【冀教版】英語五年級上冊導學案Unit2 Lesson 3精修版

《【冀教版】英語五年級上冊導學案Unit2 Lesson 3精修版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【冀教版】英語五年級上冊導學案Unit2 Lesson 3精修版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、英語備課大師 【全免費】 冀教版英語精品資料（精修版） 冀教版 五年級上冊 Lesson 3：What Do They Do? 教學目標 1. 通過調查能夠和同伴談論彼此父母的職業(yè)并做介紹。 2. 能夠寫一段短文介紹父母的職業(yè)。 3. 能夠通過視聽原版英文片段學習Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標，并在自己的理想方面有所啟示。 教學內容 1. 學習有關職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer 2.

2、學習詢問職業(yè)的表達方式，如What does your father do? 3. 學習寫一段短文介紹父母的職業(yè)。 教學重點難點 1. 學習有關職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer 2. 學習詢問職業(yè)的表達方式，如What does your father do? 教學活動 Item Name Content Aim Activity 1 Brainstorming Charades Review some vocabulary about jo

3、b Activity 2 Pre-task work Learn the new vocabularies Learn more words relating to write a short passage: Activity 3 Listening 1. Listen and tick 2. Answer the questions 3. Listen and match Understand the text Activity 4 Pair work Complete the chart Get ready for the main task Activi

4、ty 5 Pair work Ask for the information Do the main task Activity 6 Language focus Correct the errors Learn the new language and demonstrate how to ask for parent’s job Activity 7 Task repetition Repeat the main task Use the language more accurately Activity 8 Writing Finish Let’s d

5、o it 2 and write a short passage Do the main task Activity 9 Extension Watch a video Have an aim for job 教學過程 本節(jié)課秉承了任務型英語教學的理念，考慮到教材文本的特點以及教學目標的需要，整體設計教學環(huán)節(jié)，思路如下： 1. 設置任務。 教師向學生說明本節(jié)課的任務是“寫一段短文介紹父母的職業(yè)。讓學生明確本節(jié)課的教學目標是： By the end of the lesson, you will be able to: 4 Talk about your parent’s

6、 job. 4 Write a short passage about it. 4 Have a dream job of your own. 讓學生明確本節(jié)課的學習目標，旨在使學生有目的進行學習，能給學生一定的思維啟示，明晰自己的學習思路，課后容易檢驗自己的學習效果。 2. 復習引入。 教師帶領學生做Charades游戲，六位同學來到教室前面，通過看教師手中的迷你圖冊，將所看到的職業(yè)輪流用肢體語言表演出來，班里一位同學計時，其他學生猜，看兩分鐘內一共能猜出多少職業(yè)。教師采用頭腦風暴的活動，引導學生復習有關職業(yè)的詞匯，構成詞匯網。

7、 3. 學習課文。 （1） 學生通過與教師交流互動學習本課詞匯：doctor，worker，nurse以及補充詞匯postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer。 （2） 學生聽課文，初步整體感知文本信息，邊聽邊做聽力記錄（圖1）。教師要求學生在Li Ming的family tree中勾出Li Ming所談論的家庭成員。以家庭樹的形式出現(xiàn)可以緊扣本單元主題，也可以作為指導學生進行聽力活動時的學習素材，是培養(yǎng)學生整體理解的學習策略。

8、 （圖1） 聽力結束后，問一問學生勾劃了哪些人物，并回答Who works at a school? Who works at a hospital? 學生對文本有了大概的了解后，聽第二遍課文，完成連線活動（圖2）。旨在通過細節(jié)性問題進一步理解課文。 （圖2） （3） 學生閱讀課文。通過核對Listen and match答案的方式自讀課文。熟悉文本的結構以及談論職業(yè)時所用語言，初步建構寫短文的印象。 4. 談論職業(yè)信息表。 學生先將自己父母的職業(yè)信息表填好，然后通過互問互答的方式調查同伴父母

9、的職業(yè)信息，完成表格（圖3）。 My father/mother His/Her father/mother Name Job Place of work （工作地點） Way to work （交通方式） （圖3） 教師在學生活動的過程中關注他們的交流情況，有選擇的將同學們使用的對的句子記錄下來，同時記錄一些典型的錯句，將其寫在黑板上或打在幻燈片上。并更正不恰當?shù)恼Z言，強化本課關鍵句型“What does he do?”。在此活動的基礎上，再次調查父母更多的相關信息，學習使用新句型，完成表格（圖4）。 My frien

10、d’s Who’s your father/ mother? How old is he/she? What does he/she look like? What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work? … Father Mother （圖4） 同伴采訪后，在小組（4-6人最佳）內作報告，推薦最佳報告員。 5. 寫短文。 學生根據(jù)自己的表格寫短文，介紹自己父母的職業(yè)，完成書中練習2 Let’s do it。 6. 視聽原版英文片段 學生通過視聽影片，學習Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標，能夠在自己的理想方面有所啟示。教師點撥學生無論長大后做什么職業(yè)，職業(yè)本身并不代表什么，只要做自己想做的事，做有意義的事，成為自己想成為的人就好。