新部編版七年級下冊語文知識點匯總(共119頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 新部編版七年級下冊語文知識點匯總 第一單元梳理 一、課文內容梳理 《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背 景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學 家、愛國者。文章的形式是“散”的，它沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了古文、詩歌、電 報等內容，但主題是集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中 華民族自立于世界民族之林。 《說和做——記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現了 他的崇高品

2、格，高度贊揚了他的革命精神。這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國 救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，十數年如一日，終于在學術上取得累累碩果。著力 表現聞一多先生是“卓越的學者”。后半部分寫聞一多先生參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大 會的演說，表現了聞一多先生為求民主反獨裁，寧愿付出生命的代價的高尚人格。著力表現聞一多 先生是“大無畏的革命家”。 《回憶魯迅先生(節(jié)選)》這篇散文是魯迅的學生蕭紅通過十五個片斷來描述先生生活中的點滴，短 的一兩行，長的八十多行，內容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，特別是外 人知之甚少的病中生活。文中的片斷在內

3、容上沒有嚴格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。 作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經心，全無預設。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉 水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。另一個引人注目之處恰恰是通過女性 作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細節(jié)，表現出魯迅的個性、情趣、 魅力、氣質，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。 《孫權勸學》記事簡練。全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因， 緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接 寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話

4、生動地表現出來。寫孫權勸學，著重以孫權的勸 說之言，來表現他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙辭以軍中多務”一句寫呂蒙的反應，并僅 以“蒙乃始就學”一句寫呂蒙接受了勸說；寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風趣的一問一答，來 表現呂蒙才略的驚人長進，而略去二人“論議”的內容，并僅以“肅遂拜蒙母，結友而別”一句作結。 專心---專注---專業(yè) 二、單元字詞匯總 1．鄧稼先 至死不懈xiè：懈，放松。 蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。 署shǔ名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。 選聘pìn：挑選聘用。 鋒芒畢露lù：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。 任人宰zǎi

5、割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。 可歌可泣qì：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。 婦孺rú皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。 鮮xiǎn為人知：很少人知道。 元勛xūn：立大功的人。 鞠jū躬盡瘁cuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。 當之無愧kuì：沒有什么可以慚愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基礎。 截jié然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。 家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。 闊kuò別：長時間的分別。 馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 鋌

6、tǐng：疾走。(鋌而走險) 摯zhì友：親密的朋友。 籌chóu劃：想辦法；定計劃；籌措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：猶豫。 殷yān紅：帶黑的紅色。 2．說和做——記聞一多先生言行片段 詩興不作：作，起。 典籍jí：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。 仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。 鍥qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。 迥jiǒng乎不同：很不一樣。 兀wù兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。 瀝lì盡：滴完。 群蟻排衙yá：指整齊地排列著。 深宵xiāo 獨裁cái：指當時蔣介石的專制

7、統(tǒng)治。 兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。 迭dié起：一次又一次地興起、出現。 昂áng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。 潛心貫注、心會神凝：精神高度集中、聚集。 何妨一下樓 鉆探：動詞，這里是鉆研的比喻說法。 疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。 赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現。 高標：名詞，很高的標準。標，標準。 慷kāng慨kǎi淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。 氣沖斗dǒu牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 3．回憶魯迅先生(節(jié)選) 輕捷：動作輕快敏捷。 安頓：安詳，安穩(wěn)。 阿司

8、匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。 憂郁：憂傷郁結；憂慮煩悶。 深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。 存心：心里懷有的念頭。 揩kāi：擦，抹。 闔hé：閉合。 不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。 三、課內文言文梳理 (一)課文字詞詳解 孫權勸學 ①初，權②謂呂蒙曰：“卿③今④當涂⑤掌事，不可不學！”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務。 ①初：當初，這里是追述往事的習慣用詞。②謂：告訴，對……說，常與“曰”連用。③今：現在。 ④當涂：當道，當權。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦以：用。⑧務：事務。 權曰：“①孤②豈欲③卿④治經⑤為⑥博士⑦邪?、嗟岙敘馍娅C，?見?往事

9、?耳。卿言多 務，?孰?若孤？ ①孤：古時王侯的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。 ④治經：研究儒家經典。經，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為。⑥博士： 專掌經學傳授的學官。⑦邪：語氣詞，后寫作“耶”。⑧但：只，只是。⑨當：應當。⑩涉獵：粗略 地閱讀。?見：了解。?往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得 上。 孤常讀書，自①以為大有所②益?！泵散勰刷苁饥菥蛯W。 ①以為：認為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：開始。⑤就：從事。 ①及魯肅②過尋陽，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復

10、吳下阿蒙！” ①及：到，等到。②過：經過。③論議：討論，評議。④驚：驚奇。⑤才略：才干和謀略。⑥非 復：不再是。復，再。 蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎！”肅⑨遂⑩拜蒙母，結友 而?別。 ①士別三日：有抱負的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。 ⑤相待：看待。⑥何：為什么。⑦見事：知曉事情。⑧乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。⑨遂：于 是，就。⑩拜：拜訪，拜見。?別：告別。 (二)重點句子翻譯 1．卿今當涂掌事，不可不學！ 你現在當權掌管政事了，不可以不學習！ 2．卿言多務，孰若孤？ 你說(你)事務繁忙，誰比

11、得上我(的事務多)呢？ 3．卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 你現在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了！ 4．孤豈欲卿治經為博士邪！ 我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？ 5．但當涉獵，見往事耳。 只是應當粗略地閱讀(或：瀏覽群書)，了解歷史罷了。 6．士別三日，即更刮目相待。 有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何見事之晚乎！ 長兄為什么知曉事情這么晚??！ 8．蒙辭以軍中多務。 呂蒙用軍中事務繁多來推托。 (三)揣摩語言 1．“不可不學！”表現了孫權怎樣的心理？ 表現了孫權對呂蒙要求嚴格，同時嚴厲中又可見關心、厚望。 2．“孤豈

12、欲卿治經為博士邪！”表達了孫權怎樣的心態(tài)？ 聯系句意，隱隱可見孫權對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責備的意味。 3．“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用？ 孫權現身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇切。 4．“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什么？ 十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。__這句話從側面 反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。 5．“大兄何見事之晚乎！”這句話表現了呂蒙當時怎樣的心情？ 為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。 (四)課文分析 1．《孫權勸

13、學》選自《資治通鑒》，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史， 記載了從戰(zhàn)國到五代共1 362年間的史事。 2．孫權勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學”；孫權勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事 耳”；孫權勸學勸的語言是“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”；孫權勸學的成果 是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。(以上均填課文原句) 3．魯肅的話表現了他驚訝、敬佩的情感，也從側面寫出了呂蒙學有所獲；文末的“士別三日，即更 刮目相待”更進一步闡明了這一點。 4．寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。 5．孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？

14、 勸學。 6．孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？ 先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說 法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。 7．注意下列句子中加點詞所表示的語氣。 (1)孤豈欲卿治經為博士邪！ 邪：通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎”。 (2)但當涉獵，見往事耳。 耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。 (3)大兄何見事之晚乎！ 乎：表感嘆語氣，相當于“啊”。 8．本文告訴我們的道理有哪些？ (1)通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。 (2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待

15、他人，要以開放的眼光看待事物。 (3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。 (4)要善于聽取他人的建議或意見。 (5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。 9．本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。 孫權：豁達、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關心部下，對部下要求嚴格，善勸。 呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學；機敏精干、虎虎有生氣的將才。 魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。 10．找出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？ “卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這里是側面描寫。__作用：突出表現呂蒙學有所成

16、。 11．孫權的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？ 孫權認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務多、時間少就不學習。 12．魯肅為什么與呂蒙“結友”？ 文章以“肅遂拜蒙母，結友而別”結尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所 折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余 韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。 13．表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？ 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 14．這篇短文省略了一部分內容，你知道是什么嗎？結合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的 好處。 省

17、略的內容：呂蒙的學習過程。__好處：這一部分與中心內容無關，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨， 又給讀者留下想象的空間，達到一箭雙雕的效果。 第二單元梳理 一、課文內容梳理 《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當作一首反映抗日救亡主題 的現代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激 昂，是七年級學生接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料。 《最后一課》是短篇小說。文章通過小弗郎士的視角寫最后一堂法語課的情形，把一個重大歷史事 件(普法戰(zhàn)爭)產生的悲劇性后果通過日常生活的一角揭示出來，以小見大，具有強烈的藝術力量和 深刻的思

18、想意義。這篇課文歷來深受師生歡迎。 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于“九一八”事變十周年的一篇散文，作者對淪 喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過對大量景、物的生動描寫，抒發(fā)了作者對淪亡國土強 烈的思念之情。《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩歌塑造了一位我國古代北方勤 勞、孝順、勇敢、樸實的勞動婦女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的 演進過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術形式，廣受歡迎。 二、單元字詞匯總 5．黃河頌 烽fēng火：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。 氣魄pò：魄力；氣勢。 體魄

19、：體格和精力。 巔：山頂。 澎péng湃pài：形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。 掀起：揭起，往上涌起。 宛轉：文中是“輾轉”的意思，指經過了很多地方。也作“婉轉”。 狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。(讕　斕) 屏障：像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。 哺bǔ育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。 九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。 發(fā)揚滋zī長zhǎng 6．最后一課 詫chà異：覺得意外和奇怪。 喧鬧：喧嘩熱鬧。 懊悔：做錯了事，說錯了話，自悔不該這樣。 婉轉：形容抑揚動聽。 慘白：(面容)蒼白。 懲chéng罰：嚴厲的處罰。 踱duó：

20、慢步行走。 祈qí禱dǎo：向神默告自己的愿望。 賺zhuàn錢　攢zǎn錢 鑰yào匙shi 思量：動詞，考慮。 字帖：供學習寫字的人臨摹的范本。(貼) 哽gěng住 7．土地的誓言 蕻hóng(端木蕻良) 蕻hòng(菜蕻) 碾niǎn谷　(輾zhǎn轉) 摯zhì痛：誠懇而深切。 泛濫：動詞，洶涌。 呻shēn吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。 嗥háo鳴：(野獸)大聲嚎叫。 斑bān斕lán：燦爛多彩。 讕lán語：沒有根據的話。 怪誕dàn：奇怪，古怪。 亙gèn古：遠古。 默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。 豐饒：形

21、容詞，富饒。(求饒　撓) 白樺huà樹　(喧嘩huá) 鎬gǎo頭：刨土用的工具。(蒿hāo　篙gāo) 田壟lǒng：田??；田地中種植農作物的壟。 蚱zhà蜢měng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。 污wū穢huì：骯臟的東西。 三、課內文言文梳理 (一)課文字詞詳解 木蘭詩 唧唧①復唧唧，木蘭②當③戶織。不聞④機杼聲，⑤唯聞女嘆息。 ①復：又。②當：對著。③戶：門。④機杼聲：織布機發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。⑤唯：只。 問女何所思，問女何所①憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見②軍帖(tiě)，③可汗大 ①憶：思念。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者

22、的稱呼。 ①點兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 ①點兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。③十二：表示多數，不是確指。下文 的“十二年”，用法與此相同。④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。 東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_jiān)，南市買③轡(pèi)頭，北市買長鞭。 ①市：集市。②韉：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。 ①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山 頭， ①旦：早晨。②但：只。 不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。 ①燕山：當時

23、北方的山名。②啾啾：馬叫的聲音。 萬里赴①戎機，關山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年 歸。 ①戎機：戰(zhàn)事。②度：越過。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金柝：古時軍中白天用來燒飯、 夜里用來打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。 歸來見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉，賞賜百千③強。 ①明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強：有余。 可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 ①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。 爺娘聞女來，出郭相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)聞妹來，當戶理①紅妝；

24、 ①紅妝：指女子的艷麗裝束。 小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，②著(zhuó)我舊時③ 裳。 ①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。 當窗理①云鬢(bìn)，對鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女 郎。 ①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同“貼”。③花黃：古代婦女的一種面部裝飾 物。④火伴：同伍的士兵。 雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離；雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？ ①撲朔：動彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：怎么。 (二)重點句子翻譯(特別注意括號內的字詞) 1．不聞機

25、杼聲。(機杼聲) 不能聽到織布機發(fā)出的聲音。 2．但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺) 只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。 3．但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾) 只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。 4．萬里赴戎機，關山度若飛。 遠行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。 5．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 將士們經過無數次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來。 6．策勛十二轉，賞賜百千強。 (木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財物。 7．愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。 8．爺娘聞女來，出郭相扶將。 父母聽說女兒回來了，互相攙

26、扶著到城外(迎接她)。 9．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾物。 10．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。 (三)揣摩語言 1．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！? 四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。 2．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山 頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！? 這里夸張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中 寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲

27、，還襯托了木蘭的思親之情。 3．“萬里赴戎機，關山度若飛?！? 概括上文的內容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關口、一座座高 山的情形。 4．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！? 描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著打更聲，寒光映照著 身上冰冷的鎧甲。 5．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。” 概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸 來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。 (四)課文分析 1．整體把握。 主要情節(jié)：①停機嘆息，決定從軍。②出征準備，奔赴沙場。③征

28、戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。④建功封 賞，還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結。 歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品 德。 “唧唧復唧唧，木蘭當戶織”——勤勞。“愿為市鞍馬，從此替爺征”——孝敬父母，深明大義?！皩? 軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”——堅毅勇敢，報效國家?！翱珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足， 送兒還故鄉(xiāng)”——淳厚質樸，不慕功名，熱愛和平生活?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年， 不知木蘭是女郎”——機敏。 2．千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得 她有如此魅力

29、？ ①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少 女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質樸又機敏活潑、熱愛親 人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現了我國勞動人民的美好品德，這 是其形象經久不衰的重要原因。 3．“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？ 可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經年老，家中又無長男，木蘭不禁憂愁。 4．表明木蘭代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？ 原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。根本原 因：阿爺無大兒

30、，木蘭無長兄。 5．文中用了兩個“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復句式，這樣寫的好處是什么？ 以反復手法夸張地表現木蘭行進的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。 6．寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？ 襯托了木蘭的思親之情。 7．表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？ 萬里赴戎機，關山度若飛。 8．描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？ 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 9．概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 10．側面表明木蘭功勞之大的句子是什么？ 策勛十二轉，賞賜百千強。

31、11．“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了因為她眷戀家園生活外，還可能有別的原因 嗎？ 還可能因為自己是女兒身，不便向天子明言。 12．表明家人團聚的歡樂氣氛的句子是什么？ 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 13．“開我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過木蘭一連串的行動表現了木蘭的什么心 情？ 對故居的親切感受，對女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。 14．巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現的奧秘的句子是什么？ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．全文最后一段有什么特點？這樣結束全詩好不好？

32、 使用隱喻作結。__這樣結束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對讀者必然產生的疑問 做出了回答，還表明了木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時使全 詩錦上添花。 16．為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內容卻寫得特別詳盡？ 作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇擔重任的品格的頌揚，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能反 映美好心靈的內容不惜筆墨。也隱含作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。再者， 這樣寫，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實感人，從而豐富了木蘭的性 格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。 17．舉出你

33、所知道的我國的其他巾幗英雄。 穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口。 第三單元梳理 一、課文內容梳理 本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。 魯迅先生的《阿長與〈山海經〉》所追憶的保姆，雖是一個粗人，然而質樸、善良、熱心。魯迅深 情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。 楊絳的《老王》寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關 懷不幸者的社會問題。 李森祥的《臺階》以農民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現農民 艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫

34、的雙重感情色彩。 北宋歐陽修所著的《賣油翁》是一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事， 形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有技能都能通過長期反復 苦練而達至熟能生巧之境。 二、單元字詞匯總 9．阿長與《山海經》 惶huáng急：恐懼，慌張。 詰jié問：追問，責問。 瘡chuāng疤b?。函徍昧艘院罅粝碌酿?。比喻痛處、短處或隱私。 渴kě慕mù：迫切地希望，殷切盼望。 絮xù說：絮絮叨叨地說。 霹pī靂lì：又急又響的雷，這里指作者受到了極大的震撼。 孤gū孀shuāng：寡婦。 疏shū懶：懶散而不習慣受拘束。

35、 倘tǎng使shǐ：假如，如果。 懼jù憚dàn：害怕，畏難，畏懼。 憎zēng惡wù：憎恨，厭惡。 震悚sǒng：身體因恐懼或過度興奮而顫動。 粗拙zhuō：粗糙低劣。 面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。 深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。 情有可原：根據實情，有可以原諒的地方。 擄lǔ：俘獲，抓獲。 莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，說出。 10．老王 攥zuàn：用手抓住或抓穩(wěn)。 翳yì：眼角膜病變后留下的疤痕。 惶huáng恐kǒng：惶懼，驚恐。 荒huāng僻pì：人跡罕至且偏遠。

36、 塌tā?。核萜茢?。 骷kū髏lóu：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。 取締dì：明令取消或禁止。 鑲xiāng嵌qiàn：把一物體嵌入另一物體內。 愧kuì怍zuò：慚愧。 滯zhì笨：呆滯笨拙。 傴yǔ：彎(腰)曲(背)。 腫zhǒng脹zhàng：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。 11．臺階 凹āo凼dàng：周圍高中間低的水坑。 晌shǎng午：中午。 尷gān尬gà：神色、態(tài)度不自然。 煩fán躁zào：煩悶焦躁。 若有所失：感覺好像丟掉了什么。形容心神不定。 涎xián水：口水。 大庭廣眾dà tíng guǎng zhòng：

37、指人數眾多的公開場合。 微不足道wēi bù zú dào：事物細小而輕微，不足掛齒。 三、課內文言文梳理 (一)課文字詞詳解 賣油翁 陳康肅公①善②射，當世無雙，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥嘗射⑦于 ①善：擅長。②射：射箭。③亦：也。④以：憑借。⑤自矜：自夸。⑥嘗：曾經。⑦于：在。 家①圃(pǔ)，有賣油翁②釋擔(dàn)③而立，④睨(nì)⑤之久而不⑥去。見其發(fā)⑦矢(shǐ)十 ①圃：園子。②釋：放下。③而：連詞，表示承接，可以不翻譯。④睨：斜著眼看，這里形容不在 意的樣子。⑤之：指代陳堯咨射箭。⑥去：離開。⑦矢：箭，“發(fā)矢”就是射箭。 中八九，①但微②頷(hàn)

38、③之。 ①但：只。②頷：點頭。③之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況。 康肅問曰：“①汝(rǔ)亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，③但手熟(shú)④爾?！? ①汝：你。②吾：我。③但：只，與前一個“但”意思相同。④爾：同“耳”，相當于“罷了”。 康肅①忿(fèn)然曰：“②爾③安敢④輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知⑤之?！雹弈巳∫缓J ①忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。在翻譯句子時“忿然曰”可以翻譯為“生氣地說”。② 爾：你。注意稱呼的變化，前面“汝”，這里“爾”，翻譯雖相同，但語氣實則大不同。③安：怎么。 ④輕：作動詞用，輕視。⑤之：指射箭也是憑手熟的道理

39、。⑥乃：于是。 ①置②于地，③以錢覆④其口，⑤徐以杓(sháo)酌油瀝(lì)⑥之，⑦自錢孔入，⑧而錢不濕。 ①置：放置。②于：在。③以：用。④其：代詞，指代葫蘆。⑤徐：慢慢地。⑥之：指油。⑦自： 從。⑧而：連詞，表示轉折，翻譯為“但是”。 ①因曰：“我亦無他，②惟手熟(shú)爾?！笨得C笑③而遣(qiǎn)④之。 ①因：于是。②惟：只是。③而：連詞，表示修飾，相當于“著”。④之：代詞，指賣油翁。 (二)重點句子翻譯 1．有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。 一個賣油的老頭兒放下擔子，站在那兒，斜著眼看他，很長時間都不離開。 2．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 (賣油的老頭兒)看

40、到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。 3．翁曰：“以我酌油知之?！? 賣油的老頭兒說：“憑我倒油(的經驗)知道這個(道理)?！? 4．以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。 用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入(葫蘆)。 5．我亦無他，惟手熟爾。 我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。 (三)揣摩語言 1．“爾安敢輕吾射！” 寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。 2．“手熟”兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術不以為意的態(tài)度。 3．“以我酌油知之?！? 表現了賣油翁從容自若的態(tài)度。 4．詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？ 為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技

41、藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制 勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。 5．第一段寫“公亦以此自矜”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。 (四)課文分析 1．陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？ 陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。__因為他從賣油翁的表演中明白了“無 他，但手熟爾”的道理。 2．讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？ 要把自己的長處當作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本。__對別人的長 處，應善于汲取所長

42、、學為己用，不可嫉妒詆毀。 3．這個故事揭示了什么道理？ 熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。 四、名著導讀 《駱駝祥子》導讀 (一)作者簡介 老舍(1899－1966)，現當代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。他一生寫了約計800萬 字的作品。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現代文學開拓 了重要的題材領域。他的作品已被譯成20余種文字出版，具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色 彩。 主要著作有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小 說集《趕集》《櫻海集》《蛤藻集》《火車集》《貧血集》，劇

43、本《龍須溝》《茶館》，另有《老 舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩選》《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。 (二)作品簡評 《駱駝祥子》用同情的筆觸描繪出這樣一幕悲劇：二十世紀二十年代的北京，一個勤勞、壯實的底 層社會小人物——祥子，懷著發(fā)家、奮斗的美好夢想，不顧生活的萬千磨難努力地生活，卻最終 為黑暗的暴風雨所吞噬。它揭示了當時“小人物”的奴隸心理和希望的最終破滅。隨著主人公祥子心 愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最后一點火花。這是舊中國老北京貧苦市民的典型 命運。 《駱駝祥子》具有非常鮮明的藝術特色，主要表現為三個方面：結構緊湊，筆觸嚴謹；心理描寫豐 富多變，細

44、膩深刻；“京味兒”描寫真實生動，親切隨和。語言上的京腔京調簡潔樸實、自然明快， 北京口語更凸顯了人物特色。 《駱駝祥子》在中國現代文學史上具有極其重要的特殊位置。它以城市貧民生活題材的視角，拓展 了新文學的表現范圍，為新文學的發(fā)展做出了特殊的貢獻。因此，《駱駝祥子》奠定了老舍在中國 現代文學史上的重要地位。從《駱駝祥子》開始，老舍才真正地為中國現代小說藝術的發(fā)展做出了 傳世的貢獻，而這種貢獻的突出表現就在于他所創(chuàng)立的獨特的文體風格(或稱“文學風格”)——“北京 味兒”，也就是我們現在說的“京味小說”。 (三)內容簡介 祥子來自鄉(xiāng)間，帶著中國農村破敗凋敝的大背景，也帶著農民的質樸

45、和固執(zhí)。當他認準了拉車這一 行，他就成了“車迷”，一心想買上自己的車。憑著勤勞和堅韌，他省吃儉用，花了三年的時間，終 于實現了這個理想，成為自食其力的上等車夫(“一起”)。但當時中國軍閥混戰(zhàn)的社會環(huán)境，不容他 有絲毫的個人幻想。不到半年，他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，失去了洋車，只牽回三匹駱駝(“一 落”)。祥子沒有灰心，依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可這次還沒等他再買上車，所 有的積蓄又被孫偵探敲詐洗劫一空，買車的夢想再次成為泡影(“二起二落”)。當他又一次拉上自己 的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。但好景不長，虎妞死于難產，祥子人車兩空(“三起三 落”)。生活捉

46、弄了他，他也開始游戲生活。吃喝嫖賭，祥子徹底墮落為城市的垃圾，變成一具失去 靈魂的行尸走肉。 (四)人物性格簡析表 主要人物 相關故事情節(jié) 性格特點 祥子 拉車三年，買到自己的第一輛車；車被亂軍搶走；逃出虎口，拉回了三匹駱駝；到人和車廠拉車； 被虎妞灌醉后不能自持，被虎妞纏?。坏讲芟壬依?；被孫偵探搶了辛苦積攢欲第二次買車的 錢；和虎妞成親；離開人和車廠，住進大雜院；用虎妞的錢第三次買車；虎妞難產而死，祥子賣車 葬虎妞；被夏太太勾引，染上淋病。 祥子是一個勤勞正直、誠實善良、純潔憨厚、堅強健壯、自尊好強、吃苦耐勞的人，但狹隘孤立的 個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使

47、他變得麻木、潦倒、好占便宜、自暴自棄，墮落為吃喝嫖 賭、懶惰狡猾、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走肉。 虎妞 管理車廠工人；灌醉祥子，欺騙祥子與她結婚；拿錢給祥子買車，難產而死。 一方面有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的感情；另一方面剝削者的意識已滲透進她的靈 魂，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。 劉四爺 開辦車廠；不同意祥子與虎妞的婚事，與虎妞爭吵，變賣車廠，離家而去。 舊社會的袍哥人物，改良辦起了車廠。為人耿直，性格剛強，從不肯在外場失面子。封建思想使他 忘記了親情，當他醒悟過來已為時過晚。 曹先生 一個平凡的教書人，由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，

48、逃到上海去避了避風頭， 又回到了北平；愿意幫助祥子重新生活。 愛好傳統(tǒng)美術，信奉社會主義，待人寬和、民主，被祥子認為是“圣人”。 高媽 有自己的想法，常常開導祥子，是一個令祥子很佩服的人。 心地善良、為人要強，樂于幫助別人，經歷諸多不幸，學會了在舊社會最底層生活的方法。生活教 會了她在社會上為自己找到生路，做事仔細、有心眼。 小馬的 祖父老馬 眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。他把這輩子的所有財產——一輛破車給賣了，最后只能靠 賣點東西維持自己的生活；最后悲慘地死在街頭。 一個一輩子要強，最后卻連自己的小孫子也救不了的車夫。 小福子 被父親賣給了一個軍官，軍官被調走后

49、她又回到了娘家，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道 路。最后被父親賣到了窯子里，自己上吊自殺了。 善良的、可悲的人物。 二強子 賣了自己女兒買車，錢用完了就喝酒、在家發(fā)脾氣，結果將自己的妻子打死。賣了車辦完喪事，又 開始拉車，天天喝得爛醉，家里的兩個孩子也不管。女兒回來后，還逼著女兒賣身養(yǎng)活一家人，時 常回家找女兒要錢，要了錢又去喝得爛醉。 一個自暴自棄的車夫，不要強，身體也不夠硬朗，是一個不折不扣的敗類。 《紅巖》導讀 (一)作者簡介 羅廣斌(1924—1967)，四川成都人。1948年加入中國共產黨。從事學運工作，并利用其家庭關系 進行統(tǒng)戰(zhàn)和策反工作。1948年9月因

50、叛徒出賣在成都被捕，先后囚于渣滓洞、白公館監(jiān)獄。獄中堅 持斗爭，拒絕其兄羅廣文(蔣介石嫡系)的保釋，寧愿坐牢，也不寫悔過書，和難友一起秘密制作五 星紅旗，迎接解放。1949年11月27日大屠殺之夜，策反看守楊欽典帶領難友集體越獄成功。解放 后歷任共青團重慶市委常委、市統(tǒng)戰(zhàn)部長、市文聯作協會員等職，積極從事宣傳烈士革命事跡的工 作，是《紅巖》小說主創(chuàng)人之一。1967年被誣為叛徒，迫害致死。 楊益言(1925－), 四川武勝縣人。1940年在同濟大學讀書，后因在上海參加學生運動被學校開 除。1948年8月被捕，囚禁于重慶“中美合作所”渣滓洞，重慶解放前夕被營救出獄。解放后在重慶 市委

51、工作，先后任科長、辦公室主任、常委等職。1963年加入中國作家協會，為四川省重慶文聯 專業(yè)作家。1979年出席中國文學藝術工作者第四次代表大會，當選為中國文學藝術界聯合會委 員。1980年曾當選為中國作家協會四川分會副主席。 (二)背景介紹 建國初期，為了對青年進行革命傳統(tǒng)教育，羅廣斌、楊益言和與他們并肩戰(zhàn)斗過的劉德彬三個人共 同把他們在獄中與敵人斗爭的切身經歷寫出來。1950年7月1日開始在重慶《大眾文藝》上發(fā)表三 人合作的報告文學《圣潔的血花》，后華東、華南人民出版社先后出版單行本。1958年又在《紅 旗飄飄》上發(fā)表了三人合作的革命回憶錄《在烈火中永生》。在此基礎上，羅廣斌和

52、楊益言創(chuàng)作了 優(yōu)秀長篇小說《紅巖》。小說出版后在社會上引起了強烈反響，被譽為“共產主義的奇書”，并被翻 譯成多種外國文字，在國內外為中國社會主義文學贏得了巨大聲譽?！拔母铩敝性摃徽_蔑為“叛徒 文學”成為禁書，作者亦備受摧殘。羅廣斌和楊益言在“文革”爆發(fā)后受到殘酷迫害，其中作者之一 羅廣斌于1967年2月含冤去世?！拔母铩苯Y束后小說重新出版發(fā)行。 (三)內容簡介 1948年，中國在國民黨的統(tǒng)治下處在黎明前最黑暗的時刻。為了配合工人運動，重慶地下黨工運 書記許云峰命甫志高建立沙坪書店，作為地下黨的備用聯絡站。甫志高為了表現自己，不顧聯絡站 的保密性質，擅自擴大書店規(guī)模，銷售進步書

53、刊。 一天，區(qū)委書記江姐要去華鎣山根據地，甫志高到碼頭為江姐送行，江姐囑咐他要注意隱蔽，他嘴 上答應，心里卻不以為然。江姐到離根據地不遠的一座縣城時，發(fā)現自己的丈夫、華鎣山縱隊政委 彭松濤的人頭被高掛城頭。見到縱隊司令員“雙槍老太婆”后，她忍住悲痛，堅決要求到丈夫生前戰(zhàn) 斗的地方工作。 甫志高又自作主張吸收一名叫鄭克昌的青年入店工作，許云峰知道情況后大吃一驚，幾經分析發(fā)現 鄭克昌行跡可疑，便讓甫志高通知所有人員迅速轉移。甫志高卻根本不聽勸告，反認為許云峰嫉妒 自己的工作成績，結果被捕并成了可恥的叛徒。由于他的告密，許云峰、成崗、余新江和劉思揚等 人很快相繼被捕。特務頭子徐鵬飛得

54、意忘形，妄圖借此將重慶地下黨一網打盡。然而，他使盡各種 伎倆，都沒能從許云峰等人身上得到任何所需的東西。兇殘的敵人為了得到口供，瘋狂地折磨政治 犯。他們給犯人食用霉爛的食物，而且在炎熱的夏天限制飲水數量，妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干 渴動搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，獄中難友趁放風時在墻角挖出一眼泉水，在保護泉水 的斗爭中，龍光華英勇犧牲，全獄難友絕食抗議敵人的暴行，敵人不得不妥協讓步。 叛徒甫志高帶領特務竄到鄉(xiāng)下，江姐不幸被捕，關押在渣滓洞里。在獄中，她受盡了折磨，兇殘的 敵人把竹簽釘進了她的十指。面對毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做 的，共產黨員的意

55、志是鋼鐵鑄成的！”江姐的英雄氣概驚天地，泣鬼神！秋去冬來，轉眼到了年 底。全國革命形勢呈現一片開朗的景象，國民黨當局在受到沉重打擊后開始放出“和談空氣”。陰歷 年三十，渣滓洞全體難友舉行了一個別開生面的聯歡會。更令人高興的是，地下黨派人與他們取得 了聯系。敵人為了表示和談的“誠意”，假稱釋放了一批政治犯，但實際上只將來自資本家家庭的共 產黨員劉思揚一人遣回家中軟禁。在他被送回劉公館的第二天夜里，一個自稱姓朱的共產黨員潛入 劉家，說他受區(qū)委書記李敬原的委派，前來了解劉思揚在獄中的表現，并要他詳細匯報獄中地下黨 的情況。正當劉思揚對此人懷疑時，李敬原派人送來真實情報，揭穿了這個偽裝特務

56、鄭克昌的真面 目。劉思揚來不及轉移，又被抓起來關進另一所監(jiān)獄“白公館”。鄭克昌在誘騙劉思揚失敗后，又偽 裝成同情革命的記者高邦晉打入渣滓洞。他妄圖通過苦肉計刺探獄中地下黨的秘密。余新江等人識 破了他的偽裝，并借敵人之手除掉了這個陰險的特務。 解放軍日益逼近重慶，地下黨準備組織獄中暴動。在白公館裝瘋多年的共產黨員華子良與獄中黨組 織接上了關系。同時，關在地窖中的許云峰用手指和鐵鐐挖出了一條秘密通道。當解放軍攻入四川 即將解放重慶的時候，徐鵬飛等人狗急跳墻，提前秘密殺害了許云峰、江姐、成崗等人。就在許云 峰等人被害當天的晚上，渣滓洞和白公館同時發(fā)生了暴動。劉思揚、丁長發(fā)等一些同志犧牲

57、了。但 更多的同志終于沖出了魔窟，伴隨著解放軍隆隆的炮聲，迎接黎明時分外燦爛的曙光！ 【練習鞏固】 1．祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸、健 壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三次買車又三次落空，并終于墮落到生活的谷底的故事。 2．祥子與車是《駱駝祥子》的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是虎妞。 3．祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以拉車為生。虎 妞是祥子的妻子，也是車廠主劉四爺的女兒。 4．祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢被孫偵探給洗劫了。 5．“我算明白了，干苦活兒的

58、打算獨自一個人混好，比登天還難”是老馬的感嘆。 6．《駱駝祥子》中祥子失去土地后流落到北平拉車。 7．老舍的作品在中國現代小說藝術發(fā)展中有十分突出的地位，與茅盾、巴金的長篇創(chuàng)作一起構成 現代長篇小說藝術的三大高峰。 8．《駱駝祥子》被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”。 9．虎妞的變態(tài)情欲，二強子逼女賣淫的病態(tài)行為，以及小福子自殺的悲劇，對祥子來說，都是鎖 住他的“心獄”。 10．《駱駝祥子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了三匹駱駝。 11．在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是虎妞。 12．《駱駝祥子》中的小福子是一個美麗、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪

59、為娼妓，終因不 甘生活的屈辱而含恨自縊。 五、課外古詩詞誦讀 (一)竹里館 王　維 獨坐幽里，彈琴復長。 深林人不知，明月來相照。 譯文：月夜，獨坐在幽深的竹林里，時而彈彈琴，時而吹吹口哨。竹林里僻靜幽深，無人相伴，唯 有明月似解人意，偏來相照。 賞析：以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡， 似乎信手拈來，隨意寫趣，其實卻是獨具匠心的大手筆。 前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實， 不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現出詩人高雅閑淡、超凡脫俗的氣質，而這并非常人可與之共鳴的。 所以后

60、兩句說：“深林人不知，明月來相照?！币馑际钦f，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤 獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時陪伴著自己。 容易出現的錯別字：篁(皇)　嘯(肅　蕭) (二)春夜洛城聞笛 李　白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故情。 譯文：夜深人靜的時候，不知從誰家響起了悠揚的笛聲。這美妙悠揚的聲音，隨著春風彌漫了整個 洛陽城。在這靜靜的黑夜里，忽然聽到感人肺腑的折柳曲，有誰不為此勾起懷念故鄉(xiāng)的情思??！ 賞析：“誰家玉笛暗飛聲”，誰家的玉笛，在靜夜里悄悄地響起？詩人或許正在讀書、閑坐，或做著 其他的事。一曲笛聲不期而響，夜深人靜，清遠而動聽。他

61、被吸引住了，循聲望去，卻辨不清笛聲 來自哪里?！坝竦选?，指玉制的笛，或是笛子的美稱，或是羌笛的代稱，不確定，存疑。 “散入春風滿洛城”，春風徐徐，笛聲飄散在風中，風又吹送笛聲，飄滿了洛陽城，讓人想到“此曲 只應天上有”。這一句雖帶有藝術的夸張，卻襯出笛聲的動人、夜的安靜。唯其如此，才會在詩人 的聽覺與想象中飄滿洛城，似乎其他的聲音都不存在了，似乎全城人都在凝神靜聽。 “此夜曲中聞折柳”，今夜，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉(xiāng)懷親的《折楊柳》。笛樂飄飄，如此動 人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即《折楊柳》，漢代樂府曲名，內容多寫離別之情?！傲敝C 音“留”。古人送別親友時，折柳相贈，

62、暗示留戀、留念的意思。古人還有折柳寄遠的習慣，是盼遠 游親人早歸的意思。 “何人不起故園情”，聽到這笛聲，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？聯系第一句看，這種游子懷念故園的感 情，最初可能是隱藏的、莫可名狀的，因偶然聽到的笛聲突然明朗、強烈起來了。笛聲來自何處， 何人在吹？是和自己一般的游子？是樂工？是歌妓？這些都讓詩人和讀者去猜測。而這些又都無須 一一去分別，因為思鄉(xiāng)之情對游子來說，都是共有的。它綿綿不絕，彌漫在夜空中，纏繞在游子心 頭，抹不去，化不開?！昂稳恕币辉~概括性極強，實則是突出詩人的思鄉(xiāng)之情。 容易出現的錯別字：園(圓) (三)逢入京使 岑　參 故園東望路漫，雙袖龍鐘淚不干。

63、 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 譯文：回頭東望故園千里，路途遙遠迷漫；滿面龍鐘兩袖淋漓，涕淚依然不干。途中與君馬上邂 逅，修書卻無紙筆；唯有托你捎個口信，回家報個平安。 賞析：“故園東望路漫漫”，寫的是眼前的實際感受。詩人已經離開“故園”多日，正行進在去往西域 的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城當然是漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。“故園”，指 的是在長安的家?！皷|望”是點明長安的位置。 “雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩只袖子都擦濕了，可眼淚就是止 不住。這句運用了夸張的修辭手法表現思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很好 的

64、鋪墊。 “馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙 筆的情形，完全是馬上相逢、行者匆匆的口氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c出了題目，在趕赴安西的 途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而 自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去；可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好 托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”吧。這最后一句詩，處理得很簡單，收束得很干凈利落，但簡 凈之中寄寓著詩人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄 心，所以此時，他的心情是復雜的。他一方面有

65、對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現了詩 人開闊豪邁的胸襟。 容易出現的錯別字：漫(曼) (四)晚　春 韓　愈 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 譯文：春天不久就將歸去，花草樹木想方設法挽留春天，一時間爭奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊 花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。 賞析：這是一首描繪暮春景色的七言絕句。雖然詩只是寫百卉千花爭奇斗艷的尋常景，但寫得工巧 奇特，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景。詩人體 物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之

66、風采。寥 寥幾筆，便展示出滿眼風光、令人耳目一新的景象。 此詩熔景與理于一爐，在景物描寫中蘊含著人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描 寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之 情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏“班 門弄斧”之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色。這勇氣非?？蓯?。這就給人以啟示：一個 人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。 如果說此詩真有寓意，就應當是其中所含的一種生活哲理。從韓愈生平為人來看，他既是“文起八 代之衰”的宗師，又是力矯元和輕熟詩風的奇險詩派的開山人物，頗具膽力。他能欣賞“楊花榆 莢”的勇氣不為無因。他除了自己在群芳斗艷的元和詩壇獨樹一幟外，還極力稱揚當時不為人重視 的孟郊、賈島，這二人的奇僻瘦硬的詩風也是當時詩壇的別調，不也屬于“楊花榆莢”之列嗎？由此 可見，韓愈對他所創(chuàng)造的“楊花榆莢”形象，未必不帶同情，未必是一味挖苦。甚而可以說，詩人是 以此鼓勵“無才思”者敢