年【人教版】五年級上冊英語：教案全集Unit 6 單元教案 4

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1、2020年精編人教版英語資料 ?Unit 6? In a nature park 第一課時 課型?新授?時間? 學習目標?1. 能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。 2. 能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。 3. 能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問答任務。? 4. 引導學生感受自然之美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。 學習重難點?1. 能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill

2、”。 2. 能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。 教學難點 單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領學生反復操練。 教學過程?二次備課 一、課前熱身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you.? T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌

3、曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。 二、課前預習（Preview） 教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，另一張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問：“Which picture do you like? Why?”。 教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖片，；另一張是環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問：“Which picture do you like? Why?” 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. A. Let’s learn (1) 教學新單詞 ① 教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“What’s this?”，學生回答：“I

4、t’s a tree.”，然后教師再添加幾棵樹，說：“Now it’s a forest. Read after me, please. Forest, it’s a forest.”。 ② 教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。 ③ 教師在小河旁邊畫一個湖，說：“What’s beside the river? It’s a lake. Read after me, please. Lake, it’s a lake.”。?? ④ 教師在樹的另一邊畫一座

5、大山和一座小山，說：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.” ⑤ 教師總結(jié)：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Let’s have a look at some nice nature park. ⑥ 教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學生領略自然公園之美。 (2) 教師帶領學生讀幾遍單

6、詞，在領讀是要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚，及時幫助學生糾正錯誤的發(fā)音。 (3) 教師指著黑板上自然公園中的河流，問：“Is there a river in the park”，引導學生回答：“Yes, there is.”。 (4) 教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 (5) 學生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關鍵詞，編寫對話，然后請幾位學生上講臺表演。 2. A. Draw and ask (1) 學生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。 (2) 學生同桌用句型“Is there a

7、… in front of / beside / behind / … the …?”進行問答練習。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1. 課堂練習——填入所缺字母，補全單詞： ① r _ v _ r?? ② mou _ t _ _ n?? ③ l _ k _?? ④ f _ r _ st?? ⑤ pa _ _ 2. Check the answer ① i, e; ② n, ai; ③ a,e; ④ o,e; ⑤ th 3. 教師讓學生描述一幅自然公園圖片。? ??? 范文：This is a picture of a nature park

8、. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is white. Do you like this park? 五、課堂小結(jié)（Summary）? 師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。 六、布置作業(yè)（Homework） 1. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2. 聽錄音，跟“Let’s learn”部分內(nèi)容。?

9、 教學反思? 課題?第二課時 課型?新授?時間? 學習目標?1. 能聽、說、認讀單詞“boating”和詞組“go boating”。 2. 能聽懂、會說句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”進行問答練習。 3. 能完成“Let’s try”部分的聽力任務。? 4. 繼續(xù)帶領學生領略大自然之美，激發(fā)學生用英語進行交流的欲望。 學習重難點?1. 能聽、說、認讀單詞“boating”和詞組“go boating”。 2. 能聽懂、會說句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No

10、, there isn’t.”進行問答練習。 教學難點 知道“go + doing”結(jié)構(gòu)的含義。 教學過程?二次備課 一、課前熱身（Warm-up） 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you??? T: I’m fine, too. 2. 教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is there a … in the park?”進行對話，如： T: Is there a river

11、 / mountain / hill / … in the park? Ss: Yes, there is. / No, there isn’t. 二、課前預習（Preview） 1. 教師出示圖片，學生快速說出相應的英語單詞并拼讀。 2. 教師播放兩遍歌曲“At a nature park”的錄音，學生跟著錄音唱歌曲。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） A. Let’s talk 1. 教學新單詞。 教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is

12、 a boat.?? 2. 教師做“劃船”動作，說：“Let’s go boating.”，幫助學生明白詞組“go boating”的意思。 3. 介紹對話情景 ??? T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Let’s go and see. 4. 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題： ① Is there a river in the forest? ② Is there a lake in the for

13、est? ③ Are there any small boats? Answer: ① No, there isn’t. ② Yes, there is. ③ Yes, there are. 第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 5. 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。 6. Talk about the park with your partner.?? (1) 請一對學生站起來示范讀本部分的對話。 (2) 學生同桌合作，仿照示例談論照片

14、上面有什么。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1. A. Let’s try (1) 明確聽力任務 T: Look at the picture in this part. Chen Jie and Mike are talking about the picture. I’ll play the tape for you and you’ll tick the words you hear. (2) 播放第一遍錄音師，學生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。 2. 課堂練習——選擇填空： (??? ) ① _________

15、 there a book and two rulers on the desk? ???????? A. Am????? B. Is?????? C. Are (??? ) ② Is there __________ grass in the park? ???????? A. a??????? B. /??????? C. an (??? ) ③ There is __________ river in __________city. ???????? A. a, a????? B. the, the????? C. a, the (??? ) ④ - Is there a f

16、orest in the park???? - No, __________. ????????? A. it isn’t????? B. there is????? C. there isn’t (??? ) ⑤ There is a _________ and some __________ in the sky. ????????? A. birds, cloud???? B. bird, clouds????? C. birds, cloud 3. Check the answer ① B, ② B, ③ C, ④ C, ⑤ B 五、課堂小結(jié)（Summary） 師生一起總

17、結(jié)本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流。 六、布置作業(yè)（Homework） 1. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2. 聽錄音，跟讀“Let’s talk”部分三遍。? 教學反思? 課題?第三課時 課型?新授?時間? 學習目標?1. 能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。 2. 能靈活運用句型“Are there any …?”進行問答練習。 3. 能完成“Write and say”部分的寫作和說話任務。? 4. 教育學生要保護環(huán)境，熱愛自己的家園。 學習重難點

18、?1. 能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。 2. 能靈活運用句型“Are there any …?”進行問答練習。 教學難點 句型“Is there …?”和“Are there …?”的對比和應用。 教學過程?二次備課 、課前熱身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice

19、 to see you.?? Ss: Nice to see you, too. 2. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 二、課前預習（Preview） 師生對話： T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is. T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t. … 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Let’s learn (1) 教學新單詞 ① 教

20、學bridge 教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。 T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引導學生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提問) Ss: Is there a … in the nature park? T: Yes, there is. / No, there isn’t.

21、 T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge. 教師帶讀bridge，并強調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學生練讀，并嘗試用bridge造句。 ② 教學house?? 教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領讀house，并強調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。 用以下方式練讀： House, house, I have a small house. Ho

22、use, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教師出示較多的房子的圖片并領讀單詞。 T: How many houses are there in the picture? 引導學生用“There are … houses in the picture.”回答。 ③ 教學village 教師指著很多房子的圖片，說：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。 教師領讀village，再出示一個小山村的圖片（圖中包含trees, birds, river

23、等事物），問：“What can you see in the village?”。 引導學生用“There are … in the village.”回答。 教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引導學生用“There are … in Village A. There are … in Village B.”回答。 ④ 教學building 教師出示一座高樓的圖片，問：“What is this?”，引出單詞“building”。 教師領讀building

24、，并強調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學生同桌練習讀building。 ⑤ 教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.” (2) 教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。? ??? T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss. (3) 第一次播放教學錄

25、音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 (4) 同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。 2. B. Write and say ??? 學生用There be句型寫四句話，介紹“Let’s learn”部分情景圖中有些什么。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1. 學生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。 2. 教師請幾位學生上講臺用There be句型介紹自己的作品，其他學生用句型“Is / Are there

26、any …?”問講臺上的學生。 3. 課堂練習——根據(jù)漢語填入所缺字母，完成單詞。 ① 建筑物?? bu _ _ ding ② 公園?? p _ _ k ③ 村莊?? v _ _ lage ④ 橋?? bri _ _ e ⑤ 房子?? h _ _ se 3. Check the answer ① il, ② ar, ③ il, ④ dg, ⑤ ou 五、課堂小結(jié)（Summary）? 師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型。 六、布置作業(yè)（Homework） 1. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2. 聽錄音，跟讀B. Let’s learn部分內(nèi)容。? 教學

27、反思? 課題?第四課時 課型?新授?時間? 學習目標?1. 能聽、說、認讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。 2. 能聽懂、會說句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”進行問答練習。 3. 能完成“Let’s try”部分的聽力任務。 4. 培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神和積極學習英語的態(tài)度。。 學習重難點?1. 能聽、說、認讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。 2. 能聽懂、會說句子“Are there any …?”，“Yes, there a

28、re. / No, there aren’t.”進行問答練習。教學難點 There be句型的綜合運用。 教學過程?二次備課 一、課前熱身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Let’s begin our class. 2. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生

29、跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 二、課前預習（Preview） 1. 看誰記得快 教師快速出示與上節(jié)課所學單詞對應的圖片，學生大聲說出單詞并集體拼讀。 2. 互通有無? ??? 同桌合作，用句型“Is / Are there … in your city / village?”進行問答練習。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） B. Let’s talk 1. 教學新單詞 ??? 教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“nature park”。 2. 教師播放本部分的教學錄音，問：“Where do Miss White and her students go

30、?”學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“They go to the forest.”。 3. 介紹對話情景 T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see. 4. 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后判斷下面句子正誤： ① The nature p

31、ark is not quiet. ② There aren’t many people in the nature park. ③ There are some tall buildings in the nature park. ④ There aren’t any animals in the nature park. Answer: ① F ② T ③ F ④ F 第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。? 5. 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮

32、物作為獎勵。 6. Tick a picture and find your “friend”. (1) 找兩對學生站起來讀一讀本部分的兩段對話。 (2) 學生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應的圖片，師生一起核對答案。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1. B. Let’s try (1) 介紹聽力任務? ??? T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。 (3) 第二次播放教學錄音，師生一起核對答案 2.

33、課堂練習——根據(jù)漢語意思完成下列句子： ① 公園里有一個湖。? There is a _________ in the _________. ② 村莊里有一條河嗎？? _________ there a _________ in the village? ③ 床頭柜上有一面鏡子嗎？? ________ ________ a _________ on the end table? ④ 城市里有許多高的建筑物嗎？? Are there __________ tall _________ in the city? 3. Check the answer ① lake, park; ② I

34、s, river; ③ Is there, mirror; ④ any, buildings 五、課堂小結(jié)（Summary）? 師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，并讓學生說說自己本節(jié)課的收獲以及還有什么不懂的地方。 六、布置作業(yè)（Homework） 1. 聽錄音，跟讀B. Let’s talk部分內(nèi)容。 2. 完成練習冊的練習。? 教學反思? 課題?第五課時 課型?新授?時間? 學習目標?1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學生對音標知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。 2. 完成“Let’s wrap it up”部分的任務，知道融會確

35、定There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數(shù)。 3. 激發(fā)學生學習音標知識的興趣。 學習重難點?1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學生對音標知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。 2. 完成“Let’s wrap it up”部分的任務，知道融會確定There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數(shù)。 教學難點 使學生能準確發(fā)音，培養(yǎng)學生糾正錯誤發(fā)音的能力。 教學過程?二次備課 一、課前熱身（Warm-up） 1. Free talk? T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teach

36、er. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. 教師請一兩組學生上講臺表演“B. Let’s talk”部分對話。 3. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲. 二、課前預習（Preview） 1. 口語練習。 教師出示一張自然公園的掛圖，與學生進行對話，如： T: What’s this? Ss: It’s a nature park. T: What’s in the nature park? Ss: There is … T: Is there a …? Ss

37、: Yes, there is. / No, there isn’t. 2. 猜一猜。 ??? 教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個學生背對圖片，用“Is there a …?”來提問，其他學生看圖回答：“Yes, there is. / No, there isn’t.”。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） A. Let’s spell 1. Read, listen and chant? (1) 教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。 ??? house?? mouse?? sound?? count (2) 播放本部分的教學錄音，全班跟著

38、錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。 (3) 教師帶領學生用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍單詞，糾正學生錯誤的發(fā)音。 (4) 學生讀順口溜，練習例詞發(fā)音。 ??? There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Let’s count. (5) 教師講解發(fā)音要領：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。 (6) 出示下面的句子，學生在練讀過程中鞏固雙元音/a

39、u、的發(fā)音。 Never doubt yourself. Am I allowed to smoke here? I am really proud of my daughter. Write it down now. Don’t rely on your memory.? I don’t want to go out. I want to hang around the house. 2. Look, listen and circle (1) 學生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。 (2) 播放本部分的教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。 (3) 再次播放教學錄音，師

40、生一起核對答案。 3. Look, listen and write (1) 介紹任務。 ??? T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture. (2) 教師播放教學錄音，全班學生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。 (3) 再次播放教學錄音，師生一起核對答案。 (4) 讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。 四、鞏固延伸（Cons

41、olidation & Extension） 1. B. Let’s wrap it up (1) 教師用多媒體課件出示本部分的教學掛圖，介紹任務。? ??? T: Look at the picture. You should complete the questions and give your answers. (2) 師生用問答的方式核對答案。 (3) 教師總結(jié)There be句型的一般疑問句的構(gòu)詞及意義。 ① There be句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There be + 某人或某物 + 某地”，如： There are a lot of bea

42、utiful flowers in the garden.? There is a camera on the fridge. ② There be句型變一般疑問句，把be動詞放在there的前面，be動詞首字母大寫，句末用問號，如： There is a / an / some ... → Is there a / an / any …? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn’t. There are some …→ Are there any …? 肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there aren’t.

43、 2. 課堂練習——把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定回答。 ① There is a river in the nature park. ② There is a water bottle in my new room. ③ There is some milk on the table.?? ④ I have a picture. ⑤ There is a pen and two rulers on the desk. 3. Check the answer ① Is there a river in the nature park?? Yes, there is

44、. / No, there isn’t. ② Is there a water bottle in my new room?? Yes, there is. / No, there isn’t. ③Is there any milk on the table?? Yes, there is. / No, there isn’t. ④ Do you have a picture?? Yes, I do. / No, I don’t. ⑤ Is there a pen and two rulers on the desk?? Yes, there is. / No, there isn’t

45、. 五、課堂小結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的主要知識，教師評價學生在課堂上的表現(xiàn)。 六、布置作業(yè)（Homework） 1. 聽錄音，跟讀Let’s spell部分內(nèi)容。 2. 把歌曲“At a nature park”唱給爸爸媽媽聽? 教學反思? 課題?第六課時 課型?新授?時間? 學習目標?1. 能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。? 2. 能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務。 3. 能聽、說、認讀單詞“high”。 4. 能讀懂“Story time”部分的趣味

46、故事。 5. 提高學生的英語閱讀能力和學習英語的興趣。 學習重難點?1. 能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。 2. 能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務。 教學難點 提高學生綜合運用英語知識的能力。 教學過程?二次備課 一、課前熱身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too.

47、 T: How are you today, S1? S1: I’m fine, thank you. T: How are you today, S2? S2: Very well, thanks. T: It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class. 2. 教師播放歌曲“At the nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 二、課前預習（Preview） 教師出示圖片，與學生進行趣味問答。 1. Animals T: Is there a monkey i

48、n the tree? S1: Yes, there is. T: Are there any fish on the road? S2: No, there aren’t. T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t.?? … 2. Home T: Is there a sofa in the living room? S1: Yes, there is. T: Is there a bed in the kitchen? S2: No, there isn’t. T: Are there an

49、y books in the dining room? S3: No, there aren’t. … 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Read and write (1) 教學新單詞。 教師指著教室里的日光燈，說：“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”，教師邊說邊做動作，幫助學生明白單詞“high”的意思。 教師問：“What is high?”，學生回答：“The sky / kite / building / … is high.”。 (2) Read and dr

50、aw. ??? T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it. (3) 教師播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。 ① Where is Robin? ② What’s in front of the mountain? ③ What’s on the lake? Answers:?? ① He is at Mr

51、 Jones’ house.??? ② In front of the mountain, there is a small village. ③ There are man ducks on the lake. (4) Draw a picture at the park. 學生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的圖片，最后每個小組選出最好的一張圖片，教師評選出“最佳小畫家”，并給予獎勵。 (5) Write three questions about the nature park and give the answers. ??? 學生

52、用There be句型的一般疑問句寫出問句，同桌合作進行問答練習。 2. Let’s check (1) 介紹對話任務。 ??? T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions.?? (2) 第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片正誤。 (3) 第二次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題： (4) 第三次播放教學錄音，師生一起核對答案。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1. C. Story time (1) 教師依次出示本部分的教

53、學掛圖，學生根據(jù)掛圖內(nèi)容猜測故事大意。 (2) 教師播放本部分的教學錄音，學生驗證自己的猜測是否正確。 (3) 介紹故事背景。 ??? T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day. What will happen? Let’s listen to the tape and see. (4) 第一次播放教學錄音，全班學生小聲跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題： ① What can they do in the nature park? ② Wha

54、t are beautiful, too?? ③ Are there any people in the house? ④ What do they do first??? Answer: ① They can take some pictures. ② The mountains and trees are beautiful, too. ③ No, there aren’t. ④ They take pictures of the koala first. (5) 學生在小組內(nèi)容練習分角色表演故事，然后教師請兩三組學生上講臺表演，提醒學生表演時要帶上適當?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評

55、選出“最佳表演組”，并給予表揚。 2. 課堂練習——用適當?shù)脑~完成短文： Look! This is my holiday picture. This is a nature?? ①? . There is a?? ②? (高山) in it. There is a??? ③? (森林) in it, too. There isn’t a??? ④? (河). The??? ⑤? (湖) is blue. 3. Check the answer ① park, ② mountain, ③ forest, ④ river, ⑤ lake 五、課堂小結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本

56、單元學習的詞匯和句型。? 詞匯： ??? forest, fiver, lake, mountain, hill, tree, bridge, building, village, house, boating, go boating, nature park, aren’t, high 句型： What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there …? Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.) Let’s go boating. The nature park is so quiet. There is a nature park near the house. 六、布置作業(yè)（Homework） 1. 聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。 2. 將單元學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 3. 預習下一單元的內(nèi)容。?