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1、智慧樹知到《小學語文教學設計》章節(jié)測試答案
智慧樹知到《小學語文教學設計》章節(jié)測試答案
第一章
1、任何一篇課文,在進入教材之前,作為一個文本,是一個作家在特定的時代,基于特定需求來寫的。它要表達的是作者特定的思想和主張,我們把它稱作()。
文本的原生價值
文本的教學價值
文本的時代價值
文本的歷史價值
答案: 文本的原生價值
2、教學方法,是在教學過程中,教師和學生為實現(xiàn)教學目的,完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。
對
錯
答案: 對
3、教學方法最優(yōu)化的核心,是相關教學方法在一定條件下最佳結合和
2、運用。
對
錯
答案: 對
4、以教師身份解讀文本,確立教學價值點,衡量標準是( )
是否有語文的特征
是否有小學的特征
是否有文本的特征
是否有兒童的特征
E:是否有學段的特征
答案: 是否有語文的特征,是否有文本的特征,是否有學段的特征
5、課堂導入需要遵循()原則。
目的明確
綜合運用
短小精悍
集中注意
答案: 目的明確,綜合運用,短小精悍
第二章
1、識字教學時,教師巧妙地利用文本中的新詞,重新編寫成句子和段落,用于復現(xiàn)鞏固字詞,這是讓學生在()中學習字詞,從而達到有效
3、識字的效果。
不同語言環(huán)境
課堂教學環(huán)節(jié)
認字
學習
答案: 不同語言環(huán)境
2、識字教學,要做到“認寫分開,多認少寫”。
對
錯
答案: 對
3、2011版新課標,比其他任何時期都更加重視寫字教學。
對
錯
答案: 對
4、觀察生字的目的一是準確,二是美觀。
對
錯
答案: 對
5、寫字的評價,要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎上,逐步要求書寫流利。
正確
端正
美觀
整潔
答案: 正確,端正,整潔
第三章
4、
1、口語交際教學的多元化策略包括( )
教學目標多元化
交際內(nèi)容多樣化
交際形式多元化
交際角色多元化
E:評價視點多元化
答案:教學目標多元化、交際形式多元化、交際角色多元化、評價視點多元化
2、口語交際由過去的“聽話”、“說話”整合發(fā)展而來,并加進了新的元素,不是“聽話”、“說話”的簡單相加
對
錯
答案:對
3、口語交際課要根據(jù)交際內(nèi)容和教學計劃要統(tǒng)籌安排,“獨白”、“對白”兩種方式兼顧。
對
錯
答案:對
4、交際主體和交際對象之間的互動過程就成為交際的路徑。
對
錯
答案:對
5、
5、選擇辯題不宜太難,要選擇切近學生生活實際的問題,能夠引起辯論的熱情。
對
錯
答案:對
第四章
1、導入新課的方法有()導入。
溫故知新
背景簡介
直觀
故事
答案:溫故知新、背景簡介、直觀、故事
2、設計提問是閱讀教學的最基本的教學方法,閱讀感悟也一定是圍繞問題的提出與解決來實現(xiàn)的。
對
錯
答案:對
3、用替換詞語的方法理解詞意,是根據(jù)詞語所處的語言環(huán)境,把不理解的詞語換成自己理解的詞語。
對
錯
答案:對
4、讀寫結合,一定要注意:首先( ),避免尚未充分閱讀機
6、械結合;準確( ),避免違反規(guī)律的隨意結合;巧妙( ),避免脫離內(nèi)容孤立地學習表達形式。
抓好“讀”;把握重點;尋找結點
把握重點;抓好“讀”;尋找結點
尋找結點;抓好“讀”;把握重點
抓好“讀”;把握重點;確定學習形式
答案:抓好“讀”;把握重點;尋找結點
5、寫人記事記敘文的教學方法有( )
理清作者思路,把握文章結構
學習表達方式,深入解讀內(nèi)容
研讀細節(jié)描寫,感悟人物形象
有效讀寫結合,提高運用能力
答案:理清作者思路,把握文章結構、研讀細節(jié)描寫,感悟人物形象、有效讀寫結合,提高運用能力
第五章
1、在指導
7、兒童寫作過程中,應該從兒童的立場出發(fā),確立兒童在習作中的主體地位,我們要做到( )
落實指導
回歸自然
認識自我
強調(diào)互動
E:關注自由
答案:回歸自然、認識自我、關注自由
2、指導兒童習作,首要考慮的是如何訓練學生運用學到的習作技巧和方法。
對
錯
答案:錯
3、考量和評價學生的習作,主要看其是不是真實地反映兒童自己的生活;是不是能夠具體明確、文從字順地表述兒童自己的意思;是不是能夠根據(jù)日常生活需要,運用了恰當?shù)谋磉_方式。
對
錯
答案:對
4、習作指導中,要從( )入手,密切聯(lián)系兒童生活實際。
8、
思想
方法
內(nèi)容
語言
答案:內(nèi)容
5、習作指導的目的是讓學生愛寫作文,愿寫作文,寫好作文,因此,要注重培養(yǎng)學生的習作興趣。
對
錯
答案:對
第六章
1、語文綜合性學習要突出學生的自主性,充分尊重學生的興趣、愛好。
對
錯
答案:對
2、語文綜合性學習的特征是()。
綜合性
語文性
實踐性
自主性
E:發(fā)展性
F:開放性
答案:綜合性、語文性、實踐性、自主性、開放性
3、學習方案應該包括:學習的主題,學習的目的,學習的內(nèi)容和方法,學習的時間安排,學習的預期成果,分組及小組成員等。
對
錯
答案:對
4、語文綜合性學習是一項綜合性、復雜性的語文實踐活動。
對
錯
答案:對
5、在語文綜合性學習中,方案的制定應該以學生為主,教師的作用在于指導、提醒和提出建議。
對
錯
答案:對