《悼念瑪麗·居里》教案

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1、《悼念瑪麗·居里》教案 《悼念瑪麗·居里》教案1 　　學(xué)習(xí)目標： 　　1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。 　　2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。 　　3、能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計“探究·練習(xí)”題，在獨立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。 　　學(xué)習(xí)重點： 　　演講的基本要素。 　　學(xué)習(xí)難點： 　　體會居里夫人的人格魅力。 　　教學(xué)時間： 　　1課時 　　教學(xué)過程： 　　一、情景導(dǎo)入

2、 　　1、講述：演說，和普通的講話有什么區(qū)別? 　　無論演說的內(nèi)容如何變化，有一點是不能變的，那就是要有一個明確的中心。 　　相信居里夫人大家都不陌生了，她在科學(xué)研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學(xué)能來簡單介紹一下居里夫人? 　　2談一談你對居里夫人最深的印象是什么?你如果要寫一篇悼念文章，會從哪里入手?學(xué)生自由發(fā)言。 　　3、下面我們來學(xué)習(xí)著名科學(xué)家愛因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的講演《悼念瑪麗 居里》。 　　二、學(xué)生自主閱讀課文 　　1、請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居

3、里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容： 　　(1) 課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容? 　　(2) 課文的中心論點是什么? 　　(3) 你認為最好的句子有哪些?簡述理由。 　　(4) 你不懂的句子或問題有哪些?你能設(shè)計幾個問題嗎?試試吧! 　　2、 組織學(xué)生討論、交流。 　　3、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法 　　學(xué)習(xí)本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學(xué)介紹一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。 　　(學(xué)生小組討論，全班交流) 　　三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。 　

4、　1、 利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》 　　要求： 　　(1)進一步了解居里夫人的“品德力量”。 　　(2)熟練的應(yīng)用多種閱讀方法。 　　(3)自主設(shè)計一道探究練習(xí)。 　　2.小組討論、合作解決探究練習(xí)。 　　3.全班交流閱讀方法。 　　4.教師小結(jié)。 　　課后學(xué)習(xí)： 　　學(xué)習(xí)《紀念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學(xué)習(xí)居里夫人》。 《悼念瑪麗·居里》教案2 　　學(xué)習(xí)目標： 　　1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

5、 　　2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。 　　3、能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計“探究練習(xí)”題，在獨立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。 　　教學(xué)設(shè)想： 　　1、這是一篇“自由讀寫”課文，要充分體現(xiàn)“自由”兩字，放手學(xué)生用自己掌握的方法進行自由閱讀，教師只發(fā)揮指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有關(guān)居里夫人和愛因斯坦的材料，了解他們的崇高品質(zhì)和人格力量，從而更好的理解課文內(nèi)容。 　　3、安排一課時。 　　4、運用多媒體進行教學(xué)。 　　課前學(xué)習(xí)： 　　1、 復(fù)習(xí)圈點閱讀

6、方法。 　　2、 利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗居里的資料。 　　課堂學(xué)習(xí)： 　　一、 情景導(dǎo)入 　　1、 投影居里夫人的圖片。 　　2、 講述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科學(xué)研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學(xué)能來簡單介紹一下居里夫人？ 　　3、 學(xué)生說一說自己所了解的居里夫人。 　　4、 師生一起走近居里夫人 　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)居里夫人的材料，全面了解居里夫人。 　　5、 談一談你對居里夫人最深的印象是什么？你如果要寫一篇悼念文章，會從哪里入手？學(xué)生自由發(fā)

7、言。 　　6、 下面我們來學(xué)習(xí)著名科學(xué)家愛因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的講演《悼念瑪麗 居里》。 　　二、 學(xué)生自主閱讀課文 　　1、 請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容： 　　（1） 課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？ 　?。?） 課文的中心論點是什么？ 　?。?） 你認為最好的句子有哪些？簡述理由。 　　（4） 你不懂的句子或問題有哪些？你能設(shè)計幾個問題嗎？試試吧！ 　　2、 組織學(xué)生討論、交流。 　　3、 總結(jié)學(xué)習(xí)方

8、法 　　學(xué)習(xí)本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學(xué)介紹一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。 　?。▽W(xué)生小組討論，全班交流） 　　三、 拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　1、 利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》 　　要求： 　　（1）進一步了解居里夫人的“品德力量”。 　　（2）熟練的應(yīng)用多種閱讀方法。 　?。?）自主設(shè)計一道探究練習(xí)。 　　2．小組討論、合作解決探究練習(xí)。 　　3．全班交流閱讀方法。 　　4．教師小結(jié)。 　　課

9、后學(xué)習(xí)： 　　1、 繼續(xù)練習(xí)加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。 　　2、 學(xué)習(xí)《紀念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學(xué)習(xí)居里夫人》。 　　板書設(shè)計： 　　悼念居里夫人 　　人格 　　居里夫人 高貴品質(zhì)品德 　　力量 　　熱忱 　　愛因斯坦 誠摯的感情 　　睿智的思想 《悼念瑪麗·居里》教案3 　　教學(xué)目標 　　1、學(xué)習(xí)演講稿中顯示了作者嚴密的邏輯和睿智的思想。 　　2、理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)。 　　教學(xué)重點、

10、難點 　　1、誠摯的感情，睿智的思想。 　　2、短小精悍，結(jié)構(gòu)嚴謹。 　　課時安排：兩課時 　　教學(xué)過程 　　第一課時 　　一、導(dǎo)入 　　借助多媒體播放介紹居里夫人生平事跡的資料片，讓學(xué)生了解居里夫人的事跡。 　　介紹居里夫人。 　　瑪麗居里（1867—1934），法藉波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進巴黎大學(xué)深造，1893年參加李普曼實驗室工作。1895年與比埃爾居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性元素。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。著有

11、《同位素及其組成》、《論放射性》等。 　　這篇文章的作者是德國科學(xué)家、思想家愛因斯坦。他曾獲諾貝爾物理學(xué)獎。被認為是上世紀最杰出的科學(xué)家。本文是作者在1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。 　　二、閱讀課文，整體感知 　　學(xué)生討論、交流，理清文章思路。 　　明確： 　　全文共四段，可分成三個部分。 　　第一部分（第1段），提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。 　　第二部分（第2~3段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的

12、主體部分。 　　第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。 　　全文三部分，第一部分是提出論點，第二部分是具體闡述，第三部分是結(jié)論。這三部分緊密聯(lián)系，融成一體。 　　三、學(xué)習(xí)第一部分 　　思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)起著怎樣的作用？ 　　明確： 　　第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻”。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，

13、還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大?！边@里通過比較法，強調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對于時代和歷史的意義。第三句強調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質(zhì)方面的光輝榜樣。 　　四、學(xué)習(xí)第二部分 　　朗讀第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？ 　　學(xué)生討論、交流。

14、 　　明確： 　　居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權(quán)，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認為利用科學(xué)發(fā)明來圖利，“這是違反科學(xué)精神的?！彼c居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。 　　鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。她成了法國科學(xué)院的第一位女院士、巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有7個國家24次授予她獎金和獎?wù)?，擔任?5個國家的100多個榮譽職位。在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居

15、里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。 　　居里夫人出生在波蘭，當時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學(xué)生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞，這給她的打擊更為嚴重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會使她的外貌嚴肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強”表現(xiàn)為她為探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。 　　朗讀第三段，概括大意。 　　明確： 　　第三段照應(yīng)了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強：“

16、不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的?！本永锓蛉艘簧顐ゴ蟮目茖W(xué)功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來?！? 　　五、學(xué)習(xí)第三部分 　　明確： 　　結(jié)尾這段文字，高度評價了居里夫人的品格和作風(fēng)，指出居里夫人的品格和作風(fēng)對歐洲未來的重要性，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應(yīng)第一段的第二句話。 　　六、布置作業(yè)。 　　第二課時 　　一、探究活動 　　1、

17、文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻?！蹦敲?，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容呢？試根據(jù)課文作出回答。 　　學(xué)生討論、交流。 　　明確： 　　從人格、品德、力量、熱忱、意義等方面來悼念居里夫人。 　　人格：具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷。” 　　品德：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她極端謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。 　　力量：一旦她認識到某一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)

18、地并且極端頑強地堅持走下去。 　　熱忱：不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強。 　　意義：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。 　　2、閱讀下面兩句話，回答后面的問題。 　　⑴即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。 　?、凭永锓蛉说钠返铝α亢蜔岢?，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。 　　采用“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式對突出文章的中心思想有什么作

19、用？ 　　學(xué)生討論、交流。 　　明確： 　　“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式表示讓步關(guān)系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一層說話人認為是達到了某種極限的情況作為讓步的條件，來強調(diào)和突出正句的意思。與“即使”“哪怕”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞有“也、都、總、還”等。這樣的句式先退一步，再進兩步，強化了肯定的語氣，充分突出了優(yōu)秀品質(zhì)的意義。 　　第一句，強調(diào)和突出了“它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣”，偏句中的后者指的是“單純的才智成就”，連才智方面的成就也很大程度上取決于優(yōu)秀品格，這還不表明優(yōu)秀品格的意義嗎？這句中的“即使”后面引出的是已

20、經(jīng)出現(xiàn)或存在的實際情況，這種讓步不帶假設(shè)性。 　　第二句退一步講“居里夫人的品德力量和熱忱”哪怕被繼承很少很少（一小部分），也對歐洲的未來具有重要意義。這也充分表明優(yōu)秀品德是改造社會的重要因素。這句中的“哪怕”后面引出的是尚未出現(xiàn)的情況。這種讓步帶有假設(shè)性、預(yù)見性。 　　二、小結(jié) 　　本文作者深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。 《悼念瑪麗·居里》教案4 　　一、朗讀課文 　　1．教師范讀

21、　　2．學(xué)生朗讀（集體與個別相結(jié)） 　　二、理解閱讀。 　　1、這篇演講詞也是一篇悼詞，悼詞是從什么方面來悼念死者的？本文卻是從哪一方面來悼念居里夫人的呢？ 　　（要點：生平業(yè)績；道德品質(zhì)。） 　　2、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來悼念居里夫人呢﹖ 　?。ㄒc：作者認為居里夫人在道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。才智的發(fā)揮取決于品質(zhì)。） 　　3、文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì)﹖ 　?。ㄒc：堅強、純潔的意志、嚴于律己、公正不阿、謙虛、頑強、熱忱。） 　　4、本文著重表達了愛因斯坦怎樣的思想情感﹖

22、 　?。ㄒc：幸運地、崇高而真摯的） 　　三、疑難探究 　　1、怎樣理解“她的意志的純潔”？ 　?。ā凹儩崱奔磫渭儭o雜念。在這里表現(xiàn)居里夫人的意志堅定。） 　　2、怎樣理解“這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見的嚴肅性”﹖ 　　（要點：居里夫人的嚴肅性是用任何方法都擺脫不了的，這是由于社會的嚴酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的。） 　　四、討論交流《我的信念》。 　?。ń柚永锓蛉说摹段业男拍睢罚屛乙材芘c愛因斯坦一樣來真切地感受居里夫人的那火熱的情懷，對工作事業(yè)的執(zhí)著追求。讓同學(xué)們就兩篇文章談?wù)?/p>

23、對居里夫的印象或感受。） 《悼念瑪麗·居里》教案5 　　學(xué)習(xí)目標： 　　1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。 　　2、能運用加批注、作摘錄、談感受等閱讀方法進行自由閱讀。 　　一、導(dǎo)入 　　西方有一句格言：世界上有兩樣?xùn)|西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術(shù)。的確，成功的演講，以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田。今天我們就一起來學(xué)習(xí)愛因斯坦在居里夫人悼念會上的演講《悼念瑪麗居里》，感受一下演講的巨大魅力。 　　二、把握內(nèi)容，體會情感 　　1、這篇演講詞也是一篇悼詞，大

24、家想一下，一般在悼詞是從什么方面來悼念死者的﹖（生平業(yè)績犝餛悼詞愛因斯垣又是從哪一方面來悼念居里夫人的呢﹖請同學(xué)們帶著這個問題齊讀一遍課文。 　　明確：道德品質(zhì)。 　　2、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來悼念居里夫人呢﹖ 　　明確：作者認為居里夫人在道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。才智的發(fā)揮取決于品質(zhì)。 　　3、文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì)﹖ 　　明確：堅強、純潔的意志、嚴于律己、公正不阿、謙虛、頑強、熱忱。讓我們再一次體會居里夫人的高貴的道德品質(zhì)，齊讀第二段。 　　4、一般的悼詞表達悼念者怎樣的情感﹖ （悲傷、緬懷

25、……）而這篇悼詞與課中通過與其他教師之間的一般的悼詞不同，它表達的是怎樣的情感呢﹖請從文中找出表示“贊揚之情”的詞語。 　　文中表現(xiàn)在：幸運地、崇高而真摯的、極端的、哪怕、面臨……我們讀的時候應(yīng)該怎樣讀﹖（重讀、高昂的語調(diào)） 　　自由閱讀，自行沒計問題。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，下面老師想請同學(xué)們自己給這篇課文教學(xué)設(shè)計>設(shè)計2—3道“探究練習(xí)”，請大家拿出課前發(fā)的小紙片，把你們的問題寫在上面。我們可以從下面幾個方面來考慮： 　　1）、你認為應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識。 　　2）、你認為與教學(xué)設(shè)計>文章的中心有關(guān)的或者是幫助理解教學(xué)設(shè)計>文章中心的。

26、 　　3）、你讀不懂的地方都可以教學(xué)設(shè)計>設(shè)計成問題。 　　1、怎樣理解“她的意志的純潔” 　　——“純潔”即單純、無雜念（專一不雜牐在這里表現(xiàn)居里夫人的意志堅定。） 　　2、怎樣理解“這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見的嚴肅性”﹖ 　　——這句話是說，居里夫人的嚴肅性是用任何方法都擺脫不了的，這是由于社會的嚴酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的，由此我們知道，要理解教學(xué)設(shè)計>文章的意思可以有兩個方法：1）聯(lián)系上下文。2） 　　三、課堂探究 　?。ㄒ唬╅喿x課文，整體感知 　　1、學(xué)生討論、交流，理清文章思路

27、。 　　明確：全文共四段，可分成三個部分。 　　第一部分（第1段），提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。 　　第二部分（第2-3段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。 　　第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。 　　（二）分析內(nèi)容 　　1、第一部分思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)起著怎樣的作用？ 　　明確：第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶

28、她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻”。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大?！边@里通過比較法，強調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對于時代和歷史的意義。第三句強調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質(zhì)方面的光輝榜樣。 　　2、第二部分

29、 　?、拧⒗首x第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的'事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？ 　?、?、學(xué)生討論、交流。 　　明確：居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權(quán)，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認為利用科學(xué)發(fā)明來圖利，“這是違反科學(xué)精神的?！彼c居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。 　　鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。她成了法國科學(xué)院的第一位女院士、巴黎大學(xué)的

30、第一位女教授。她一生中有7個國家24次授予她獎金和獎?wù)?，擔任?5個國家的100多個榮譽職位。在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。 　　居里夫人出生在波蘭，當時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學(xué)生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會使她的外貌嚴肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強”表現(xiàn)為她為探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。

31、 　　3、學(xué)習(xí)第三部分，朗讀第三段，概括大意。 　　明確：第三段照應(yīng)了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強：“不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。”居里夫人一生最偉大的科學(xué)功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來?！? 　　結(jié)尾這段文字，高度評價了居里夫人的品格和作風(fēng)，指出居里夫人的品格和作風(fēng)對歐洲未來的重要性，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應(yīng)第一段的第二句話。 　?。ㄈ⑿〗Y(jié)

32、 　　這是一篇悼詞，全文只有500字。卻是一篇流露內(nèi)心真情的講演稿，它樸實而真摯，睿智的思想閃閃發(fā)光，打動著千萬讀者的心。 　　本文作者深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。 　　四、鞏固練習(xí): 　　一、這篇悼詞只用“證明放射性元素的存在并把它們分離出來”一句話概括了居里夫人的最偉大的科學(xué)功績 ，而用大部分篇幅贊頌居里夫人的 品德力量和熱忱 ，構(gòu)思巧妙，反映了愛因斯坦睿智的思想。 　　二、文章開頭提出論點：強調(diào)居里夫人的

33、道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就 。緊接著從人格 、品德 、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。 　　三、選出下列四句話中破折號用法與其他三句不同的一項。（ D ） 　　A、她的堅強，它的意志的純潔，……它的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集 　　中在一個人的身上。 　　B、這就十得它具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近它的人發(fā)生誤解——這是一 　　種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴肅性。 　　C、它一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來。 　　

34、D、“哦！您，您就是——”。 　　五 拓展延伸 　　一、學(xué)期臨近結(jié)束了，學(xué)校在每個班級中要評選出一名優(yōu)秀學(xué)生干部，身為班長的你一學(xué)期以來為班級付出了許多，很想得到這個榮譽，現(xiàn)在班主任要求每個班干上臺發(fā)表3分鐘的講演，以便同學(xué)們投票表決，你該如何說呢？請你在下面寫出講演稿的內(nèi)容，不超過200個字。 　　提示：開頭要有稱呼、問候語，主體部分最好要分成幾個段落，每段開頭一句話能提綱挈領(lǐng)?？傊畠?nèi)容要有條理性、簡明扼要，態(tài)度要謙虛、用詞要委婉，以贏得大家的贊許。 　　二、閱讀下面一段文字，談?wù)勀愕捏w會。 　　孫大中院士（地質(zhì)學(xué)家）在學(xué)術(shù)上不肯停

35、留，認準了目標就全力去做。當他從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來后，便全力以赴按自己新的思路去實施新的研究計劃了。當時“可持續(xù)發(fā)展”對于許多人來說還是個陌生的名詞，開展和推動這項工作困難是可想而知的。他征求老伴的意見時，老伴搖著頭勸他道：“倒回去10年，哪怕5年，我都會支持你?？赡阋呀?jīng)62歲，重新開辟一個新的研究領(lǐng)域有多困難，你就不怕失敗嗎!”他說：“即使只能為后人鋪一段路我也心甘。 　　體會： 一位老科學(xué)家對事業(yè)地執(zhí)著追求和堅持不懈的精神，并為此而奮斗終身。 　　三、處在青春年少的你們，是否曾為自己還沒長大而苦惱，是否為自己總受人管制而膩煩甚至叛逆，是否為理想的難以實現(xiàn)而悲觀，是否為得不到別人的認可而沮喪……人們常說“人生不如意十之八九”，“萬事如意”只是美好的幻想，關(guān)鍵在于你能否面對生活的挑戰(zhàn)。學(xué)了這篇文章，你有何感想呢？