人教版小學(xué)美音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）三年級(jí)下冊(cè)第一單元欣賞《森林與小鳥》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套

《人教版小學(xué)美音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）三年級(jí)下冊(cè)第一單元欣賞《森林與小鳥》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）三年級(jí)下冊(cè)第一單元欣賞《森林與小鳥》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版 音樂(lè)課教案 授課內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第一單元欣賞《森林與小 鳥》 授課班級(jí)： 指導(dǎo)教師： 授課教師： 學(xué) 校： 教室仿佛就是一座美麗的大森林，你們仿佛就是一群美麗的小鳥，讓我 們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走出今天的音樂(lè)課堂吧!同學(xué)們，再見(jiàn)！ 第一單元欣賞《森林與小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 這首樂(lè)曲由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧?kù)o的大森林, 第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時(shí)地出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表 現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。 第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。樂(lè)曲開始，首先由大提琴以較 弱的力度，奏出了分解和弦式優(yōu)美、柔和的旋律，好像是大森林的早 晨，顯得那么優(yōu)美、安靜。然后，第

2、二段旋律向高音區(qū)發(fā)展，不時(shí)的 穿插進(jìn)長(zhǎng)笛模仿小鳥的叫聲，好像是小鳥剛剛醒來(lái)，情緒逐步明朗。 接著弦樂(lè)和木管用強(qiáng)的力度再現(xiàn)第一段的旋律，把情緒推向高潮。好 像在準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的黎明。 第二部分由四個(gè)小圓舞曲組成。 第一圓舞曲歡快、活潑，共四個(gè)樂(lè)句，附點(diǎn)音符的運(yùn)用使音樂(lè)顯 得非常活潑。第一樂(lè)句同第二樂(lè)句一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比，更增添了俏 皮的兒童情趣。第一圓舞曲用木琴作為領(lǐng)奏樂(lè)器，發(fā)揮了木琴清脆、 明亮的音色特點(diǎn)，使音樂(lè)獨(dú)具特色。 第二圓舞曲節(jié)奏變的緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮。 好像森林里一片熱鬧的景象。 第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了 鮮明的對(duì)比。由弦

3、樂(lè)演奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們優(yōu)美的 舞姿。 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。 尾聲部分管弦齊鳴，樂(lè)隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律。 中間夾雜著木管奏出的模仿杜鵑的叫聲，好像森林中的小鳥在歡快地 競(jìng)相鳴叫，此起彼伏，把情緒推向高潮，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)欣賞能力和參與音樂(lè)活動(dòng)的 能力，對(duì)音樂(lè)課的興趣很濃厚。在教學(xué)中,我利用多媒體課件和音樂(lè)電 子課本輔助教學(xué)，讓孩子們視聽結(jié)合，對(duì)本首樂(lè)曲有了更深地理解，并 能在音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)參與活動(dòng),用各種聲勢(shì)動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，能用打擊 樂(lè)器按一定的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，并能哼唱記

4、住主題音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)?歡快的氣氛中感受音樂(lè)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 能感受《森林與小鳥》歡快、優(yōu)美的情緒，并聯(lián)想到安靜的森 林與小鳥的不同形象。 2. 能分辨四個(gè)圓舞曲，寫出樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 3. 能哼唱并熟記第一圓舞曲的旋律。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受《森林與小鳥》各個(gè)主題的音樂(lè)情緒。 難點(diǎn)：模唱樂(lè)曲的主題旋律，熟記A主題，并能寫出樂(lè)曲的音樂(lè) 結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程 （一）引子導(dǎo)入 1. 師：同學(xué)們好，今天的音樂(lè)課我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽聽 音樂(lè)帶給你怎樣的感受？仿佛把我們帶到了什么地方？ （1） 教師播放引子部分，學(xué)生聆聽并說(shuō)出自己的感受。 （2） 教師小結(jié)，同學(xué)們都感受到了

5、這是一段安靜、優(yōu)美的音樂(lè)， 作曲家用這段音樂(lè)表現(xiàn)了安靜、美麗的大森林。（出示“森林”標(biāo)題） 2. 師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，下面這段音樂(lè)又帶給你什么感受呢？好 像表現(xiàn)森林中的什么動(dòng)物呢？ （1） 教師播放第一圓舞曲，學(xué)生聆聽并說(shuō)出自己的感受。 （2） 教師小結(jié)：這段音樂(lè)很歡快，同學(xué)們聯(lián)想到了森林的小動(dòng) 物。作曲家用這段音樂(lè)表現(xiàn)了活潑的小鳥，還給這首樂(lè)曲起了一個(gè)好 聽的名字《森林與小鳥》。（出示標(biāo)題“森林與小鳥”）現(xiàn)在，我們就 來(lái)欣賞這首樂(lè)曲。 （二）第一圓舞曲 1. 師：這首樂(lè)曲是由四個(gè)小圓舞曲組成的。我們先來(lái)聽聽第一圓 舞曲，它在旋律上有什么特點(diǎn)，好像表現(xiàn)了什么樣的小鳥？ （1） 出示

6、音樂(lè)表格，學(xué)生聆聽音樂(lè)選擇合適的術(shù)語(yǔ)。 旋律節(jié)奏速度節(jié)拍情緒 連貫舒展稍快2/4優(yōu)美 跳躍緊湊稍慢3/4熱烈 （2） 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，并聯(lián)想到是“快樂(lè)的 小鳥”。 2. 師：第一圓舞曲是這首樂(lè)曲的主要樂(lè)段，在樂(lè)曲中要出現(xiàn)很多 次，我們?cè)賮?lái)看一看，聽一聽，唱一唱，記住這段旋律。 （1） 出示樂(lè)譜，播放第一主題老師畫圖譜，思考：第一圓舞曲 有幾個(gè)樂(lè)句，以及在力度上有什么變化？ （2） 教師指導(dǎo)學(xué)生用“dv”哼唱，注意唱出樂(lè)曲的力度變化。 （3） 用動(dòng)作表現(xiàn)第一圓舞曲。 師：這么美妙的音樂(lè)老師都想跳起來(lái)了，請(qǐng)孩子們跟著我跳一跳 吧。 （三）第二圓舞曲 1. 聆聽

7、第二圓舞曲，想想第二圓舞曲是什么樣的小鳥呢？ （1） 教師播放第二圓舞曲，學(xué)生聆聽說(shuō)感受。 （2） 教師范唱第二圓舞曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二圓舞曲節(jié)奏更加 緊湊，音區(qū)變高的特點(diǎn)。 （3） 為第二圓舞曲取個(gè)名字。 師：根據(jù)剛才的分析，第二圓舞曲比第一圓舞曲的節(jié)奏更加緊湊, 音區(qū)變高，情緒顯得更加熱烈了。如果我們也為這個(gè)圓舞曲起個(gè)名字, 它表現(xiàn)的應(yīng)該是什么樣的小鳥呢？（學(xué)生可以任意聯(lián)想，最后統(tǒng)一成 “熱烈的小鳥”。） 2. 用“啦”模唱第二圓舞曲，注意唱好附點(diǎn)音符和重音。 3. 用“X 0 0”的節(jié)奏為歌曲伴奏，表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)景。 （三）第三圓舞仙 1. 師：我們來(lái)聽聽第三圓舞1川和第

8、一圓舞曲在旋律、節(jié)奏、速度、 情緒上有什么不同？ （1）播放第三圓舞曲，出示音樂(lè)表格。 旋律節(jié)奏速度節(jié)拍情緒 連貫緊湊稍快2/4優(yōu)美 跳躍舒展稍慢3/4熱烈 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)生對(duì)速度的感知可 能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，覺(jué)得音樂(lè)的速度慢了。可通過(guò)在恒拍中演唱第一圓舞 曲和第三圓舞曲的旋律，得出速度沒(méi)變，而是節(jié)奏舒展了，使我們的 情緒感到更加優(yōu)美了。 2. 師：第三圓舞曲是一段非常優(yōu)美的旋律，好像是一支跳著優(yōu)美 舞蹈的小鳥，我們叫它“優(yōu)美的小鳥”吧！ （1） 用“嗯”模唱第三圓舞曲 （2） 讓我們來(lái)隨音樂(lè)模仿小鳥做飛舞的動(dòng)作吧。 （四） 第四圓舞曲 1. 師：下面是

9、第四圓舞曲，我們來(lái)聽一聽音樂(lè)又發(fā)生了什么變 化？ （1） 教師播放第四圓舞曲，并出示樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊發(fā)現(xiàn) 裝飾音（波音）。 （2） 教師對(duì)比彈奏加入裝飾音和沒(méi)有裝飾音的旋律，引導(dǎo)學(xué)生 感受加入裝飾音的旋律更加跳躍，輕松，活潑。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這段音樂(lè)表現(xiàn)的是“輕快的小鳥”。 2. 用“當(dāng)”來(lái)模唱第四圓舞曲 3. 再次聆聽，學(xué)生跟著做聲勢(shì)動(dòng)作。 （五） 完整聆聽，記錄四個(gè)圓舞曲出現(xiàn)的順序。 引子A B ( ) C D ( ) B ()尾聲 (七)表演小結(jié) 師：同學(xué)們都聽對(duì)了，這首樂(lè)曲通過(guò)四個(gè)不同性格的圓舞曲，跳 躍或連貫的旋律、緊湊或舒展節(jié)奏、稍快的速度以及四三拍，表

10、現(xiàn)了 既歡快又優(yōu)美的情緒，也使我們聯(lián)想到森林中歡快、熱烈、優(yōu)美、輕 快的小鳥形象。最后讓我們?cè)俅胃惺芤魳?lè)帶給我們的快樂(lè)吧！ (1) 聽到第一圓舞曲時(shí)用律動(dòng)表現(xiàn)快樂(lè)的小鳥。 (2) 聽到第二圓舞曲時(shí)用“X00”節(jié)奏做拍手聲勢(shì)。 (3) 聽到第三圓舞曲時(shí)做小鳥飛舞的動(dòng)作。 (4) 聽到第四圓舞曲時(shí)加入肢體動(dòng)作伴奏。 板書設(shè)計(jì)： 森林與小鳥 A歡快的小鳥B熱鬧的小鳥C優(yōu)美的小鳥D輕快的小鳥 第一單元音樂(lè)欣賞《森林與小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲情緒，模唱樂(lè)曲的主題，并 能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落； 2、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的好習(xí)慣； 3、 培養(yǎng)學(xué)生參與

11、音樂(lè)活動(dòng)的能力。 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)欣賞能力和參與音樂(lè)活動(dòng)的 能力，對(duì)音樂(lè)課的興趣很濃厚。在教學(xué)中,我利用多媒體課件和音樂(lè)電 子課本輔助教學(xué)，讓孩子們視聽結(jié)合，對(duì)本首樂(lè)曲有了更深地理解，并 能在音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)參與活動(dòng),用各種聲勢(shì)動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，能用打擊 樂(lè)器按一定的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，并能哼唱記住主題音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)?歡快的氣氛中感受音樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲情緒，模唱樂(lè)曲的主題，并 能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落。 2、 能用聲勢(shì)動(dòng)作和打擊樂(lè)器按照給定的節(jié)奏型隨樂(lè)曲演奏。 教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí) （一）導(dǎo)入音樂(lè)欣賞一一森林與小鳥 1、隨著優(yōu)

12、美的音樂(lè)，歡快的律動(dòng)，我們又來(lái)到了音樂(lè)課堂。1、首 先，我們一起來(lái)聽一段音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)仿佛把我們帶到了什么地 方？ 2、再聽一段音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)表現(xiàn)了森林里的什么動(dòng)物?3、 小結(jié):今天，我們就一起來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏曲《森林與小鳥》（板書課題）。 （-）欣賞第一圓舞曲 1、 教師介紹:《森林與小鳥》是一首三拍子的管弦樂(lè)曲，它有引子、 尾聲和四個(gè)小圓舞曲組成。 2、 借助多媒體設(shè)備播放第一圓舞曲，學(xué)生聆聽，說(shuō)一說(shuō)第一圓舞曲 的旋律、節(jié)奏、速度、節(jié)拍和情緒，病想一想這段旋律表現(xiàn)了怎樣的 小鳥。 3、 為此樂(lè)段起名，并板書。 4、 學(xué)生跟琴演唱第一圓舞曲，并用拍手的聲勢(shì)為樂(lè)曲伴奏。 （三） 欣賞第二、三、四圓舞曲 分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)樂(lè)段的速度、節(jié)奏、旋律、節(jié)拍，以 及描繪的形象，帶領(lǐng)學(xué)生用不同的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。哼唱每 段主題并記憶。 （四） 完整欣賞《森林與小鳥》 1、 完整聆聽樂(lè)曲，記錄樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 2、 再次完整聆聽樂(lè)曲，部分學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏，部分學(xué)生用打擊 樂(lè)器伴奏,在熱鬧、快樂(lè)的氛圍中整體感受樂(lè)仙的各項(xiàng)音樂(lè)元素。 （五） 結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們，我們?cè)诳鞓?lè)的40分鐘時(shí)間里隨著管弦樂(lè)合奏曲《森林與 小鳥》來(lái)到了美麗的大森林，和鳥兒們一起快樂(lè)的歌唱、舞蹈,我們的