冀教版第一冊《綜合學(xué)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計

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1、冀教版第一冊《綜合學(xué)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計 綜合學(xué)習(xí)四 學(xué)習(xí)內(nèi)容 有味的漢字、把認(rèn)識的詞語涂上你喜愛的顏色、把字寫好看、我的小 本本、讀讀背背和一個口語交際。 教學(xué)目標(biāo) 1 .復(fù)習(xí)生字,認(rèn)識生字,發(fā)覺漢字與自然之間的隱秘。 2 .認(rèn)識周圍事物,積存自然界方面的知識。學(xué)會書面積存,閱讀積存。 課前預(yù)備: 圖片、課件、各小組預(yù)備一套詞語圖片 教學(xué)過程與設(shè)計講明: 教學(xué)過程 設(shè)計講明 *有味的 漢字 1 同學(xué)們,今天老師先帶大伙兒做一個看圖猜字的游戲。 (出示圖)講一講各種動物的叫聲。 2 你能把它們編成句子來記嗎? (出示課文)學(xué)生讀短文,講一講叫聲與“口”字的聯(lián) 系

2、。 3 多么有味的漢字呀!老師這兒也有一組字,你們猜猜差 不多上誰?(出示一組帶“女”字旁的字) 4 你能不能也講一組自己的發(fā)覺呢?小組活動,每小組講 一組有聯(lián)系的字。 小組匯報全班交流。 游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,再次體驗漢字的奇異。 通過小組討論學(xué)習(xí),總結(jié)出一些經(jīng)歷漢字的方法。 *把認(rèn)識 的詞語涂上你喜愛的顏色 出示圖片,你們認(rèn)識這些字嗎? 1、小組合作讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。 2、小組分工合作,把詞語圖片涂上自己喜愛的顏色。 3、指名讀詞語。 檢查學(xué)生對本單元詞語認(rèn)讀情形,鼓舞學(xué)生多識字,盡量多經(jīng)歷詞語,讓學(xué)生在游戲中獲得成功的體驗。 *把字寫好看 1、師:讀

3、得好,寫得應(yīng)該更好。 2、出示要寫的字,請學(xué)生們觀看字的結(jié)構(gòu)以及特點。 3、小孩互相交流寫這些字應(yīng)該注意什么? 4、學(xué)生開始寫字。 學(xué)生在樂曲地陪伴下認(rèn)真工整的寫字。 *我的小本本 1學(xué)生讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么特點?教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥。 2、在學(xué)過的課文中找一找類似的詞語,小組內(nèi)讀一讀、 背一背。 3、你還明白哪些如此的詞語?記下同學(xué)講到的詞語并背 下來。 4把從書中找到的詞語和你明白的詞語抄在小本本上。 通過在書中找一找、讀一讀、背一背和聽記同學(xué)講到的 詞語,多次感悟詞語,并持續(xù)積存詞語,養(yǎng)成見到好詞就主動摘抄的好適 應(yīng)。 *讀讀背 背 1、自由認(rèn)讀短文,用自己常用的方法讀準(zhǔn)字音,讀通課 文。 2、指名讀,想一想:這首小歌謠寫的是哪個季節(jié)的特點? (板書) 3、小組討論應(yīng)如何樣讀?引導(dǎo)點撥朗讀背誦。 4、指名看著黑板提示背誦。 5、全體嘗試背誦。 6、你還明白哪些有關(guān)自然界的諺語和歌謠? 7、調(diào)查收集有關(guān)自然界的諺語或歌謠。 發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,自己想方法讀通課文。 由簡到難的引導(dǎo)背誦,符合學(xué)生的認(rèn)知特點 積存有關(guān)自然界的諺語和歌謠,擴展學(xué)生的知識面

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