《與誠信結(jié)伴同行》教學設計

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1、與誠信結(jié)伴同行教學設計平利縣城關(guān)初中侯少武【教材分析】與誠信結(jié)伴同行一課是山東版思想品德八年級上冊第 3 3 單元第六課合奏好生活的樂章第二課時的內(nèi)容。本課主要是對學生進行誠信教育，引導 學生養(yǎng)成誠實做人、 對事負責、 注重信譽的良好生活態(tài)度。 本節(jié)由兩個層次組成。第一層次“誠信無價”，幫助學生明確誠實守信的內(nèi)涵，使學生懂得“人無信不 立”，誠信是公民的“第二身份證”，只有誠實守信，才能與他人結(jié)成良好的合 作關(guān)系。第二目“誠信做人到永遠”，使學生懂得誠實守信，首先要從學會對自 己誠實開始，不說謊話，不辦假事，其次還要做到言而有信，信守承諾等?！緦W情分析】誠實守信是為人之本，是每個人必須具備的一

2、種良好品質(zhì)。這個觀點學生們 都能從道理上認同。但是，具體到行動上，不誠信的現(xiàn)象比比皆是：考試作弊、借物不還、抄襲作業(yè)、說謊等，甚至有人會對誠實的人提出質(zhì)疑，笑話他們傻。 所以，引導學生真正從內(nèi)心里認識誠信、感受誠信對個人及社會的重要性、知道 自己應該怎樣做一個誠信的人勢在必行?！窘虒W目標】1 1 情感、態(tài)度、價值觀：教育學生懂得誠實守信是為人之道、交友之道， 養(yǎng)成誠實做人、注重信譽的生活態(tài)度。2 2、能力：培養(yǎng)辨是非，明善惡，以義取信，誠信做人的能力。3 3、知識： 明確誠實守信的內(nèi)涵和基本要求， 懂得誠實守信的意義。 知道怎 樣做一個誠信的人。【教學重難點】教學重點：明確誠信的重要作用。教學

3、難點：落實誠信的基本要求?！窘谭ㄅc學法】教學方法：多媒體輔助教學、啟發(fā)引導法學法：自主、合作、探究相結(jié)合【課前準備】教師： 了解學生的誠信狀況以及對誠信的認識， 以便增強教學的針對性、實效性。收集有關(guān)誠信的典型案例并制作多媒體課件。學生：1 1 搜集誠信方面的名言、格言或典型案例；2 2、搜集學校、社會生活 中存在的不誠信現(xiàn)象?！窘虒W過程】一、 設置情境，導入新課播放視頻故事狼來了引發(fā)學生思考：為什么當狼真的來了的時候，人們 卻不再理會了呢？導入課題與誠信結(jié)伴同行。二、 學習新知（一）誠信無價1 1、 自主學習初識誠信教師：請同學們結(jié)合大屏幕上出示的自學題目，認真閱讀P74P74 7575 頁

4、正文內(nèi)容，并標記問題的答案。（時間：2 2 分鐘）1什么是誠實守信？2誠實與守信的關(guān)系是怎樣的？3為什么要做到誠信（重要性）？目的：充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習獲取新知的能力， 養(yǎng)成 良好的學習習慣。2 2、 質(zhì)疑解惑、精講點撥第一環(huán)節(jié)：合作探究感悟誠信教師：誠實守信是中華民族的一種美德，自古以來就留下了許多膾炙人口的 誠信故事、誠信格言等。你知道哪些？說出來與大家分享。（學生發(fā)言，略）（設計意圖：通過啟發(fā)學生講誠信故事，讓他們切實體會到誠實守信是中華 民族的一種傳統(tǒng)美德，需要我們繼承和發(fā)揚。）。教師：關(guān)于誠信的故事、格言、名言真是舉不勝舉，由于課堂時間有限，我 們就不再一一請同學

5、來列舉，但通過剛才幾位同學的列舉，我們不難發(fā)現(xiàn)，自古 以來人們都特別重視誠信這種品質(zhì)，誠信的人才會得到世人的敬佩和愛戴，可見， 誠實守信是為人處事的一種美德，我們每個人都應努力追求這種美德。下面就讓 我們一起來看幾個案例故事：第二環(huán)節(jié)：案例分析體驗誠信案例 1 1：日本餐飲業(yè)有條規(guī)定，盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個 打工的學生為了提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔 度不達標準，責問這個學生。她卻振振有詞：“洗五遍不也挺干凈的嗎？ ”老板淡淡地說：“你不誠實，請你離開?！边@個學生不得不到另一家餐飲應聘，老板 打量她半天，說“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我

6、們不需要?！?第二家、第三家他屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無賴， 她只得搬離了這個城市。說一說：你從這則故事中獲得了哪些感悟？學生發(fā)言（略）教師強調(diào)：人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”，在人們的合作交往中，也許不誠信在短期內(nèi)給你帶來一定利益，但最終遭受損失的還是自己， 不誠信必然要付出昂貴的代價。案例二：香港富豪李嘉誠，在創(chuàng)業(yè)初期資金極為有限。一次，一位外商希望 大量訂貨，但他提出需要富裕的廠商作保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍無著落， 但他并沒有捏造事實，而是據(jù)實以告。那位外商深為他的誠信所感動，對他十分 信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實君子，不必其他廠商作保了

7、，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個好機會，但李嘉誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限?！?外商聽了，極佩服他的為人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使李嘉誠 賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1李嘉誠為什么能與外商最終簽約？2他的故事告訴我們什么道理？（學生發(fā)言，教師適當點撥。）師：通過以上分析，我們知道了誠信對人與人之間的交往合作具有非常重要 的作用，但生活中仍然存在著許多不誠信的現(xiàn)象，請大家用你們的火眼金睛來找 一找：生活中的不講誠信的行為。說一說：不講誠信對個人、對社會有什么危害？（學生討論、回答）（此環(huán)節(jié)的設置旨在引導學

8、生進一步體驗誠信的重要性， 感悟社會在呼喚誠 信，我們的生活需要誠信，努力做一個誠信的人勢在必行，從而導入下一個環(huán)節(jié) 的學習）（二）誠信做人到永遠1 1、 自主學習獲取新知教師：請同學們結(jié)合大屏幕上出示的自學題目， 認真閱讀 P76P76-77-77 頁正文內(nèi) 容，并標記問題的答案。（時間：2 2 分鐘）1怎樣才能做一個誠信的人？2要做到言而有信應注意哪些問題？2 2、合作探究第三環(huán)節(jié)：集思廣益思辨誠信陳東是初二某班的學生，最近覺得很苦惱。比如，在期中測驗中，陳東誠實 答題，成績反而不如那些作弊的同學。 不僅如此，由于自己沒有把自己的答案給 別人抄，還得罪了一些同學，受到他們的冷嘲熱諷。陳東在

9、此面前迷惘了：做一 個誠實的人不但沒有給自己帶來好處，反而受到同學的譏笑一一1議一議：陳東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？2說一說：有人說“老實人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”，自己是怎么看的？學生討論發(fā)言，教師適當點撥。（目的：利用生活中常見的事例，引導學生辨析“老實人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”的觀點，使學生充分認識到誠實守信是為人之本、交友之道， 自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響，努力 做一個誠信的人。）教師強調(diào)： 誠實守信是為人之本。 誠信首先要做到誠實。 誠實首先要對自己 誠實，只有對自己誠實的人才能對人誠實。 對自己誠實在于不自欺，對自己實事

10、求是，不說違心話，不做違心事。誠實盡管有時候讓我們更艱辛，卻讓我們坦坦 蕩蕩，踏踏實實。作為我們中學生，要學會誠實地生活，尤其是在學習中，只有 靠自己努力獲得的好成績和榮譽才具有真實價值， 抄襲、作弊和虛榮無助于獲得 真實本領(lǐng)。第四環(huán)節(jié)：走進生活、踐行誠信生活劇場：1 1、 早上英語課代表來收作業(yè)，你這才發(fā)現(xiàn)昨晚上因為看精彩電視節(jié)目忘記 做作業(yè)了，你會如何跟老師說？為什么？2 2、 當你得知自己的好朋友身患絕癥，生命即將走到盡頭，而他尚不知自己 的真實情況時，你會對他說些什么？為什么？3 3、 嚴成是個很熱心、豪爽的男孩。這天他的好朋友對他說，想去看某歌星的演唱會，嚴成剛聽說他媽媽可能會弄到幾

11、張票，便拍著胸脯對朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！”思考：你覺得嚴成的許諾妥當嗎？為什么？回到家中，一進門，嚴成便問媽媽，搞到了幾張票，可媽媽卻說道：“票源太緊張，只搞到了一張！ ”嚴成反復思量后，決定將票讓給自己的好朋友！1說說嚴成為什么決定將票讓給自己的好朋友？2假設嚴成的媽媽一張票都沒弄到，為嚴成想想，他應怎么做？學生討論發(fā)言，教師適當點撥。（以上環(huán)節(jié)的設置旨在引導學生如何做一個誠信的人。）教師總結(jié)：通過以上的探究分析我們懂得了承諾是一件嚴肅的事情，承諾就意味著責任，輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種不良品質(zhì)， 有損自己的人格形象，也是對 他人的不尊重，甚至給他人造成損失，所以，信守承諾，言而有

12、信要求我們：許 諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證；承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)?！熬?一言，駟馬難追”說的就是這個道理。如果我們做出了承諾，但由于難以抗拒的 因素，致使自己單方面失約或是難以履行諾言， 應盡早向?qū)Ψ饺鐚嵳f明，鄭重其 事地向?qū)Ψ降狼?，并按承諾或約定主動地負擔給對方所造成的某些物質(zhì)方面的損 失。當然，信守諾言也要具體情況具體分析， 在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。四、學習反思，暢談收獲師：一路走來，我們認識了誠信，感悟了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們 來收獲誠信。請同學們說說自己本節(jié)課有什么收獲？教師寄語：陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人

13、”。 同學們，人人需要誠信，社會呼喚誠信。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊 小事做起，與誠信結(jié)伴同行！五、教學反思誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。 從 個人發(fā)展的角度來看，誠信不僅是個人的一種道德情操，也是孕育其他道德品質(zhì) （諸如寬容他人、理解他人、平等待人、與人為善等）的基礎(chǔ)。加強誠信教育直 接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。為了實現(xiàn)新課標的要求，貫徹新課程的設計理念，突出學生作為學習主人的 主體教育思想，本節(jié)課的教學設計緊緊圍繞學生的生活實際， 選取學生熟悉的案 例情境、兩難問題情境，設計了：故事引領(lǐng) 導入新課；自主學習 初識誠信；合 作交流 感悟誠信；案例

14、分析 體驗誠信；集思廣益 思辨誠信；走進生活 踐行誠 信六個環(huán)節(jié)，通過這六個環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進的引導學生思考、討論、探究， 幫助學生對知識的掌握和理解，提升學生的情感體驗，達到情感升華的目的。在 教學中，注重學生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生自主、合作、 探究學習，努力構(gòu)建師生互動、生生互動的教學模式，提高課堂教學效率?？傮w上看，本課突出了重點，突破了難點，使學生深刻認識到誠信的重要性， 懂得了如何去做一個誠信的人，達到了德育教育的目的。但由于課堂時間有限， 對于個別問題的討論學習，沒有給學生更多討論交流的機會，可能會導致學生在 問題的認識上存在一些局限性。例如：不誠信的危害這個問題，學生討論交流的 越深刻，對其危害的認識就越深刻，就越能激起學生對誠信的渴望，從而自覺把 誠信做人作為自己的人生追求。年 1111 月 7 7 日20142014