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1、好習(xí)慣好習(xí)慣 好人生好人生五年五年1 1班生命教育班會(huì)課班生命教育班會(huì)課一.習(xí)慣：一個(gè)人長(zhǎng)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)難以改變的行為。當(dāng)這種習(xí)慣一旦變成自然行為時(shí)，他所產(chǎn)生的巨大能量是不可抗拒的。 例如：那天在輪船上，晚飯后，其他同學(xué)都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了，過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)經(jīng)任何人提示，也沒(méi)任何人要求，有一個(gè)學(xué)生就獨(dú)自到船艙里拿出書(shū)本，旁若無(wú)人的開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái) 。帶隊(duì)的老師感慨道：那就是習(xí)慣。 二.習(xí)慣的作用：葉圣陶：“好習(xí)慣使人享用一生。”孫曉云：“習(xí)慣決定命運(yùn)?！币晃粚W(xué)者驚嘆：“對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)的高低只是歷史，學(xué)習(xí)習(xí)慣卻伴隨他一生。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)不好都很難；沒(méi)有好的習(xí)慣，好成績(jī)也難維持持久。
2、”有人說(shuō)：“習(xí)慣才是學(xué)習(xí)的最終結(jié)果。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都可能成為優(yōu)等生。”1.慣性作用： 一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說(shuō)，他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機(jī)。同樣，一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn)；外力一停，立刻又不動(dòng)了。2.隱性能量：習(xí)慣是一種力，是一種能量。它看不見(jiàn)，摸不著，但它能使事情變得省力，變得容易。好習(xí)慣使人不由自主去學(xué)習(xí)、去工作、去助人，為什么？因?yàn)閷W(xué)慣了，不學(xué)難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。而壞習(xí)慣則會(huì)使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地
3、去拖拉，去懶惰，去干擾別人。為什么會(huì)這樣，因?yàn)樗褪峭蠎T了，懶慣了，干擾慣了，不干擾也難受。3.不良習(xí)慣害處 ： 學(xué)習(xí)成績(jī)一降再降。 學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都比較好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)也比較差，尤其是在認(rèn)真思考、及時(shí)訂正、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等方面，所以說(shuō)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要，它與學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)。三.怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣： 孫云曉的公式培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。 好習(xí)慣用加法原則： 例如：如培養(yǎng)孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，今天叫他畫(huà)一只小兔子，明天畫(huà)小兔在吃青草，增加畫(huà)青草或草地，后天在草地上畫(huà)幾朵花，再后天在天上畫(huà)白云太陽(yáng)。這樣一天一天的增加，畫(huà)畫(huà)的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。
4、 壞習(xí)慣減法原則：例如孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫(xiě)作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿，不到一小時(shí)出來(lái)四五次。這位媽媽沒(méi)有急于求成，在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真做到了；過(guò)幾天媽媽又再提議減少，孩子又做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完，這樣，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。 有人反映學(xué)生上課注意力不集中、對(duì)讀書(shū)（看書(shū)）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素。 針對(duì)人們提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑，我們可以從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、注意力的訓(xùn)練、讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個(gè)方面探討一些方式方法，從中可以得到深刻的啟示。拿破侖：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。 事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變了人生。
好習(xí)慣好人生 (2)
