(cuò)誤，“耄耋之年”“精神矍鑠”過(guò)于書(shū)面化，“我就放心了”不合語(yǔ)境。 6．(2018·荊州模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．你寄來(lái)的大作我已拜讀，對(duì)文中個(gè)別的字句我冒昧地作了雅正，謹(jǐn)供參考。 B．劉老師快要退休了，卻仍在為培養(yǎng)學(xué)生而略盡綿薄，其高尚師德讓人敬仰。 C．我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)著名民俗專家蒞臨會(huì)議，指導(dǎo)我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展。 D．值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。 解析：選C　A項(xiàng)，“雅正”是謙辭，一般用于請(qǐng)對(duì)方對(duì)自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)加以指教。

52、此處不得體。B項(xiàng)，“略盡綿薄”是謙辭，用在別人身上不得體。D項(xiàng)，“令”，敬辭，稱對(duì)方；且沒(méi)有“令女”這一說(shuō)法。 7．下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．還書(shū)用語(yǔ)：大作拜讀完畢，茲原物璧還。 B．請(qǐng)柬用語(yǔ)：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請(qǐng)各位光臨…… C．情景對(duì)話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！? D．回函用語(yǔ)：如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。 解析：選D　“撥冗”，客套話，請(qǐng)推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間。用于對(duì)方不用于“本人”，誤用對(duì)象。 8．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過(guò)了這段美好歡樂(lè)的時(shí)光，也

53、祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂(lè)部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會(huì)！ B．期中考試成績(jī)揭曉后，同桌安慰小芳說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步的?！? C．這次，幸虧班主任張老師從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。 D．很榮幸，今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫(xiě)的歌，我真的十分激動(dòng)；評(píng)委老師們的點(diǎn)評(píng)，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽(tīng)！ 解析：選B　A項(xiàng)，“榮幸”，指光榮而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。C項(xiàng)，“斡旋”，指調(diào)解爭(zhēng)端。是和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的方式之一。D項(xiàng)，“聆聽(tīng)”，指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)。多

54、用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。 9．下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“令郎在藝考中獲得好成績(jī)，多虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ??！? B．王先生對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說(shuō)：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧?！? C．李老師對(duì)語(yǔ)文課代表馬芬說(shuō)：“你每天收發(fā)作業(yè)，勞苦功高。” D．付明送給我的書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)道：“奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，書(shū)中謬誤，敬請(qǐng)雅正?！? 解析：選D　A項(xiàng)，“令郎”是敬辭，用于稱對(duì)方的兒子。此處應(yīng)改為“犬子”。B項(xiàng)，“惠顧”是商店對(duì)顧客說(shuō)的客套話。此處使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“勞苦功高”指出了大力，吃了大苦，立了大功。這里使用不當(dāng)。 10

55、．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．你贈(zèng)送的這張照片十分珍貴，我一定好好惠存。 B．他的設(shè)計(jì)方案我看過(guò)了，其中不妥之處我已斧正。 C．吳階平、楊樂(lè)、何祚庥等專家紛紛頷首允諾，忝列其間。 D．令郎是名師出高徒，他的棋藝可謂獨(dú)步天下。 解析：選D　A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，請(qǐng)保存(多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)。用于此處不得體。B項(xiàng)，“斧正”，敬辭，用于請(qǐng)人改文章。句中用于自己幫別人改文章，不得體。C項(xiàng)，“忝”是謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。句中用于別人，不得體。 11．(2018·河北名校聯(lián)考)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．李老師，我們敬

56、請(qǐng)您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問(wèn)，如果能得到您的應(yīng)允，將是我們最大的榮幸。 B．各位朋友，你們都是各行各業(yè)的精英人物，目前災(zāi)區(qū)需要大家伸出援助之手，懇請(qǐng)大家為災(zāi)區(qū)群眾盡匹夫之力。 C．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時(shí)歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。 D．同學(xué)們，在高考之路上，請(qǐng)相信老師，配合老師，你若誠(chéng)心跟隨，我必鼎力相助！ 解析：選A　B項(xiàng)，“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙。句中用于說(shuō)別人，不得體。C項(xiàng)，“蒞臨指導(dǎo)”指上級(jí)對(duì)下級(jí)。句中用于兄弟學(xué)校，不得體。D項(xiàng)，“鼎力相助”是敬辭，大力相助(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))。使用不得體。說(shuō)自己應(yīng)用“全力相助”。 12．下列選項(xiàng)是某編輯在QQ群里向廣大作

57、者征求書(shū)籍封面制作的意見(jiàn)時(shí)與作者之間的部分交談內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．各位老師，為讓書(shū)籍更受讀者歡迎，我們對(duì)封面的設(shè)計(jì)也將精益求精，望大家踴躍留言發(fā)表意見(jiàn)，無(wú)意見(jiàn)則免開(kāi)尊口，謝謝大家的配合。 B．編輯老師，您好，該書(shū)的封面設(shè)計(jì)總體感覺(jué)很好，但色彩搭配不夠合理，標(biāo)題顏色太過(guò)艷麗，與其他部分反差太大，這是我的意見(jiàn)，請(qǐng)采納。 C．剛才老師們的留言，主要講到了該封面的優(yōu)點(diǎn)，這是大家對(duì)我的鼓勵(lì)，在此非常感謝。但我更希望聽(tīng)到大家的批評(píng)意見(jiàn)，還望不吝賜教。 D．老師們對(duì)該書(shū)封面的拋磚引玉的意見(jiàn)，將為該書(shū)的成功發(fā)行增添籌碼，非常感謝您的支持，我們將以此為契機(jī)，提高圖書(shū)質(zhì)量

58、，力爭(zhēng)書(shū)籍暢銷。 解析：選C　A項(xiàng)，“無(wú)意見(jiàn)則免開(kāi)尊口”帶有諷刺意味，用語(yǔ)不恭敬；此外，老師們留言不是口頭表達(dá)，用“免開(kāi)尊口”也不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“這是我的意見(jiàn)，請(qǐng)采納”帶有命令的語(yǔ)氣，雖是提意見(jiàn)，也應(yīng)語(yǔ)言謙虛，宜用謙辭，此句可改為“這是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，請(qǐng)您斟酌”。D項(xiàng)，“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。不能用于別人。 13．下列場(chǎng)合的用語(yǔ)，得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．(出版社有意請(qǐng)楊絳出席其作品研討會(huì)，她謝絕)楊絳說(shuō)：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！? B．(電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請(qǐng)阿紀(jì)一起去看戲)阿紀(jì)說(shuō)：“我

59、是喜歡評(píng)彈的，您既然賞光，我就只好去了?！? C．(王醫(yī)生送病人小張出院，告別時(shí))王醫(yī)生說(shuō)：“看到你恢復(fù)得這么好我很高興，以后歡迎你常來(lái)?！? D．(某廣播電臺(tái)的廣告)戴××牌領(lǐng)帶，使您的儀容更瀟灑。 解析：選A　A項(xiàng)，用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙虛。用語(yǔ)得體。B項(xiàng)，“賞光”，用于希望對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。此處說(shuō)反了，應(yīng)改為“破費(fèi)”。C項(xiàng)，“歡迎你常來(lái)”不妥。D項(xiàng)，廣播播音中，“儀容”與“遺容”同音，不合適。 14．下列協(xié)議書(shū)的一些條款，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．甲乙雙方不得終止協(xié)議，否則，由終止方按《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷條例》負(fù)責(zé)全部經(jīng)濟(jì)損失。 B．甲方對(duì)乙方經(jīng)營(yíng)負(fù)

60、責(zé)技術(shù)指導(dǎo)和資金支持，乙方在經(jīng)營(yíng)方面如果存在困難的話，甲方要不吝賜教。 C．此協(xié)議自2014年1月1日起至2017年12月31日止，有效期限3年，自簽訂之日起，雙方蓋章簽字后生效。 D．本協(xié)議如有未盡事宜，須經(jīng)雙方共同協(xié)商做出補(bǔ)充性規(guī)定，該補(bǔ)充性規(guī)定與本協(xié)議具有同等效力。 解析：選D　A項(xiàng)，“甲乙雙方”應(yīng)為“任何單獨(dú)一方”；B項(xiàng)，“不吝賜教”表達(dá)不得體；C項(xiàng)，“有效期限”應(yīng)為4年，“自簽訂之日起，雙方蓋章簽字后”語(yǔ)意重復(fù)。 15．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．從數(shù)百里外捎來(lái)如此厚禮，推辭不了，只好笑納！ B．本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時(shí)請(qǐng)務(wù)必光臨。 C．奉

61、上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專候?qū)氋F意見(jiàn)。 D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛(ài)！ 解析：選D　A項(xiàng)，“笑納”是客套話，用于請(qǐng)別人接受禮物，而句中是說(shuō)“自己”，故對(duì)象不當(dāng)；B項(xiàng)，“務(wù)必”顯得語(yǔ)氣過(guò)于生硬，因?yàn)檫@是一封請(qǐng)柬，故使用這一詞語(yǔ)不太恰當(dāng)；C項(xiàng)，“拜讀”用于讀別人的文章，句中是說(shuō)自己的作品。 16．李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無(wú)法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！ B．我偶染貴恙，無(wú)法觀賽，深表歉意！ C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！ D．我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉

62、！ 解析：選D　答題的時(shí)候要注意如下問(wèn)題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說(shuō)話的場(chǎng)合情境等。題干要求“表達(dá)得體的一項(xiàng)”，同時(shí)題干也說(shuō)明了原因“因感冒發(fā)燒無(wú)法前往”。A項(xiàng)，沒(méi)有說(shuō)明原因，且口氣太硬。B項(xiàng)，“偶染貴恙”應(yīng)用在長(zhǎng)輩或?qū)Ψ缴砩?。C項(xiàng)，沒(méi)有表達(dá)“無(wú)法前往”這一層意思。 17．下列通信的敬語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．學(xué)生給老師寫(xiě)信說(shuō)：“敬頌教安?！? B．長(zhǎng)輩給侄子寫(xiě)信說(shuō)：“順致安康?！? C．小王給同學(xué)寫(xiě)信說(shuō)：“謹(jǐn)致鳴謝。” D．老張給同事寫(xiě)信說(shuō)：“特此函達(dá)。” 解析：選A　B項(xiàng)，應(yīng)為侄子給長(zhǎng)輩寫(xiě)信說(shuō)“順致安康”。C項(xiàng)，鳴謝：表示謝意，多指公開(kāi)表示。如：鳴謝啟事。此

63、處為小王給同學(xué)的信，不得體。D項(xiàng)，“特此函達(dá)”是政府部門(mén)的公文。 18．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。 B．書(shū)信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！ C．詢問(wèn)：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見(jiàn)，甚為牽掛，過(guò)兩天我一定登門(mén)看望。 D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。 解析：選D　A項(xiàng)，“府上”是對(duì)別人的家的尊稱。應(yīng)改為“寒舍”。B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的關(guān)心掛念。應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對(duì)別人稱自己的父親。

64、應(yīng)改為“令堂”。D項(xiàng)，正確，“荷”常用于書(shū)信、公文等中表示感謝或客氣。 19．下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。 B．銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”——張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。 C．“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！薄袊?guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。 D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。 解析：選D

65、　D項(xiàng)，“老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“垂詢”中的“垂”為敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體，“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。 第2講　語(yǔ)言表達(dá)連貫(客觀題)——詞語(yǔ)復(fù)位、句子復(fù)位和語(yǔ)句排序 語(yǔ)句的連貫指的是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，語(yǔ)句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。 連

66、貫題對(duì)思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力的要求都很高，是語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)。在高考中，除單獨(dú)進(jìn)行命題外，還貫穿在其他語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用題型中。近幾年，以客觀題考查連貫的題型主要有：詞語(yǔ)復(fù)位題、句子復(fù)位題和語(yǔ)句排序題。 題型一　詞語(yǔ)復(fù)位題——“邊讀邊填”巧篩選 詞語(yǔ)復(fù)位題考查側(cè)重于連詞的關(guān)聯(lián)作用和副詞的語(yǔ)法功能，連帶考查個(gè)別實(shí)詞(2016年全國(guó)卷Ⅲ涉及動(dòng)詞和代詞)在具體語(yǔ)境中的語(yǔ)法功能。這是一種綜合性較強(qiáng)的題型，解答這類題既要考慮到語(yǔ)言的連貫性，又要分清句與句之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握相關(guān)虛詞、實(shí)詞的意義和語(yǔ)法功能。 [方法示例] “3步法”解答詞語(yǔ)復(fù)位題 [典例]　(2016·全國(guó)卷Ⅲ)填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門(mén)專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣