2015年年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)突 專題14 散文閱讀 考向03鑒賞散文中的形象、評(píng)價(jià)作者的思想觀點(diǎn)、文本探究（含解析）

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1、 2014年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)突 專題14 散文閱讀 考向03鑒賞散文中的形象、評(píng)價(jià)作者的思想觀點(diǎn)、文本探究（含解析） 【考點(diǎn)解讀】 現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象形象 1．人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對(duì)于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過(guò)作品把握住人物形象的的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對(duì)作品主旨表達(dá)的作用。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點(diǎn)把握：①思想性。包括人物形象的性格和社會(huì)意義，注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。②藝術(shù)性。主要是指人物形象塑造的方法。 2．散文的物象就是散文中出現(xiàn)的具體景物形象，它常常包含著作者或人物的

2、思想感情?？陀^物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往叫它意象。物象往往出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分?。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與象征意義之間的相似點(diǎn)，和作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而理解它對(duì)于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。 【高考典題】 5．(2012·湖南卷)閱讀下面的文章,完成（1）～（4）題。 憶韋素園君 魯迅 現(xiàn)在有幾個(gè)朋友要記念韋素園君,我也須說(shuō)幾句話。是的,我是有這義務(wù)的。 怕是十多年之前了罷,我在北京大學(xué)做講師,有一天,在教師豫備室里遇見了一個(gè)頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長(zhǎng)得要命的青年,這就是李霽野。我的認(rèn)識(shí)素園,

3、大約就是霽野紹介的罷,然而我忘記了那時(shí)的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的,是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計(jì)畫出版了。 這一間小房子,就是未名社。 未名社的同人,實(shí)在并沒有什么雄心和大志,但是,愿意切切實(shí)實(shí)的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去的意志,卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。 于是他坐在一間破小屋子,就是未名社里辦事了,不過(guò)小半好像也因?yàn)樗?不能上學(xué)校去讀書,因此便天然的輪著他守寨。 我最初的記憶是在這破寨里看見了素園,一個(gè)瘦小,精明,正經(jīng)的青年,窗前的幾排破舊外國(guó)書,在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而,我同時(shí)又有了一種壞印象,覺得和他是很難交往的,因?yàn)樗τ吧??！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特

4、色,不過(guò)素園顯得最分明,一下子就能夠令人感得。但到后來(lái),我知道我的判斷是錯(cuò)誤了,和他也并不難于交往。他的不很笑,大約是因?yàn)槟挲g的不同,對(duì)我的一種特別態(tài)度罷,可惜我不能化為青年,使大家忘掉彼我,得到確證了。這真相,我想,霽野他們是知道的。 但待到我明白了我的誤解之后,卻同時(shí)又發(fā)見了一個(gè)他的致命傷:他太認(rèn)真;雖然似乎沉靜,然而他激烈。認(rèn)真會(huì)是人的致命傷的么?至少,在那時(shí)以至現(xiàn)在,可以是的。一認(rèn)真,便容易趨于激烈,發(fā)揚(yáng)則送掉自己的命,沉靜著,又嚙碎了自己的心。 我到廣州,是第二年——一九二七年的秋初,仍舊陸續(xù)的接到他幾封信,是在西山病院里,伏在枕頭上寫就的,因?yàn)獒t(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯,思

5、想也更清楚,更廣大了,但也更使我擔(dān)心他的病。有一天,我忽然接到一本書,是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白,就打了一個(gè)寒噤:這明明是他送給我的一個(gè)紀(jì)念品,莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么? 我不忍再翻閱這一本書,然而我沒有法。 我因此記起,素園的一個(gè)好朋友也咯過(guò)血,一天竟對(duì)著素園咯起來(lái),他慌張失措,用了愛和憂急的聲音命令道:“你不許再吐了!”我那時(shí)卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過(guò)去的人,從新起來(lái),卻并無(wú)這神力,只將自己埋在崩雪下面的么?…… 我在空中看見了勃蘭特和素園,但是我沒有話。 一九二九年五月末,我最以為僥幸的是自己到西山病院去,和素園談了天。他為了日光浴,皮膚被曬得

6、很黑了,精神卻并不萎頓。我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中,又時(shí)時(shí)夾著悲哀:忽而想到他的愛人,已由他同意之后,和別人訂了婚;忽而想到他竟連紹介外國(guó)文學(xué)給中國(guó)的一點(diǎn)志愿,也怕難于達(dá)到;忽而想到他在這里靜臥著,不知道他自以為是在等候全愈,還是等候滅亡;忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》?…… 一九三二年八月一日晨五時(shí)半,素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了,一切計(jì)畫,一切希望,也同歸于盡。我所抱憾的是因?yàn)楸艿?燒去了他的信札,我只能將一本《外套》當(dāng)作唯一的記念,永遠(yuǎn)放在自己的身邊。 自素園病歿之后,轉(zhuǎn)眼已是兩年了,這其間,對(duì)于他,文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的,他既非天才,也非豪杰

7、,活的時(shí)候,既不過(guò)在默默中生存,死了之后,當(dāng)然也只好在默默中泯沒。但對(duì)于我們,卻是值得記念的青年,因?yàn)樗谀兄С至宋疵纭? 未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了,那存在期,也并不長(zhǎng)久。然而自素園經(jīng)營(yíng)以來(lái),紹介了果戈理,陀思妥也夫斯基,安特列夫,紹介了望·藹覃,紹介了愛倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》,其中有叢蕪的《君山》,靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》,我的《朝華夕拾》,在那時(shí)候,也都還算是相當(dāng)可看的作品。 是的,但素園卻并非天才,也非豪杰,當(dāng)然更不是高樓的尖頂,或名園的美花,然而他是樓下的一塊石材,園中的一撮泥土,在中國(guó)第一要他多。他不入于觀賞者的眼中,只有建筑者和栽植者

8、,決不會(huì)將他置之度外。 我不知道以后是否還有記念的時(shí)候,倘止于這一次,那么,素園,從此別了! (選自《魯迅全集》,人民文學(xué)出版社2005年版,有刪節(jié)) （3）綜觀全文,分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。(6分) 答:_________________________________________________________________ 【技法點(diǎn)撥】 1．對(duì)以寫景狀物和托物言志為主體的散文中的形象的鑒賞，可以從以下三個(gè)方面入手 2．在鑒賞現(xiàn)代散文中的形象方面存在的主要問(wèn)題 （1）缺乏文體判斷能力。鑒賞現(xiàn)代散文中的形象，文體判斷是第一位的。人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事

9、類的散文中，物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽闹校袛辔捏w是非常必要的。 （2）缺乏整體把握和信息整合能力。把握形象特點(diǎn)，首先要在整體把握的基礎(chǔ)上，對(duì)文中有關(guān)這一形象的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行篩選和提取，人后進(jìn)行整合、提煉、概括，這樣才能形成對(duì)這一形象特點(diǎn)的準(zhǔn)確判斷。 （3）每一篇散文都有其獨(dú)特的形象特點(diǎn)，一定要具體問(wèn)題，具體分析。 考點(diǎn)八 評(píng)價(jià)作者的思想觀點(diǎn) 【考點(diǎn)解讀】 評(píng)價(jià)作者的思想觀點(diǎn)主要是指在對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度正確理解的基礎(chǔ)上，分析文章的思想內(nèi)容是否正確、深刻、全面、客觀等，對(duì)文章的人文歷史價(jià)值和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。文章的思想內(nèi)容，主要是指兩點(diǎn)

10、：一是文章所運(yùn)用的全部材料；二是作者運(yùn)用這些材料所表達(dá)的觀點(diǎn)、見解、感受和思想傾向。“評(píng)價(jià)”最大的特點(diǎn)是對(duì)文中體現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行主觀的評(píng)價(jià)，得出的結(jié)論不是文章本來(lái)的，是在對(duì)文章的整體理解與賞析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的主觀的理解，突破了單純的文字理解，進(jìn)入了高層次的要求，更能考查考生的思辨能力和創(chuàng)造性思維。 【高考典題】 四、(2011·福建卷)閱讀下面的文字，完成13～15題。 走進(jìn)騰格里（節(jié)選） 學(xué)群 ①這是我第三次走進(jìn)沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個(gè)小孩子似的。 ②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個(gè)世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西

11、。 ③晚餐就在沙地上進(jìn)行。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點(diǎn)取自沙漠的野菜，就這幾樣?xùn)|西。面包、水和鹽，人的生活，最基本的無(wú)非就這幾樣?xùn)|西。幾千年幾萬(wàn)年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。 ④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來(lái)，漫過(guò)沙丘，將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠(yuǎn)的晦暗，是億萬(wàn)光年的未知領(lǐng)域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過(guò)如此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來(lái)閃耀。 ⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處，靜靜地、靜靜地面對(duì)浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地剩下來(lái)的就只有寧?kù)o，原來(lái)這寧?kù)o中有著永

12、恒的東西。 ⑥月亮升起來(lái)。這曾在千里之外照亮過(guò)童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠(yuǎn)地趕來(lái)，來(lái)到沙漠中間，就是為了這輪月亮！ ⑦就像沙漠一樣簡(jiǎn)單地面對(duì)，面對(duì)月亮，面對(duì)天空，很多年不曾這樣靜靜地面對(duì)。天空是靈魂一樣的藍(lán)色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無(wú)垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是從那里傳過(guò)來(lái)的光輝，卻把大地照亮——對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁！ ⑧月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西。早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動(dòng)海潮；早在我們出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動(dòng)母性的血液。現(xiàn)在，它是如此深刻地牽動(dòng)我。我感到，

13、我所要表達(dá)的，全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說(shuō)出來(lái)，月亮靜靜地把你要說(shuō)的全都鋪在你面前。你一動(dòng)，就有一道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動(dòng)。 ⑨在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過(guò)的痕跡顯得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的圣經(jīng)。在這里，一只蟲子的吟詠，一縷風(fēng)，一株草，還有這充塞天地間的寧?kù)o，都帶著哲人的意味。 ⑩月亮是地球的一個(gè)夢(mèng)，是人凍結(jié)在天空的一個(gè)夢(mèng)。 沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道，我還得回到那個(gè)世界里去，用自來(lái)水沖洗

14、身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填塞腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些甲蟲一樣一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里，甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過(guò)的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進(jìn)胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個(gè)呼吸的地方。 （摘自《生命的海拔》，有刪改） 【注】騰格里：位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積4．27萬(wàn)平方公里，為我國(guó)第四大沙漠。 15．文章第段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 答：

15、 【技法點(diǎn)撥】 1． 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度要注意以下幾點(diǎn)： （1）整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。 （2）篩選文中的

16、關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。在具體評(píng)價(jià)時(shí)，社會(huì)時(shí)代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實(shí)際，都是必須考慮的重要因素。另外，對(duì)古典文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品的分析和評(píng)價(jià)還要從社會(huì)歷史的實(shí)際出發(fā)，而不能用今天的觀點(diǎn)去強(qiáng)求古人和外國(guó)作家。 2． 答題步驟

17、第一步，整體感知文本。回答評(píng)價(jià)題要整體理解文章的內(nèi)容，分析文章的思路，把握文章的脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)文章的主旨。 第二步，理解命題意圖。把握試題的命題意圖，挖掘隱含在題干中的信息，確定答題的方向。 第三步，確定信息區(qū)間。在閱讀全文的基礎(chǔ)上，按照命題要求檢索，找出問(wèn)題的命題區(qū)間、信息區(qū)間和答題區(qū)間。 第四步，概括整合答案。對(duì)答案進(jìn)行組織，要注意分析篩選出來(lái)的內(nèi)容，梳理自己思考的內(nèi)容，按照要求概括出題干要求的內(nèi)容。 考點(diǎn)九 文本探究 【考點(diǎn)解讀】 本考點(diǎn)考查，多是以論述題、闡述題的形式進(jìn)行。解答這類題注意以下問(wèn)題： ⑴善于選擇審視角度。 同樣的一部書，不同領(lǐng)域的讀者所獲得的認(rèn)識(shí)和啟

18、發(fā)是彼此不同的，其根本原因就在于彼此的審視角度不同。比如可以從社會(huì)的角度、政治的角度、教育的角度、個(gè)體人格成長(zhǎng)與形成的角度來(lái)發(fā)掘其深層的意蘊(yùn)。這就需要我們學(xué)會(huì)根據(jù)文本本身的內(nèi)容多方位的聯(lián)系，選擇那些與文本關(guān)聯(lián)較緊密的方面，作為考察視點(diǎn)。我們確定審視角度的一個(gè)比較好的辦法，就是可以假設(shè)自己具有多重身份，然后分別以各種不同的身份對(duì)文本進(jìn)行審視，這樣就比較容易實(shí)現(xiàn)從不同的角度對(duì)文本進(jìn)行發(fā)掘。 ⑵善于進(jìn)行層面切割。 一般說(shuō)來(lái)，對(duì)一個(gè)文本我們可以對(duì)它作字面上的解讀，這是淺層面的?？梢月?lián)系自己的個(gè)人生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行解讀，這就可以獲得一些具有個(gè)性化的理解，相對(duì)來(lái)說(shuō)這就深了一層?？梢月?lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代，

19、看它具有怎樣的歷史意義；還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際，看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。除此而外，我們還可以把文本里呈現(xiàn)出來(lái)的人或事抽象化、符號(hào)化，這樣就可能獲得具有更寬廣的普遍適用的一般性意義。 ⑶善于借用他山之石（可以攻玉：磨制美好的珍寶）。充分利用前三題解答信息。 ⑷善于有序呈現(xiàn)結(jié)果。 角度與層面應(yīng)該屬于兩個(gè)不同的維度，當(dāng)它們彼此不發(fā)生交叉的時(shí)候，我們就分別進(jìn)行表述。而且不管是對(duì)“不同的角度發(fā)掘”的呈現(xiàn)，還是對(duì)“不同的層面發(fā)掘”的呈現(xiàn)，都要善于由淺近到縱深這樣的次序排列，而且在每一條的最前面，都盡可能的運(yùn)用一句綱領(lǐng)性的語(yǔ)句做一個(gè)提示。這樣就可以保證自己的陳述條理清楚，次序井然。 ⑸平時(shí)注意歸納

20、不同時(shí)期民族心理和人文精神共性的東西。 如中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，中華民族心理，中華民族人文精神等，將提煉出的共性與閱讀的個(gè)案對(duì)照分析。如，中華民族的傳統(tǒng)美德主要是:忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥等八個(gè)字。 【高考典題】 (2012?湖南卷)《憶韋素園君》（文章參見考點(diǎn)七【高考典題】） （4）文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分) 答:_________________________________________________________________ ___________________________________________

21、_________________________ ____________________________________________________________________ 【技法點(diǎn)撥】 文學(xué)類文本探究題目的答題步驟 一、讀題目，明方向 1、明確答題的要求（答題的范圍，答題的角度等）； 2、尋找題目中的關(guān)鍵詞、疑問(wèn)點(diǎn)。 二、扣文本，尋解釋 在文中尋求突破 1、抓關(guān)鍵詞。 2、抓疑問(wèn)點(diǎn)。 三、巧引申，談見解 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行有個(gè)性的、有創(chuàng)新的解讀。 四、答規(guī)范，得高分 把探究題看作是 一則小議論文！按照亮觀點(diǎn)（總）——扣文本（分）——巧引申

22、（分）——下結(jié)論（總）的思路來(lái)寫。 可以用“1、我認(rèn)為/我覺得……”“2、分點(diǎn)說(shuō)出自己的幾點(diǎn)感受和理由”的語(yǔ)句來(lái)提示思路。 【典型例題】 （2013?大綱卷）閱讀下面的文字，完成14-17題。 冬天搬來(lái)曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購(gòu)票。 開窗，就可望見林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái)，那里每天下午、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那大貝殼中傳來(lái)的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂(lè)、搖滾樂(lè)、歌劇清唱、重奏，還有時(shí)髦得名稱也來(lái)不及定妥又變了花樣的什么音樂(lè)。我躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝

23、殼中發(fā)出來(lái)的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不。 可惜不是天天都有大雷雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來(lái)，便開動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽不進(jìn)自選的音樂(lè)。可見行事必得出自真心，強(qiáng)求是不會(huì)快樂(lè)的。 某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫吧……樂(lè)器不多，鼓、圓號(hào)、低音提琴，不三不四的配器……管自己寫吧…… 寫不下去了——鼓聲，單是鼓聲，由

24、徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再?gòu)臉O慢極慢的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展……終于加快……又回復(fù)嚴(yán)峻的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的變化，變化太難辨識(shí)，卻使聽覺出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)……后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來(lái)越快，越來(lái)越快……快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這“人”味，是人在擊鼓，是個(gè)非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原

25、始而古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于打擊樂(lè)，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒， 顯得陌生新鮮。這非音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無(wú)聲，最后放佛只剩下鼓手一個(gè)人，而這人必定是遒?gòu)?qiáng)美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人——真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉耍岩磺杏^念敲碎，不容旁驁，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中…… 我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，鼓聲也就息去——我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來(lái)，拋向空中，摔死

26、也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好?。? 我激動(dòng)過(guò)分，聽眾是在劇烈鼓掌，尖叫……我望不見那鼓手，只聽得他在揚(yáng)聲致謝……掌聲不?！穆暡黄穑辉僦轮x，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，無(wú)疑是散場(chǎng)。 我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也步行而去的。 我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。 又不是從來(lái)沒有聽見過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國(guó)的……然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。 17．對(duì)林肯中心的演出，“我”表現(xiàn)出哪些情感變化？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：

27、 【考點(diǎn)精練】 一、（13屆四川德陽(yáng)二診）閱讀下面的文章，完成后面題目。 夜讀 肖功勛 ①對(duì)于識(shí)字的人來(lái)說(shuō)，最大的幸福莫過(guò)于讀書，宋人尤袤云：饑讀之以當(dāng)肉；寒讀之以當(dāng)裘；孤寂而讀之，以當(dāng)友朋；幽憂而讀之，以當(dāng)金石琴瑟也。可謂得讀書之真意。對(duì)于讀書人來(lái)說(shuō)，最好的時(shí)光莫過(guò)于夜讀?！扒酂粲形妒莾簳r(shí)”是南宋大詩(shī)人陸放翁先生追念兒時(shí)對(duì)燈讀書的趣味，千載之后讀之仍覺親切溫馨?？嘤晡獭兑棺x抄》令今人于夜讀有著深切的懷念。在萬(wàn)籟俱寂、夜深人靜時(shí)，當(dāng)我抖落一身疲憊靜靜坐在斗室內(nèi)的臺(tái)燈下，手捧一本書，獨(dú)自和書交談，將自己完全融入那字字行行編織的全新世界

28、中，情感和理智被百分之百地調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也展示了充分的自由。此時(shí)，只有墻上的掛鐘和心在聆聽。 ②夜讀是一種境界，是尋求跟自己內(nèi)心對(duì)話的一種方法。 ③夜讀，是夜晚屬于我的幸福。我喜歡昏黃的燈火斜照在書面上泛起的暖意。夜能掩蓋白日里所有的浮躁，夜讀能排擠人世間所有的噪聲。此時(shí)，手拿一本書，白日煩心的電話以及那些煩人的心事，統(tǒng)統(tǒng)忘掉。翻動(dòng)書面，會(huì)帶來(lái)嘩啦嘩啦的響聲，閱讀的快感在我翻開書頁(yè)那一瞬間開始啟動(dòng)，讓自己進(jìn)入一種清純?nèi)缢木辰?。葉靈鳳先生的《讀書隨筆?書齋趣味》中說(shuō)：“在這冬季的深夜，放下窗簾，封了爐火，在沉靜的燈光下，靠在椅子上，翻著白天買來(lái)的新書的心情，我是在寂寞的人生旅途上為自己搜尋

29、著新的伴侶。”看到前輩文人也如此沉迷于夜讀之中，我仿佛找到了知音。 ④也許是性格與氣質(zhì)使然，我所閱讀的基本都是文學(xué)書籍，優(yōu)美的文章使我樂(lè)不思蜀，悲戚的文章使我淚雨如下。閱讀過(guò)程中的種種感悟仿佛夜里漸漸瘋長(zhǎng)的藤蔓。往往也會(huì)在夜讀中爆發(fā)出一種創(chuàng)作的靈感，讓思想和想象張開雙翼，任意翱翔。 ⑤都是矛盾的動(dòng)物，既想向別人敞開心扉，又害怕那種被人看透后的尷尬。而書就是一顆顆心的成長(zhǎng)史，小說(shuō)也好，散文也好，詩(shī)歌也好，都是心的家園。從字里行間我尋到鑰匙，開啟貌似森嚴(yán)壁壘的門，漫游在別人的后花園中，興致盎然地猜那一個(gè)個(gè)懸于樹上的燈謎。 ⑥夜讀也是一種情調(diào)。 ⑦在春花香飄、春雨瀟瀟的晚上，靜坐書房，聆聽那

30、窗外潺潺的春雨肆意打在花瓣的聲音，清涼沁透心房，手執(zhí)一冊(cè)散文，追尋先哲的背影，或感傷，或嘆息。在明月星稀的夏夜，取一卷小說(shuō)，于靜寂中領(lǐng)略人世間的大喜大悲，情感與心交融。在酷暑退盡、有些涼意的秋夜，找來(lái)一本俄羅斯的著作，體驗(yàn)著“鐵的人物和血的戰(zhàn)斗”，不知東方既白也。“在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩(shī)文，史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書的興味”。在季節(jié)的氛圍中，享受一種情調(diào)，也在夜讀的情調(diào)中，為自己添加無(wú)限的智慧。這種情調(diào)真是人生的美好和快樂(lè)，是生命的光彩。 ⑧夜里的生活是寂寞的，但對(duì)在寂寞的夜里讀書的我來(lái)說(shuō)，是一種意境，一種氛圍，一種情調(diào)

31、，一種特有的輕松。真的，夜讀的滋味是那么富有情趣，那么親切溫馨。 1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是。（ ） A． 文章開頭引用尤袤的話，意在突出作者的“對(duì)于識(shí)字的人來(lái)說(shuō)，最大的幸福莫過(guò)于讀書”的主張，同時(shí)也為下文引出“夜讀”這一話題作了恰當(dāng)?shù)匿亯|。 B．作者引陸放翁的名句和葉靈鳳的《讀書隨筆?書齋趣味》意在突出夜讀的趣味。但角度不同，前者是從兒時(shí)角度突出其趣的，后者是從成人角度突出其趣的。 C．文章第③段作者形象地描寫了夜讀的種種幸福是可以掩蓋白日里所有的浮躁，可以排擠人世間所有的噪聲，進(jìn)入一種清純?nèi)缢木辰?，找到自己的知音? D．文章第④段“往往也會(huì)在夜讀中爆發(fā)出

32、一種創(chuàng)作的靈感，讓思想和想象張開雙翼，任意翱翔”采用了比擬的修辭手法，形象地突出了夜讀的妙處。 E．作者以“夜讀”作為線索，主要運(yùn)用了借景抒情的手法，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，突出了夜讀可以帶給人富有情趣、親切溫馨的滋味。 【解析】C．“可以掩蓋白日里所有的浮躁”不是談夜讀的幸福，是夜的作用； E．“主要運(yùn)用了借景抒情”錯(cuò)。 【答案】 C、E 2．本文以“夜讀”為題，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？結(jié)合全文內(nèi)容，分條作答。 答：

33、 3．請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第⑦段的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答： 4．作者認(rèn)為“夜讀是一種境界，是尋求跟自己內(nèi)心對(duì)話的一種方法”,如何理解這句話？結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā? 答： 二、13屆浙江五校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面題

34、目。 鄉(xiāng)下的秋天 汪紅瓊 當(dāng)太陽(yáng)在豆莢里結(jié)籽的時(shí)候，秋光就像葉子一樣薄了。 踩著陽(yáng)光的經(jīng)脈，一群打棗的小手在空中飛舞。成熟的棗兒不熟的童心，挺著幾竿竹棍，把秋色搖落。那棗子，胖嘟嘟的，喜氣洋洋地滾滿一地，那歡聲笑語(yǔ)，輕快明亮，像鳥叫一樣直啄我心。我扔下手中的趕雞篙說(shuō)，媽，我不給你趕雞了，我想去玩。媽說(shuō)不行，這幾天的日頭一溜就沒得了，谷不曬干怎能賣錢給你買花衣服穿。我說(shuō)我管你呢，你把谷曬這里讓雞隨便吃得了，反正我今天不幫你趕雞了。媽不多和我理論，拿耙子圍著禾場(chǎng)把谷劃拉一圈后說(shuō)，給你兩角錢買東西吃，你再幫我趕一天雞，好不？望著她手中的錢，我站在那里磨蹭許久，又默默地接過(guò)來(lái)。但心中，恨透了那

35、些雞們，揚(yáng)起竹竿就是一陣猛追緊打，直到滿天雞飛叫，落下一地毛才住手。麻雀已經(jīng)啾兒啾兒地向禾場(chǎng)灑下了一片激越的叫聲。 空氣里流淌著秋天咝咝的聲音。我孤單地坐在半塊磚頭上，看樹上的秋蟲怎樣發(fā)出最后的喘息，看遠(yuǎn)處人們起伏不斷的身影。秋空明凈而遼遠(yuǎn)，我小小的心靈已經(jīng)衰草離離。那個(gè)肩頭飄揚(yáng)著彩色氣球的貨郎怎還不來(lái)？我捏著兩角錢，捏著一把汗，心里咚咚不停地?fù)苤鴭尳探o我的小算盤：五分錢一根的管子糖，兩角錢可以買四根，等貨郎來(lái)了一定要他賣五根，萬(wàn)一他不肯，就不買他的了。媽每次給我錢的時(shí)候，都這樣叮囑我、教導(dǎo)我。直到如今，每當(dāng)我去買東西和人家砍不下價(jià)來(lái)時(shí)，總忘不了迸一句“我不買你的了”。 我很小氣，像我媽。

36、奶奶在世的時(shí)候，這樣說(shuō)過(guò)，為了籬邊桔樹上那掛滿枝頭的桔子。奶奶剛伸手去摘的時(shí)候，我喝住了：“不給你吃，你去吃雞屎?！鼻镲L(fēng)順著籬笆根溜過(guò)，把零落的柴屑吹得像小動(dòng)物一樣走動(dòng)。媽在屋里一邊把反復(fù)翻曬過(guò)的谷物歸倉(cāng)，一邊傳出尖叫來(lái)喚我：“叫老婆子來(lái)背她的口糧！”老婆子就是奶奶，是媽對(duì)奶奶的稱呼。媽每年秋天給奶奶口糧時(shí)，總要數(shù)落，說(shuō)我和哥哥小的時(shí)候，老婆子不肯抱我們，經(jīng)常睜著一雙大眼看我們坐在地上摸雞屎吃。老婆子現(xiàn)在老了，動(dòng)不得了，每年卻還要吃她幾百斤糧食。媽對(duì)老婆子感到無(wú)可奈何，我也跟著不喜歡，雖然我早已忘記了雞屎的味道。 我去喊奶奶，弓著小腳背，在屋門前凸凹不平的路上，在鋪著柴草的禾場(chǎng)上，上下亂蹦，

37、像一只誤入歧途的螞蚱。透過(guò)淡淡的暮靄，我看到了那一面熟悉的土坯墻，還有那從墻上浸透過(guò)來(lái)迎接我的微弱的燈光。我喊奶奶，奶奶顫動(dòng)著小腳顛出她的小屋，孑立的身影像一根衰草在搖晃。我說(shuō)奶奶我媽讓你去背你的口糧，奶奶的老臉便笑開了，深褐色的老人斑仿佛枯葉牽著枯葉在地上走，那一棵棵在秋風(fēng)中無(wú)力搖動(dòng)的白發(fā)，使我牢牢地記住了秋天的暮靄，那幽藍(lán)的林梢是怎樣地降下了奶奶一生的大幕。 天空高了又高，日子涼了又涼。涼涼的月光，一下子瀉下來(lái)，小小的村莊，就淹沒在月色里了。草叢里的蟋蟀合唱團(tuán)，唱的還是往年的那首老歌，和我的童年一起，被田野上刮過(guò)的一陣風(fēng)吹著，輕盈、悠忽而散漫。 1．簡(jiǎn)析第二段中的“兒童打棗”場(chǎng)景描寫的

38、作用。 答： 2．理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①我捏著兩角錢，捏著一把汗 答： ②還有那從墻上浸透過(guò)來(lái)迎接我的微弱的燈光 答：

39、 3．賞析文章劃線的段落。 答： 4．“媽媽”和“奶奶”是本文著力刻畫的兩個(gè)人物形象，她們的關(guān)系又很耐人尋味，試作分析。 答： 【答案】“媽媽”是一個(gè)勤勞、節(jié)儉、耿直、善良的鄉(xiāng)下婦女，她秋收時(shí)節(jié)忙碌著晾

40、曬谷物、顆粒歸倉(cāng)，幾分錢都斤斤計(jì)較，不滿婆婆溢于言表，但是又每年供養(yǎng)著婆婆。（2分）“奶奶”曾5．有人說(shuō)將本文的標(biāo)題改為“鄉(xiāng)村的秋天”味道就變了，試結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這篇文章標(biāo)題和主題的理解。 答： 三、（13屆浙江金麗衢十二校第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面題目。 秋 雨 蘇連碩 秋已至深，我想不會(huì)再下雨了。沒想到，晚飯過(guò)后，便聽到窗外刷刷的雨聲。我驚喜地喊，下雨了，下雨了。 正密，正疾，片刻便淋濕了。好，好

41、，不密，不疾，還有什么意思呢？沒有一絲風(fēng)，這雨落的均勻、平實(shí)、溫柔。 它下它的，我行我的，一樣的速度，一樣的步履，不受干擾，若無(wú)其事。正所謂隨心所欲，我行我素。天籟刷刷，我腳步亦刷刷，不過(guò)雨疾我緩罷了。難得的天人和諧共鳴。水泥路面有些水了，管它，啪唧啪唧地踩，如小孩般頑皮。說(shuō)是這樣的說(shuō)，頑皮一陣子可以，還是下意識(shí)地沿沒有積水的碎石子路行了。 到了高大的廊亭，雨且疏了，只有棚頂淌下水的滴答聲。摸了摸鐵絲，不濕，遂將腿抬上去。平時(shí)我要喊幾聲的，此刻噤了喉嚨，啞了嗓子。老夫怎忍心“聊發(fā)少年狂”打擾這寧?kù)o的夜、寧?kù)o的雨呢？ 看不準(zhǔn)湖面的雨點(diǎn)落下的波紋，只有平靜復(fù)平靜，柔和復(fù)柔和，溫馨復(fù)溫馨。多么

42、綺麗的雨夜呀。 蒙蒙的秋雨，濡濕了深秋的天空，滋潤(rùn)了尚未枯黃的草地與花樹，清醒了我昏昏沉沉的頭腦。 常人愛說(shuō)春雨貴如油，是喜雨，美其“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；對(duì)秋雨，卻總是有所偏見，說(shuō)它的冷落、蕭條與肅殺。過(guò)于強(qiáng)調(diào)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”，缺少對(duì)于它的難得的堅(jiān)韌、善良品格的謳歌與贊許。甚或懷著責(zé)難，這么涼的天，下什么雨呢？真討嫌。 殊不知，雨既是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。秋雨的特點(diǎn)，不只在于它的涼，還在于它的綿，它的柔，它的韌，跟“春雨貴如油”一樣，說(shuō)“秋雨貴如油”，當(dāng)秋“乃發(fā)生”，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是“喜雨”，也絲毫不過(guò)分。至少農(nóng)民會(huì)由衷渴望，喜滋滋稱快慶幸的。 春雨，吝嗇得很，

43、稀疏極了，連個(gè)沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風(fēng)潛入夜”，從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊(yùn)涵著堅(jiān)韌、持久的耐力；多豪爽，多氣派。 秋雨也不是夏雨的沒正邪——有時(shí)兇猛暴戾，有時(shí)干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷害性、毀滅性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，不張不揚(yáng)，任花開花落、云卷云舒，應(yīng)節(jié)而降，恰到好處，仿佛醇醪，仿佛甘霖。 蒼天有情有眼有心有數(shù)，秋雨是它的天使。細(xì)膩溫情地送走酷熱的夏，含情脈脈地迎迓著冷峻的冬。能說(shuō)它不為承前啟后而深謀遠(yuǎn)慮、大度從容？沒有寬闊誠(chéng)摯的胸懷，沒有充沛的儲(chǔ)備，怎會(huì)這么晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、淋

44、漓酣暢地下得這樣勻?qū)?，這樣耐心，這樣慷慨呢？ 蒼天不老。秋雨，是蒼天的寄托，是蒼天的胸臆，沒有惆悵，沒有感傷，沒有飛揚(yáng)跋扈，沒有大轟大嗡，只有特立獨(dú)行、真誠(chéng)坦蕩地灑落，那么涼，那么柔，那么韌，那么閑適，那么沉靜，那么達(dá)觀。 秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。 當(dāng)你平撫沉靜下心來(lái)，你會(huì)真切地感到，雨畢竟在輕輕柔柔、裊裊娜娜既很努力很認(rèn)真很隨意很散漫地落呢。不只是在臉龐，在眉間，在額頭，還在心靈深處，絲絲清涼，縷縷甘美。脫了綠葉外衣的高高低低的樹木，沒有委靡，伸出裸露的手臂在真摯地呼喚、擁抱著蒙蒙的細(xì)雨、脈脈地溫馨。 眼前的這般柔細(xì)的雨，我尤其喜歡。

45、因?yàn)槔`綣纏綿的最后一幕的喜雨，迎迓著姍姍來(lái)遲的第一場(chǎng)瑞雪，默默地傳遞承前啟后的信息。 1．畫波浪線的句子在文中有什么作用？ 答： 【答案】①結(jié)構(gòu)上承上啟下。②文章由敘述描寫轉(zhuǎn)入議論，引出秋雨特點(diǎn)及秋雨帶給我的感受。 【解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。理解重要語(yǔ)句的作用需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。這個(gè)句子寫出了秋雨的特點(diǎn)，也承上啟下。 2．理解文中劃線句的含義。 (1)雨既

46、是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。 答： (2)能說(shuō)它不為承前啟后而深謀遠(yuǎn)慮、大度從容么？ 答： 3．文章3、4小節(jié)寫“我”在秋雨中行走的情景，表達(dá)了“我”怎樣的心情？ 答：

47、 4．作者在文中也寫到了對(duì)春雨和夏雨的感受，這樣寫起到什么作用？ 答： 5．作者筆下的秋雨蘊(yùn)涵了怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)這種人生態(tài)度的理解。 答：

48、 【考點(diǎn)精測(cè)】 一、（2013?四川卷）閱讀下面的文章，完成15--18題。? 負(fù)重的河流 黃毅 這是每一本地理書上都提到過(guò)的著名河流。一條河流在哪里出現(xiàn)，從哪里經(jīng)過(guò)，又歸屬于哪里，決不是偶然的事。塔里木河的出現(xiàn)，再一次證明作為一條河流的必然性和必要性。? 環(huán)視塔克拉瑪干大沙漠的冰峰雪嶺，阻隔著來(lái)自外界的聲音。那些充滿雨意的雷聲只能在別人的天空奏響。那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢(mèng)。極度干旱的沙漠，裸呈著對(duì)天空的一次次叩問(wèn)，而降雨量幾乎等于零的天空，又一遍遍讓塔克拉瑪干落寞失意。巨大的蒼黃壅塞著胸間,鋪天蓋地的塵沙裝滿眼眶。多么需要水,她是生活的全部,是生命中的生命。?

49、 這是一條多么率直的水系,坦蕩、剛烈而勇敢。該揚(yáng)波的時(shí)候必定揚(yáng)波,該隱忍的時(shí)候必定隱忍,該奔涌的時(shí)候一定奔涌,該瀠洄的時(shí)候就一定瀠洄；流就流出氣魄,縱橫捭闔,摧枯拉朽；流就流出韻味,一波三折,百轉(zhuǎn)千回。? 你再不會(huì)見到存在著這么巨大反差的河流。在枯水期，那是生命的一次休整與放松，河水淺吟低唱，嚶嚶細(xì)語(yǔ)，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那樣的羸弱，而洪水卻是一種張揚(yáng)與放縱，浩浩蕩蕩，左奔右突，把河床擴(kuò)大到幾倍，處處呈現(xiàn)的是強(qiáng)悍與力量，時(shí)時(shí)迸射的是陽(yáng)剛與霸氣。? 就是這樣一條河，最終卻不能沖出沙漠。當(dāng)塔里木河挾著昆侖山的冰雪，一路吶喊沖向沙漠的時(shí)候，塔克拉瑪干卻不動(dòng)聲色，集合了億萬(wàn)的沙

50、粒，用最柔軟的辦法，讓河水就范。當(dāng)塔里木河切割開沙漠柔軟的皮膚，你看到河的確是贏家，可是到最后，它卻銹蝕在沙漠的肌體里，最終折斷；當(dāng)塔里木河飽醮著冰雪水，在塔克拉瑪干這張巨大的紙上寫出一筆遒勁的點(diǎn)畫，那個(gè)2750的筆鋒卻在意猶未盡的時(shí)候，被沙漠吸盡了最后的墨跡．．．．．．? 有河總是有樹。樹是河流的另一種形式，是河接近藍(lán)天白云的一種方式。站立起來(lái)的河，嘩嘩的林濤，讓鳥像魚一樣游來(lái)游去。追隨塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。它們高壯精神，粗枝大葉，緣著塔里木河這條蒼青的脈管，排列著森森然的汗毛，英姿勃發(fā)。但是離塔里木河愈遠(yuǎn)就愈讓人感到吃驚甚至震驚------那是些脫去了綠色的樹-------他們

51、死了，但還以樹的姿勢(shì)直立著。是塔里木河拋棄了他們，還是他們走得太遠(yuǎn)？他們成了沙漠上沒有歸宿、沒有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他們永遠(yuǎn)挺起胸膛在走，而永遠(yuǎn)走不出這塊沙質(zhì)的土地。? 塔里木河在不斷萎縮，他的退卻不僅讓百萬(wàn)胡楊游離失所，更嚴(yán)重的是讓人類自己飽嘗苦果。羅布泊這個(gè)巨澤的消亡，與三大水源之一的塔里木河的斷流，有著直接的關(guān)系。據(jù)清代《西域水域記》記載，羅布泊人“素習(xí)水居，不便陸徙”，而羅布泊據(jù)說(shuō)在上世紀(jì)六十年代還有水，徹底干涸也就是近幾十年的事。羅布泊人實(shí)際上應(yīng)該是沙漠中的漁民，常以中空的胡楊樹一劈為二作為行舟,在水面往來(lái)穿梭，迅如利箭。? 如今沒有了水，羅布泊人只能以土為生。他們?cè)?/p>

52、經(jīng)以湖泊為伴，漁歌唱晚，漁樵互答，何曾想到周圍的沙漠日近？何曾想到有一天河水會(huì)斷流？又何曾會(huì)想到一片汪洋的大湖會(huì)徹底干涸？他們?cè)诹_布泊生活了幾十代人之久，有一天忽然就被湖泊拋棄了！這是上蒼對(duì)他們的戲弄，還是對(duì)世代擁有汪洋大泊的人以往的漫不經(jīng)心和虛擲的懲戒？? 這是每一本地理書都寫進(jìn)去的著名河流。我們愈是熱愛，我們愈是慌恐；我們愈是負(fù)疚，我們愈是失魂落魄。一條河從昨天流到今天還要去明天，而我們的內(nèi)心竟不能輕松如浪波。哦，塔里木河，你為什么這樣渾濁？為什么又這樣滯重？? 15．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（??????）（4分）? A．文章兩次提及塔里木河是每一本地理書都寫到的

53、著名河流，前后照應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，蘊(yùn)含著對(duì)塔里木河現(xiàn)狀的深沉的喟嘆。? B． “那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢(mèng)”，形象地表現(xiàn)出沙漠對(duì)水和生命的渴望，蘊(yùn)藏著作者對(duì)沙漠缺水少雨的無(wú)奈與同情。? C．作者賦予漂流與沙漠以生命，河流率直勇敢，任何時(shí)候都浩浩蕩蕩，奔流不息；沙漠靜寂無(wú)聲，卻用柔軟的辦法讓河水就范。? D．文章用歷史材料證明羅布泊人在清代依然與湖為伴，古今對(duì)比，更能說(shuō)明塔里木河的萎縮對(duì)人類文明產(chǎn)生的巨大影響。? E．作者認(rèn)為缺乏對(duì)河流的珍視與保護(hù)，人類最終將自食其果，為此從不同方面對(duì)塔里木河的斷流原因進(jìn)行了深入的分析。? （見第4段）。D． 考查“文本內(nèi)容的歸納和概括”的能力，

54、歸納概括正確。E．考查“作者思想 16．文章第六段寫胡楊林有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）? 17．從全文看，作者為什么說(shuō)塔里木河是一條“負(fù)重的河流”？（6分）? 18．塔里木河帶給我們很多啟示。結(jié)合文章，就河流與文化的關(guān)系，談?wù)勛约旱乃伎?。?分）? 【解析】這是一個(gè)探究題，也是新課標(biāo)考試試題的典型題型。既要結(jié)合文章，就題干給定的話題“河流與文化的關(guān)系”進(jìn)行探討，又要聯(lián)系自己讀后的感想回答，試題有一定開放性，只要符合題干要求，言之成理即可得分。但這種題型通常不能得滿分。 二、 (2012·浙江卷)閱讀下面的文字,完成（1）～（5）題。(20分) 母親的中藥鋪 甘典江 　　那時(shí)

55、候,我最喜歡去的地方,除了新華書店,就是母親的中藥鋪,因?yàn)槲蚁矚g嗅聞那些中藥的味道,特別是愛咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。 母親當(dāng)過(guò)赤腳醫(yī)生。八十年代初,母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后,進(jìn)入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。 醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近,臨街兩間舊木房,一間開處方和打針,另一間是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的,有三個(gè)阿姨。一天到晚,她們就做三件事:抓藥,打針,織毛衣。除此之外,便是無(wú)休無(wú)止地聊天。我注意到,她們抓藥非常麻利,瞟一眼處方,就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓,就基本準(zhǔn)確,最后還是放進(jìn)小秤稱一稱,添點(diǎn)或減點(diǎn)。然后,把藥倒入毛造紙或廢報(bào)紙,包好扎緊,寫幾個(gè)字交待幾句,遞給別人。 只要一走進(jìn)藥鋪,我就被一股

56、濃重的藥香包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。我望著那些神秘莫測(cè)的抽屜,瞅著那些貼著標(biāo)簽的藥名,興奮不已:什么“半夏、黃精”,什么“益母草、白芨”,都是名字曼妙的植物。當(dāng)然,也有的是礦物和其他異類,比如“朱砂、雄黃、海馬”,不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想:這朱砂,肯定就是國(guó)畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧?李可染曾用頂級(jí)朱砂繪過(guò)四張毛主席詩(shī)意圖《萬(wàn)山紅遍》,已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃,不就是許仙曾意氣用事的東西嗎?所謂的海馬,只是相當(dāng)于一條小魚而已。 其中,我最喜歡的藥草,是甘草。首先,是因?yàn)樗拿?甘草,望文生義,就是“甘甜之草”。昔時(shí),神農(nóng)氏遍嘗百草,解毒靠的就是這寶貝。再加上,我自己就姓“甘”,與這甘草

57、,是家門,五百劫前,應(yīng)是同根而生之族。最早,是母親教我嚼的甘草,一是因?yàn)樗乃幚?二是可以變相地替代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品。就這樣,我嚼著甘草成長(zhǎng)著,自以為嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密碼。 母親還愛用黨參來(lái)燉烏骨雞和豬肚,補(bǔ)血。她營(yíng)養(yǎng)不足,嚴(yán)重貧血。人參太貴,吃不起。還有金銀花和枸杞,母親用來(lái)泡茶喝。自然,我也跟著全部享受到了。 在自家的院子墻角,母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻,覆蓋成了一面翠綠的毯子,像青綠山水畫的設(shè)色,極其養(yǎng)眼?？上?后來(lái)拆遷,毀于一旦,使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出,收藏好。她說(shuō),三七可以治婦科惡疾,以及跌打損傷。 九十

58、年代的某一天,這個(gè)合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊?母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務(wù),徹底由父親負(fù)責(zé)。那個(gè)中藥鋪,被別人買去,改作了服裝店。從此,街上流行的藥店,大多是連鎖的西藥店。在我的印象中,傳統(tǒng)的中藥是文化,望聞問(wèn)切的中醫(yī)大夫,近似于詩(shī)人。相反,我害怕西藥,因?yàn)檫@些東西是實(shí)驗(yàn)室配制合成出來(lái)的,至少?zèng)]有一個(gè)在陽(yáng)光之下生長(zhǎng)的過(guò)程,沒有溫度、濕度,更無(wú)個(gè)性與靈魂。我實(shí)在難以想象,“阿莫西林”比母親的“金銀花”會(huì)更讓我親近與依賴。甚至,當(dāng)我感冒受寒,母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水,也會(huì)比昂貴的感冒藥更能幫我發(fā)汗,助我痊愈,讓我心暖。 現(xiàn)在,父親走了,去了天國(guó)。母親一個(gè)人守著我們,在空曠的屋頂上栽花種

59、菜。母親身子瘦弱,時(shí)有病痛,我很是擔(dān)憂,同時(shí),我又安慰自己:生病不正常嗎?不正證明了人生活著?何況這世上,還有那么多栩栩如生的藥在陪護(hù)呢。一根草是藥,一撇葉是藥,一線陽(yáng)光,一滴水,也都是,甚至,一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝。母親多年與草木為伴,沉浸于無(wú)邊無(wú)際的藥香之中。于我而言,母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥,為我清熱解毒,為我抵御這世間的種種傷害。 (本文有刪改) （1）簡(jiǎn)析第三段中的“抓藥”細(xì)節(jié)。(3分) 答:_________________________________________________________________ （2）第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想,有何用意

60、?(3分) 答:_________________________________________________________________ （3）文中為什么用較多的筆墨寫“甘草”?(4分) 答:_________________________________________________________________ （4）賞析文中畫線的句子。(5分) 答:_________________________________________________________________ （5）作者在文末說(shuō)“母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥”,聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

61、(5分) 答:_________________________________________________________________ 三、（13屆杭州二中高三第五次月考）閱讀下面的文字，完成后面題目。 回想春天的氣味 唐 敏 （1）我常常喜歡看童話書，在夜深人靜的時(shí)候，看著孩子們的故事，依然是讓我最高興的事情。也許是沒有孩子的緣故吧，我的生命中的那個(gè)孩子就一直留在我靈魂里沒有出去，我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個(gè)孩子想看。 （2）春節(jié)期間，我在家里休息，拿出《小飛人卡爾松》來(lái)看。我很喜歡背上有螺旋槳、會(huì)飛的小胖子卡爾松，還有那些描寫屋頂上夜景的文字。 （3）

62、我從陽(yáng)臺(tái)的窗戶望出去，看到冬天北京的黃昏——覆蓋著白雪的城市，顯得很灰色，從地面、屋頂?shù)教炜?。在一片無(wú)法讓人愉快的灰色里，一輪太陽(yáng)黃澄澄地 ▲ 在西邊的天上，很稀薄的感覺。盡管下了雪，空氣還是那么干燥，這與我從小生活的潮濕的南方真是不同啊。到了深夜，再去遙望夜空，在徹骨的寒冷中，月亮光雖明亮，卻毫無(wú)靈動(dòng)的水氣，三兩孤星也呆滯不動(dòng)地 ▲ 在空中。沒有足夠的水分，月光不會(huì)流淌，星星不會(huì)閃爍，美麗也就不會(huì)誕生了。 （4）我想，北京這個(gè)地方，春天即使回來(lái)，也是干巴巴的，樹葉也會(huì)生長(zhǎng)，綠色也會(huì)滿目，但是不會(huì)有水靈靈的活力。北京城里的楊柳樹，那些綠色的枝條和細(xì)長(zhǎng)的葉子，很像是用紙剪出來(lái)，很干很脆，不帶水

63、分。 （5）回到屋子里讀卡爾松，書中的小男主角小弟，在夜晚時(shí)分憑窗眺望—— （6）“這是一個(gè)明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意?！? （7） 讀到這兒，好像春風(fēng)已經(jīng)拂面吹過(guò)了。 （8）“這是一個(gè)明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著?！泵髁恋脑蚴窃鹿馊谌?，氣溫也暖融融的，因?yàn)椤按白映ㄩ_著”，說(shuō)明氣溫宜人。至于“美麗”么，那是小弟的感覺。 （9）“白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)”，那是春風(fēng)在吹拂。 （10）“空中閃亮的小星星”，說(shuō)明了空氣是多么濕潤(rùn)，星星才有可能閃爍起來(lái)。 （11）這是春季多么好的畫面，藏在一本給孩子看的書里。很多人使勁

64、地贊美春天，用盡華麗的辭藻，卻寫不出如此真實(shí)的春天的美感。 （12）就在那一個(gè)瞬間，我忽然回想起了小時(shí)候記住的春天的氣味。那是童年時(shí)代，每到春天來(lái)了，寒冷消除，夏季還未到來(lái)時(shí)，在暖融融、濕漉漉的空氣里，那種濃烈的春天的氣味，讓我一下子“回到從前”——南方的城市多雨，春季里總在下雨，過(guò)分的潮濕讓小孩子們經(jīng)常長(zhǎng)瘡，因?yàn)樗麄兛偸窍矚g把腳泡在淤積著雨水的坑里。還有很多很多成長(zhǎng)的煩惱，讓孩子們忽略了春天。但是春天的氣味真是太濃烈了，到黃昏與夜晚交接的時(shí)刻，那氣味就灌滿了大地和我們居住的房子的每個(gè)角落。 （13）在溫水般的氣溫中，那氣味是潮濕的，帶著野蠻的青草的生澀氣息，帶著各種樹木散發(fā)的汁液的氣味

65、，帶著陰暗水溝里悶悶的臭味，池塘里發(fā)出腐爛的腥味，這腥味保留在池塘的魚蝦身上，使我很不愛吃它們。還有一種咸咸的氣味是從高空中往下傾倒的，當(dāng)時(shí)不明白那是什么味道，成年后才知道，那是大海的氣息。 （14）當(dāng)我聞到春天這種混合的氣息時(shí)，覺得自己像糖塊一樣在溶化。廚房里傳來(lái)做飯的氣味，食物正在散發(fā)香氣，使得空氣更加混亂。天色昏暗，看不見紙上寫的字了。于是就坐在那里聞春天的氣味，暈乎乎地停止了大腦的活動(dòng)。 （15）接著，感覺到心在動(dòng)了。那是一陣子被徹底消融的感覺，要過(guò)一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己還在。 （16）于是藏在記憶深處的、兒時(shí)的春夜又回到腦海里——依稀可辨的是樹冠的弧線，分出了天空和大地，帶

66、著紅暈的黑暗里，穿過(guò)門前樹木的枝葉，看到不遠(yuǎn)處亮起了一些昏黃的燈光，這些不夠明亮的燈光在池塘里扭動(dòng)，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的線條，微風(fēng)帶來(lái)炒菜的聲音和孩子們的叫喊，他們?cè)跒槌燥埜吲d呢。 （17）回憶在慢慢變形，模糊，那混合的氣味也變得不太確定。恰好因?yàn)橛洃浀哪：?，使得春天更加美麗，不可形容? 1．請(qǐng)理解第1節(jié)中“我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個(gè)孩子想看”這句話的含義。 答： 2．請(qǐng)?jiān)诘?節(jié)橫線處分別填入一個(gè)字（動(dòng)詞性），并說(shuō)說(shuō)你選用這個(gè)字的理由。 答： 3． 作者在5-11節(jié)中寫了自己讀卡爾松的感受，這段文字在文中有何作用？ 答：