【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設(shè)計Unit 2 單元教案 3

《【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設(shè)計Unit 2 單元教案 3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設(shè)計Unit 2 單元教案 3（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Unit 2 My week 單元教學(xué)目標： 1．能夠簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays. 2．理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。 3．理解Let’s start、 Let’s find out 、 L

2、et’s sing 、 Let’s chant 和 Let’s play 等部分的內(nèi)容。 4．了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。 5．了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。 教學(xué)重點： 1．能夠簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays. 2．理解A、B部分Read and write 中

3、的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。 3．理解Let’s start、 Let’s find out 、 Let’s sing 、 Let’s chant 和 Let’s play 等部分的內(nèi)容。 4．了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。 教學(xué)難點： 1．理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。 2．理解Let’

4、s start、 Let’s find out 、 Let’s sing 、 Let’s chant 和 Let’s play 等部分的內(nèi)容。 3．了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。 教學(xué)準備: 詞卡 錄音機 磁帶 圖片 單元教學(xué)課時安排: 6課時 課題 My week 第 1 課時 教學(xué)目標 1. 能聽\說\認\讀本課的五個新單詞: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 2. 能掌握句型: What day is

5、today? It’s ＿＿＿＿. What do you\we have on Mondays? We have ＿＿＿＿. 教學(xué)重點 1. 能聽\說\認\讀本課的五個新單詞: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 2. 能掌握句型: What day is today? It’s ＿＿＿＿. What do you\we have on Mondays? We have ＿＿＿＿. 教學(xué)難點 單詞的發(fā)音。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 教學(xué)準備 Word cards Pictur

6、es Tape recorder VCD 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up/Revision （1） 播放歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。 （2） 日常口語練習(xí)。 包括練習(xí)時間的問句。 （3）練習(xí) 問學(xué)生哪些會說單詞周一到周五。讓學(xué)生來當小老師幫助教學(xué)。 5分鐘后，開展各組學(xué)單詞的匯報。并評出學(xué)的最好的一個小組。 II. Presentation （1） 教師結(jié)合部分的問句：Let’s start ,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語言。 （2） 開火車練習(xí)句子：What class do you like ? --I like …… （3）

7、 聽錄音Let’s chant ， 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點指點單詞favourite . （4） 游戲：warm and cold （復(fù)習(xí)單詞周一到周五） （5） 在黑板上圈出今天的日子，自問自答：What day is it today ? It's … （6） 開火車練習(xí)問句。 （7） 出示上課班級的一周日課表。指著當天的課程，自問自答：What do we have on …? Let me see .we have …… （8）Let’s chant What day is it today ? It’s …. What do we have on ….s? we

8、have … （9）教學(xué)書本日課表中的新單詞Moral Education , Social Studies . 可以利用chant進行教學(xué)：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies . （10）再次聽錄音（包括14頁 ， 16頁和歌曲） III.活動設(shè)計 以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過的內(nèi)容 。 二次備課 板書設(shè)計： My week What day is today? It’s ＿＿＿＿. What do you\we have on Mondays? We have ＿＿＿＿.

9、 教學(xué)反思 課題 My week 第 2 課時 教學(xué)目標 1． 能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話： What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 2. 四會掌握Monday, Tuesday, Wed

10、nesday, Thursday, Friday. 教學(xué)重點 1.能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話： What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 2. 四會掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 教學(xué)難點 能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話： What day is it today? It

11、’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準備 Word cards Pictures Tape recorder VCD 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up/Revision 1. Let’s play (Page 16) Play a guessing game: What day is it today?

12、 It’s ＿＿＿＿. Teacher asks: What day do you like best? 2. Group work (Page 17) 可結(jié)合Pair work (Page 18) II. Presentation 1. Let’s talk 教學(xué) a. 看圖片,聽錄音 b. 根據(jù)對話,師生問答 What day is it today? What do you have on Wednesdays c. 聽錄音,跟讀對話 d. 兩人小組試讀對話 e. 小組競賽:分角色朗讀 f. 請學(xué)生根據(jù)自己的日課表,自由配對,操練對話 2. R

13、ead and write 教學(xué) a. 練習(xí)和鞏固四會單詞 III.活動設(shè)計 活動一: Cheerleaders 過程: Teacher says: Give me M Class : M M M T: Give me O C: O O O T: give me N C: N N N T: Give me D C: D D D T: Give me A C: A A A T; Give me Y C: Y Y Y 也可以請學(xué)生來當Cheerleaders. 目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神, 增強課堂氣氛 活動二:

14、排一排,拼寫單詞的游戲 過程: 教師把單詞的字母拆開,并且打亂順序,要求學(xué)生拼出單詞 b. 聽錄音,回答對話后的問題 c. 再聽一遍,要求學(xué)生Finish the sentences 3. Let’s try 教學(xué) a. Listen and circle. b. Check up. IV.Practise. 1.?教師結(jié)合Let’s try 部分引出重點句型。學(xué)生聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強化對新句型的聽覺感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時對話部分的掛圖。利用錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy 要上什么課程。要求學(xué)生邊聽邊完成聽說任務(wù)。 2.教師利用

15、轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? It’s…? 然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…? We have… 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計： My week What day is it today? It’s Wednesday./ Thursday/Friday. 教學(xué)反思 課題 My week 第 3課

16、時 教學(xué)目標 1. 能聽懂、會說本課時單詞及詞組: Saturday Sunday do homework watch TV read books. 2. 能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays? I often do my homework. 并能在情景中進行運用。 3．能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念。 教學(xué)重點 1. 能聽懂、會說本課時單詞及詞組: Saturday Sunday do homework watch TV read books。 2. 能聽懂、會說句型W

17、hat do you do on Saturdays? I often do my homework. 并能在情景中進行運用。 3．能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念。 教學(xué)難點 能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays? I often do my homework. 并能在情景中進行運用。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準備 Word cards Pictures Tape recorder 教學(xué)設(shè)計 I

18、. Warm—up. （1） 齊唱本單元C部分的歌曲My Days of the week ，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。 （2） 日?？谡Z練習(xí)。 II.Preview. 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進行快看快拼的比賽。 III. Presentation. Read and write. （１） 教師呈現(xiàn)本課時的掛圖，向?qū)W生提出問題說：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ? 讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然

19、后請學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達出來原因即可。 （２） 聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。 （３） 教師范寫四會掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。 Pair work 。 要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進行交流。 Pronunciation. （１） 本課時學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組合。 （２） 聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 IV.練習(xí)鞏固。 二次備課 板書設(shè)

20、計： My week What do you do on Saturdays? I often do my homework. 教學(xué)反思 課題 My week 第 4 課時 教學(xué)目標 1.能聽懂、會說兩首歌謠。 2.能夠聽、說、讀、寫Saturday , Sunday 兩個單詞和do homework , watch TV , read books 三個短語，并能結(jié)合所給句型在實際情景中運用。 3.能夠理解Zoom 和Zip 在新學(xué)期購買新學(xué)習(xí)用品的故事。 教學(xué)重點 識記四

21、會單詞。 教學(xué)難點 句型的關(guān)鍵詞的替換與運用。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準備 Word cards Pictures Tape recorder 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up. 1. Pair work (Page 20) 結(jié)合Group work (Page 21) 告訴學(xué)生,學(xué)校要成立假日小隊.因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們在周末通常會做些什么. 活動設(shè)計:Make a survey 目的:操練What do you do on Saturdays? 做好調(diào)查后相互交流 2. Let’s try. II. Prese

22、ntation。 1.Let’s talk教學(xué) 聽錄音、分角色朗讀、對話表演 活動設(shè)計：抓“鬼”游戲 過程：聽一段教師自編的對話（與本課內(nèi)容相關(guān)），統(tǒng)計文中出現(xiàn)相關(guān)單詞及詞組的個數(shù)。 2.Read and write 教學(xué) 聽錄音，回答對話后的問題。 再聽一遍，要求學(xué)生完成練習(xí) A．自己試著填 B 小組討論 C 教師指導(dǎo) D 學(xué)生自己校對 III.Practise. Make a dialogue.in pairs. IV. Assessment 二次備課 板書設(shè)計： My week What do you do on Saturdays?

23、 watch TV / read books 教學(xué)反思 課題 My week 第 5 課時 教學(xué)目標 1.能聽懂、會說四會單詞并能在情景中運用。 2.能夠完成部分，對本單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。 教學(xué)重點 掌握重點句型。 教學(xué)難點 在實際當中理解句型運用句型。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準備 Word cards Pictures Tape recorder 教學(xué)設(shè)計 日?？谡Z練習(xí)。 １、 預(yù)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時

24、學(xué)過的單詞和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并結(jié)合周末活動的照片復(fù)習(xí)四會單詞和詞組，為本課時對話的學(xué)習(xí)做好準備。 II. Presentation Let’s try （１） 在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時Let’s try部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當減緩Let’s try 聽力練習(xí)的難度。 聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。 Let’s talk （１） 在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽錄音。 （２） 跟讀

25、對話。 Pair work 朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況在同桌之間結(jié)對交流。 Let’s check 播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。 二次備課 板書設(shè)計： My week What do you do on Saturdays? I often do my homework . 教學(xué)反思 課題 My week 第6 課時 教學(xué)目標 1． 了解西方國家的重要節(jié)日。 2． 基本了解story time部分的故事內(nèi)容及能聽懂。 3． 學(xué)唱歌曲My days of th

26、e week. 教學(xué)重點 1.了解西方國家的重要節(jié)日。 2.基本了解story time部分的故事內(nèi)容及能聽懂。 3.學(xué)唱歌曲My days of the week. 教學(xué)難點 基本了解story time部分的故事內(nèi)容及能聽懂。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準備 Word cards Pictures Tape recorder VCD 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up. 1.請同學(xué)們來說說自己知道的西方節(jié)日,教師可補充,并給大家說說這些節(jié)日的風(fēng)俗。 II. Presentation. Story time教學(xué) 1.配合圖片

27、,聽錄音,教師解釋新的單詞\句型,讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說。 2.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞\新句\新詞組\新對話。 III.Practise. 活動設(shè)計 活動一: 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 目的: 鞏固操練What do you have on Mondays? We have＿ What do you do on Saturdays? I often ＿＿ 活動二: Bingo 目的: 鞏固練習(xí)一周七天的單詞 活動三: Hang man 目的:復(fù)習(xí)單詞 活動四: 學(xué)唱歌曲My days of the week IV. Assessment. 二次備課 板書設(shè)計： My week What do you have on Mondays? We have＿＿＿＿. What do you do on Saturdays? I often ＿＿＿＿. 教學(xué)反思