【閩教版】英語四年級上冊Unit 6 Meals教案【精校版】

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1、閩教版精品英語資料（精校版） Unit 6 Meals 教案 Part A 教學目標 ◆語言知識目標 1.學習單詞milk，bread，tomato和them，并懂得運用。 2.學習句子What’s for breakfast? 3.欣賞歌曲：What’s for Dinner? 4.學習字母組合sh 在單詞中的讀音。 5.功能：談?wù)撘蝗杖汀? ◆語言技能目標 1.能聽懂并說出所學食物的名稱。 2.能正確談?wù)撘蝗杖偷娘嬍沉晳T。 ◆情感態(tài)度 幫助學生養(yǎng)成健康飲食的習慣。 ◆文化意識 了解英美國家的用餐習慣。 教具準備 1.關(guān)于食物

2、的單詞卡片和圖片。 2.一個自制的卡通鐘面。 3.錄音機或教學光盤。 教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.教師與學生進行自由對話，如： When do you get up? When do you have breakfast? When do you have lunch? 3.聽錄音，欣賞歌曲：What’s for Dinner? 4.由have breakfast，have lunch，have dinner引出meals。教師出示meals的單詞，揭示并板書課題：Unit 6 Meals Part A 5.教學單詞m

3、eals。 Step 2 Revision 1.復習有關(guān)食物的單詞，如：rice，noodles，fish等。 （1）教師出示圖片的一角，讓學生猜是哪種食物。 （2）游戲——猜一猜。 游戲規(guī)則：教師通過手勢和簡單的語言來表示某種食物，請學生用英語猜出食物的名稱。 Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學 1.教學句型：What’s for breakfast? （1）教師出示卡通鐘面，撥動指針至6：30，說：“Look.It’s six thirty.It’s time to get up.”教師再撥動指針至6：45，說：“It’s six for

4、ty-five. It’s time to....”引導學生說出：“It’s six forty-five. It’s time to have breakfast.” 教師說：“What’s for breakfast?”板書句子，邊板書邊示范讀，然后請個別學生讀。 （2）教師出示早餐的食物圖，操練句子What’s for breakfast? Cake and eggs. 2.由課文情境引出單詞 milk，bread和tomatoes的教學。 （1）教師指著前面的早餐圖片說：“I have these for my breakfast.What does Sally have fo

5、r her breakfast? Let’s listen and watch.” （2）教師播放課文教學光盤。 （3）由課文引出單詞 milk，bread的教學。然后出示“一些牛奶”和“一些面包”的圖片，教學some milk和some bread。告訴學生milk和bread是不可數(shù)名詞。 （4）用同樣的方法教學單詞eggs和tomatoes。 教師強調(diào)tomato是以o結(jié)尾的名詞，其復數(shù)形式是詞尾加es，即tomatoes。 （5）鞏固名詞單、復數(shù)形式的變化規(guī)律，并歸納學過的不可數(shù)名詞的單詞。 教師出示I like....的句子，請學生說一說自己喜歡的食物，強調(diào)在表達喜歡某種

6、物品時要用名詞的復數(shù)形式。 3.教學句子What’s for lunch? 教師出示午餐的圖片，引導學生舉一反三，由句子“What’s for breakfast?”過渡到“What’s for lunch？” 4.情感教育：教師出示幾組早餐和午餐的圖片，請學生說一說，然后請學生找出有利于健康的食品組合，告訴學生要養(yǎng)成健康飲食的好習慣。 （二）課文教學 1.教師撥動卡通鐘面指針至七點，說：“It’s 7：00. Breakfast is ready，children.What’s for breakfast? Let’s go and see.”請學生翻開課本第43頁，先自讀課文，看

7、看Sally一家在做什么。 2.教師播放課文錄音，學生認真聽錄音并思考以下問題： Do they like their food? Who wants breakfast，too? 3.教師由第一個問題引出句子I like them. They are good for you.并教學，幫助學生理解them的意思。 由第二個問題引出I want my...，too.的學習。 4.教師播放課文錄音一至二遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。 5.分角色表演對話。 6.鞏固練習。 （1）四人一小組，共同完成課本第44頁的Ask and answer.部分。

8、（2）將歌曲“What’s for Dinner?”改編成“What’s for Breakfast?”全班學生跟著錄音機學唱歌曲。 （三）語音教學 1.復習字母c和ck在單詞中的讀音。 教師出示單詞 cake，cat，cow，card，學生讀單詞，然后總結(jié)出字母c的讀音：/k/。 再出示單詞 clock，black，jacket，duck，引導學生拼讀，復習字母ck的讀音，告訴學生字母c與ck都發(fā)/k/的音。 2.學習字母組合sh在單詞中的讀音。 （1）教師出示單詞卡片fish，shirt，sheep，shoes，請一學生示范領(lǐng)讀，全班跟讀。 （2）請學生認真觀察單詞，找出它們

9、的共同點，即都有字母組合sh。 （3）教師播放錄音，請學生認真聽，并找出它們的共同讀音：//。 （4）教師示范口形，教學//的讀音。學說sh，//，//，//，fish，shirt，sheep，shoes。 3.鞏固字母c，ck，sh在單詞里的讀音。 教師說“ck，ck”，學生說“/k/，/k/，/k/”，以此類推。 Step 3 Extension 綜合活動：搭配健康飲食。 1.教師出示句子“What’s for breakfast?”和“What’s for lunch?”請四人一小組用圖片來搭配出健康合理的飲食，然后在小組里說一說。 2.請幾個小組派代表上臺展示

10、匯報，其余學生用I like them.They are good for you.They are nice.等句子做出評價。 Step 4 Homework 1.聽錄音并熟讀本課內(nèi)容。 2.完成《活動手冊》中本課的練習。 3.畫一張早餐食物圖或午餐食物圖，并在食物旁用英文單詞標注，然后與同伴一起說一說。 Part B 教學目標 ◆語言知識目標 1.學習單詞dinner，beef，potato，vegetable和some，初步運用單詞welcome。 2.學習句型：Do you like...? Yes，I do. Have some...，plea

11、se. Thank you./ No，thank you. 3.學說韻律詩：Cooking. 4.學習字母組合ea在單詞中的讀音。 ◆語言技能目標 1.繼續(xù)鞏固有關(guān)食物的單詞，能聽懂、會說、會寫單詞beef，potato等。 2.能正確使用句型Do you like...? 和Have some...，please.來招呼客人。 ◆情感態(tài)度 1.學會表達個人喜好，學會禮貌待人，與人交流、分享。 2.養(yǎng)成良好的飲食習慣。 教具準備 1.單詞圖片和卡片。 2.錄音機或教學光盤。 教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2

12、.全班齊唱歌曲：What’s for Breakfast? Step 2 Revision 1.教師與學生自由對話，如： When do you get up? When do you have breakfast? What’s for breakfast? When do you have lunch? What’s for lunch? 2.復習有關(guān)食物的詞。 （1）教師出示有關(guān)食物的圖片，學生快速說單詞，誰說得快，教師就將圖片獎勵給該學生。 （2）教師出示有關(guān)食物的單詞卡片，學生說單詞，說得好的學生當小老師，領(lǐng)讀單詞，并得到單詞卡片作為獎勵。 （3）游戲——找

13、朋友 游戲規(guī)則：教師說一個食物類單詞，請持有該單詞卡片和圖片的學生快速起立配對，并大聲說出該單詞。 3. 揭示課題：Unit 6 Meals Part B Step 3 Presentation （一）單詞教學 1.教師播放課本第48頁的韻律詩，學生跟著錄音，有節(jié)奏地學說韻律詩，接著教師出示單詞圖片和卡片，教學韻律詩中的兩個單詞potato和vegetable。 2.教師出示potatoes和vegetables的圖片，教學potatoes，vegetables和some potatoes，some vegetables。 3.教師出示potato和tomato的單詞卡片，讓

14、學生區(qū)分這兩個單詞的音和形，再出示它們的復數(shù)形式，復習以o結(jié)尾的名詞加es的復數(shù)變化規(guī)律。 4.教師播放課本第47頁的歌曲：What’s for Dinner?全班學生跟著錄音唱一遍，并從中引出單詞dinner 和beef的教學。 操練beef和some beef。 5.教師出示所有學過的食物類單詞，如：bread，rice，tomato，milk等進行操練。 6.游戲——看看誰的反應快。 游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，學生快速說出相應的詞組。如：教師一邊出示單詞卡片potato，一邊說“a”，學生快速說出“a potato”；教師說“some”，學生則要快速說出“some potat

15、oes”。 （二）句型教學 1.教師說：“Today，Yang Ming is at Sally’s home.They have dinner together.What do they have?” 請學生翻開課本第45頁，教師播放課文錄音。學生邊聽錄音邊在表示晚餐的食物單詞下畫線。之后教師出示句子Any green vegetables?進行教學。 2.教師與學生自由談話，操練句型Do you like...？并板書該句子，讓學生根據(jù)實際用Yes，I do.或No，I don”t.來回答。 3.請學生看書，自讀課文內(nèi)容，引導學生根據(jù)圖意猜測出Have some beef，ple

16、ase.和Have some potatoes，please.的意思。 教學該句型及其答句：Thank you.和No，thank you. 4.情感教育：教育學生熱情待人，樂于分享，并養(yǎng)成健康飲食的好習慣。 （三）課文教學 1.學生一邊看課文內(nèi)容，一邊聽課文錄音，逐漸理解課文語義并跟著錄音模仿說句子。 2.教師再播放課文錄音一到二遍，學生模仿跟讀。跟讀時注意語音、語調(diào)的模仿。 3.分角色表演對話。 4.鞏固練習。 （1）完成課本第46頁的Ask and answer.部分，讓學生分角色表演對話。 （2）完成課本第48頁的Listen.Tick or cross.練習。 聽

17、力材料： ①A：What’s for breakfast，Mom? B：Cakes and milk. A：Any eggs? B：No. ②A：What’s for lunch? B：Rice and fish. A：Any green vegetables? B：Sure. ③A：Do you like beef? B：Yes，I do. A：Do you like potatoes? B：No，I don’t. A：Do you like noodles? B：No，I don’t. 參考答案：①√√×②√√√③√×× （3）完成課本第47頁的Learn

18、to write部分。 （四）語音教學 1.復習字母組合ea在單詞中發(fā)/i:/的音。 （1）教師出示單詞卡片read，please，teacher和 ice cream，讓學生認讀單詞。 （2）強調(diào)字母組合ea發(fā)/i:/的音。 2.學習字母組合ea在單詞中發(fā)/e/的音。 （1）教師出示bread，讓學生感知單詞bread中字母組合ea的讀音，引出字母組合ea發(fā)/e/音的教學。 （2）教師出示單詞head，sweater，ready，學生嘗試自己拼讀單詞。[來源:學?？啤＞W(wǎng)] （3）教師播放課本第46頁Listen and learn the English sounds.部分的

19、錄音，學生模仿跟讀。 3.鞏固練習。 游戲——投籃高手。 游戲規(guī)則：教師出示若干個標有單詞的籃球（如：teacher，sweater，please，read，head，bread等）和兩個籃筐，籃筐上分別標著ea/i:/和ea/e/。請學生根據(jù)單詞中字母組合ea的讀音將籃球投入相應的籃筐中。 Step 4 Extension 小組活動——歡迎來做客。 教師出示“家”、“學?！?、“生日聚會”等場景，引導學生根據(jù)不同的場景進行對話，如： Home A：Welcome to my home. Do you like...? B： .... ... School A：Welcome to my school. This is my.... Do you like my...? B：.... ... Birthday Party A：Welcome to my birthday party. B：Thank you. Here is a present for you. Do you like my present? A：... Step 5 Homework 1.聽課文錄音并模仿。 2.完成《活動手冊》中本課的練習。 3.完成課本第49頁的自我評價。