【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設(shè)計Unit 4 單元教案 5

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1、 精品資料 課題 What can you do? 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、認(rèn)讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.” 2.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. 3.能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I

2、 can… 教學(xué)重點 有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。 教學(xué)難點 正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“I can……”進(jìn)行表述。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up. 一齊演唱歌曲“Colour Song”. II. Preview. 做四年級上冊第一單元A部分的Let’s do . Let’s start T: How many doors/lights/boards/……can you see? S: I can see…… 看Let’s start部分的圖片 T: How

3、 many birds/kangaroos/……can you see? What can they do? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。 T: I can clean the board. What can you do ? 引導(dǎo)學(xué)生用“I can……”回答。 III.Presentation. Let’s learn 1.教師在黑板上畫一些花，說：I can draw flowers.教師邊做澆花動作邊說：Look! I can water the flowers. I’m helpful! 同時板書：I’m helpful! I can water the flowers. 然后問學(xué)生

4、：Can you ? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。指讀單詞“water, flower”. 2.教師邊做擦桌椅的動作邊說：I can clean the desk. I can clean the chair. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：I can clean the ……然后教師拿出“clean the bedroom”的詞卡，說：I can clean the bedroom. 教學(xué)這個單詞，板書并拼讀。 3.教師簡筆畫：一把掃帚、一個鍋和一個垃圾桶，依次教學(xué)并板書： sweep the floor, cook the meals, empty the trash. 然后教師出示動詞詞卡，學(xué)生快速認(rèn)讀。

5、4.學(xué)生聽錄音跟讀詞匯，現(xiàn)時指出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)的動作。 操練句型： I’m helpful! I can … Let’s chant 1.播放歌謠，跟錄音邊做動作邊說唱歌謠。 2.根據(jù)歌謠內(nèi)容任意提問，分小組進(jìn)行搶答，給予獲勝組 獎勵。 IV.Practise. 1.書寫單詞； 2.做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；做適量家務(wù)勞動，用英語進(jìn)行表達(dá)。 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計： What can you do? sweep the floor I’m helpful! I can … { co

6、ok the meals empty the trash 教學(xué)反思 課題 What can you do? 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽懂、會說：Are you helpful at home,…？What can you do ? I can sweep the floor. You ’re helpful!并能在情景中運用。 2.能夠聽懂、會唱歌曲“I Can Help”. 教學(xué)重點 句型“What can you do ? I can …” 教學(xué)難點 句子“Are you helpful at

7、 home?”以及在實際情景中正確運用所學(xué)對話。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 日歷 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up. 放錄音，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。 II. Preview. 1.放歌謠的錄音，學(xué)生邊說邊表演。 教師說：The dog can run. The panda can eat bamboo. The mouse can hide in the shoe. Mike can draw animals in the zoo. I can sing. I can play ping-pong. I

8、can clean the bedroom, What can you do? 引導(dǎo)學(xué)生給出盡量多的回答。 2.學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯并拼讀、仿寫。 III.Presentation. Let’s try 學(xué)生聽錄音，做練習(xí)。 錄音內(nèi)容如下： Grandma: What can you do, Mike? Mike: I can sweep the floor. I can cook the meals. I can clean the bedroom. I can water the flowers. Grandma: Great! You’r

9、e helpful! 教師說：Mike is helpful. Are you helpful at home? What can you do ? 請學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答操練。 Let’s talk 1.教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行替換練習(xí)。 2.教師出示一張日歷，上面寫著：Mother’s Day。 教師問：What day is it today? 學(xué)生回答。T: The second Sunday in May is Mother’s Day. What can you do for you mother on Mother’s Day? 讓學(xué)生組織回答。 Group

10、 work 在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行四人小組內(nèi)的調(diào)查并按要求做好記錄，選擇一部分同學(xué)向全班匯報調(diào)查結(jié)果。 IV.Practise. 1.做“背靠背”游戲。 2.Let’s sing 教師放歌曲“I Can Help”的錄音，學(xué)生學(xué)唱歌曲。 3.鞏固延伸： 做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；堅持做家務(wù)，并會用英語表達(dá)。 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計： What can you do? Are you helpful at home,…？ What can you do ? I can sweep the floor. You ’re hel

11、pful! 教學(xué)反思 課題 What can you do? 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the floor. 2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it. 3.能夠總結(jié)字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 4.能夠聽懂、理解Story time中的故事。 教學(xué)重點 掌握四會掌握句型What can you do ?

12、I can … 教學(xué)難點 正確拼寫四會句型。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up. 1.放歌曲“I Can Help”，學(xué)生聽錄音進(jìn)行表演唱，男女生對唱。 2.教師放歌謠“Dog, dog, what can you do?”學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。 II. Preview. 1.教師依次出示Let’s learn 部分的動詞詞卡，學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。 2.做“少了什么？”游戲。 III.Presentation. Read and write 1.教師出示A部分掛圖，手指圖中說：

13、Look! This is Mother Goat. She’s ill. Let’s help her. What can you do? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。 2.教師板書本課四會句型，學(xué)生拼讀、仿寫。 教師說：Mother Goat is ill. Zoom, Zip, the monkey and the rabbit are helping her. They’re helpful. What can the monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do? What can Zoom do? 學(xué)生看課本聽錄音。 3.學(xué)生

14、就不懂的地方提問，教師做必要的解釋。 4.教師再一遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。 5.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。 Let’s play 學(xué)生三人一組，將動作詞卡面朝下放在桌上，兩名學(xué)生問：what can you do ? I can ……, Yes, you can ./No, you can’t. Pronunciation 教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀or的例詞：short, fork, horse, sport,指導(dǎo)學(xué)生歸納or的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子：A short horse wore orange shorts.學(xué)生試著跟錄音朗讀。用類似方法教學(xué)all, pl,

15、pr的發(fā)音規(guī)律。 附含有本課字母組合的常見單詞： or （ pork port short fork storm horse shorts orange morning） all （ all tall small ball wall hall fall call） pl （plant play plan plane place please plate） pr （pretty pride proud pray express priest praise press prison proverb prove prince princes） Story time 1.教師向?qū)W生展

16、示Story time部分的圖片，分別指著圖中的蛇和青蛙問： What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答：Yes, it’s a snake/frog. What can the snake/frog do? Now Let’s see. 2.教師放該部分的錄音，學(xué)生翻開學(xué)生用書邊聽錄音邊讀故事。教師問學(xué)生：What can the frog do? 3.教師再放一遍錄音，讓學(xué)生帶著問題再看一遍故事。 4.教師檢查學(xué)生的理解情況，問：Can the frog sing? Can he dance? Can he swim? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。 5.學(xué)生分小組表演故事。 IV.Pra

17、ctise. 做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長或同伴聽；唱歌給家長或同伴聽 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計： What can you do? What can you do? I can … 教教學(xué)反思 課題 What can you do? 第 4課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes. 2.能夠聽、說、認(rèn)讀詞組“put away the clothes”和句子“Can you do house

18、work? Yes, I can.” 3.能夠說唱B Let’s chant部分的歌謠。 4.了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識。 教學(xué)重點 有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。 教學(xué)難點 掌握四會動詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 教學(xué)設(shè)計 ?I. Warm—up. 播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊做動作。 II. Preview. 1.學(xué)生分成兩大組，有節(jié)奏地進(jìn)行問答。 2.學(xué)生兩人一組操練句子。 3.檢查四會掌握的詞組的拼寫。 III.Presentat

19、ion. Let’s learn 1.教師手持“make the bed”的詞卡說：“I can make the bed. Can you ?”引導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師板書：make the bed. 帶讀詞組，學(xué)生拼讀，問答操練。 2.教師邊做動作邊說：I can wash my face. I can wash the coat. Can you?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的人體部分和衣著單詞，練習(xí)“I can wash……”。然后教師畫一個堆滿泡沫的洗衣盆，教學(xué)：wash the clothes。教師重點指導(dǎo)clothes的發(fā)音及拼寫。 3.教師畫簡筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整齊的桌

20、子和一個洗碗槽，依次教學(xué)：put away the clothes, set the table, do the dishes， 4.做“賓果”游戲。 教師手指板書問：Can you do housework? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes, I can. 接著學(xué)生分組有節(jié)奏地說唱以下的歌謠。并配上動作。 5.教師出示動作詞卡提問：Can you ……？學(xué)生作出相應(yīng)的回答，然后學(xué)生兩人一組看詞卡開火車操練句型。 6.做傳話游戲。 Let’s chant 教師帶讀Let’s chant部分的歌謠，然后放錄音，學(xué)生跟讀，并配上動作表演。 Good to know 帶讀句子，并讓學(xué)生看圖

21、說說句子的含義。 IV.Practise. 1. 書寫單詞； 2. 2.做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長或同伴聽 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計： What can you do? wash the clothes set the table make the bed do the dishes 教學(xué)反思 課題 What can you do? 第 5 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽懂、會說：Can you …？Yes, I can./No, I can’t, but I’d

22、 like to have a try!并能在情景中運用。 2.能夠完成Task time中的任務(wù)。 教學(xué)重點 掌握句型Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 教學(xué)難點 I’d like to have a try. 以及在實際情景中正確運用所學(xué)對話。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up. 1.放歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。 2.將動詞編入歌謠，有節(jié)奏地說唱。 II. Preview. 1.聽數(shù)字，報詞組。 2.做“少了什么？”游戲。 學(xué)生拼

23、讀四會詞組并仿寫。 III.Presentation. Let’s try 1.教師向?qū)W生展示掛圖，放錄音，學(xué)生用彩筆連線，完成練習(xí)。 錄音內(nèi)容如下： Boy: I can make the bed. I can do the dishes. And I can empty the trash. Girl: I can sweep the floor. I can cook the meals. I can wash the clothes. Listen and link. Who are they? 2.教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成連線。 3.師生、生生問答操練：Can

24、 you …？Yes, I can. /No, I can’t. Let’s talk 1.教師放錄音，學(xué)生跟讀。注意“but I’d like to have a try!”的發(fā)音和意思。 2.學(xué)生四人小組進(jìn)行對話操練，然后上臺表演對話。 3.請若干女生上臺，做連鎖問答游戲。 Task time 學(xué)生離開座位去調(diào)查五名同學(xué)，完成學(xué)生用書上的表格及柱形圖并進(jìn)行小組匯報。 IV.Practise. 1.做配套練習(xí)； 2.聽錄音，讀給家長、朋友聽；讀、背、抄寫四會動詞詞組和句子。 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計： What can y

25、ou do? Can you …？ Yes, I can./No, I can’t, but I’d like to have a try! 教學(xué)反思 課題 What can you do? 第 6 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫句型：Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can. 2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：I can play chess. 3.能夠完成Let’s check部分的連詞成句的練習(xí)。 教學(xué)重點 掌握四會句型：Can you

26、……? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)難點 掌握四會句型：Can you ……? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片 教學(xué)設(shè)計 I. Warm—up. 1.放歌謠，做動作。 2.發(fā)指令，做動作。 II. Preview. 1.聽錄音，跟讀。 2.“石頭、剪子、布”游戲。 III.Presentation. Read and write T：Class, we have a new friend today. He’s a Robo

27、t. Let’s say “Hello! Robot!” What can he do? Can Robot make the bed/ set the table/ play chess/ do the dishes/ use the chopsticks/ use the computer? Now, listen . 1.再放一遍錄音，學(xué)生邊看課本邊聽錄音。 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。 2.教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。 Group work 1.學(xué)生四人一組做調(diào)查活動，并根據(jù)調(diào)查情況填寫表格。 2.猜猜他是誰。猜猜我是誰。 3.學(xué)生完成Let’s check部分的練習(xí)，連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點符號。 4.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。 IV.Practise. 做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、同伴聽；背誦并書寫本單元四會詞組和句子。 V. Sum up. 二次備課 板書設(shè)計： What can you do? Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can. 教學(xué)反思