【冀教版】英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案Unit2 Lesson 5精修版

《【冀教版】英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案Unit2 Lesson 5精修版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【冀教版】英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案Unit2 Lesson 5精修版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、英語備課大師 【全免費】 冀教版英語精品資料（精修版） 冀教版 五年級上冊 Lesson 5：Having Fun Together 教學(xué)分析 1、學(xué)習(xí)對象分析 小學(xué)五年級的學(xué)生，通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有了一定的英語基礎(chǔ)，能夠用英語簡單地介紹自己的家庭成員、喜歡從事的活動等。這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。在教學(xué)中，我會通過各種活動、練習(xí)，讓學(xué)生感知所學(xué)知識。突出以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)體驗參與，始終把激發(fā)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達和交流，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、教學(xué)內(nèi)容分析 本課的內(nèi)容共有兩部分。第一部分主要是以Li Ming 為主線介紹Li Ming一家人在一起喜歡從事的活動和趣事，從而延伸到運用句型What does your family like to do? My family likes to …和We like to …介紹自己的family fun. 理解We like to …和My family likes to …的意思是一樣的, 可以替換使用。第二部分，語音學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過

3、認讀單詞，發(fā)現(xiàn) ay/ai/a都發(fā)/ei/并能夠根據(jù)這個規(guī)則，認讀含有ay/ai/a的單詞。 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo) （1） 聽懂、會說、認讀、書寫以下詞匯：family, film, we，理解運用短語watch a film （2）聽懂、會說、認讀并運用句型：What does your family like to do? My family likes to… We like to… （3）學(xué)生通過聽例詞發(fā)音，觀察和學(xué)習(xí)ay/ai/a在單詞中的發(fā)音規(guī)律并根據(jù)這個規(guī)律讀出含有這些字母或字母組合的單詞。 2. 情感態(tài)度目標(biāo) （1） 通過課堂英語學(xué)習(xí)使學(xué)生保持良好的英語

4、學(xué)習(xí)興趣。 （2）通過課堂真實語境中的口語交際操練，使學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與。 3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) （1） 課上學(xué)生能積極運用所學(xué)英語知識在創(chuàng)設(shè)的真實語境中進行交流。 （2） 學(xué)生能通過體驗、觀察，學(xué)會運用語音規(guī)律來學(xué)習(xí)單詞的讀音。 教學(xué)重點難點分析 1. 重點：聽懂、會說、認讀、書寫以下詞匯：family, film, we，理解運用短語watch a film，并運用句型：What does your family like to do? My family likes to… We like to… 2. 難點：理解My family likes to… 和 We

5、 like to…意思相同。知道m(xù)y family 是單數(shù)第三人稱，like的后面要加s。運用ay\ai\a的發(fā)音規(guī)律讀出含有這些字母或字母組合的單詞。 教學(xué)方法 根據(jù)五年級學(xué)生的特點, 遵循“以動促說，以做促學(xué)；玩中學(xué)，樂中學(xué)，用中學(xué)”的教學(xué)原則，主要采用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法輔助教學(xué)。 教具準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過程 1. Class Opening and Review（5 minutes） Greeting T: Hello, boys and girls! How are you? Nice to see you again! Pl

6、ay a game: Bomb Use the games to review phrases: plant vegetables, read books… Free Talk What do you like to do? I like to… What does your mother like to do? My mother likes to… What does your father like to do? My father likes to… 設(shè)計意圖：通過Game、Free talk環(huán)節(jié)，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，運用已經(jīng)學(xué)過的動詞短語復(fù)習(xí)句型，為本課新

7、句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2. New Concepts （31 minutes） family, we, film Demonstrate Family（3 minutes） T: (PPT) My mother likes to go for a walk. My father likes to go for a walk. I like to go for a walk, too. So I can say: My family likes to go for a walk together. Lead the students try to read. T: Look, here

8、 is a quick way to remember “family”. They should master “family” quickly. Write and read 設(shè)計意圖：運用學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的句型引導(dǎo)學(xué)生說出本課句型。通過father and mother I love you首字母的方式學(xué)習(xí)本課四會詞family的拼寫，可以加深學(xué)生對家的理解和熱愛從而更好地記住單詞。 Practice（3 minutes） What does your family like to do? My family likes to … 設(shè)計意圖：操練的時候讓學(xué)生根據(jù)所給出的學(xué)過的

9、動詞短語，盡可能多地進行對話練習(xí)。形式由師與個別生之間的對話，逐步過渡到生生之間的對話。 Demonstrate We（2 minutes） T：What does your family like to do? S1：My family likes to … T：Your family like to … My family likes to go for a walk. We like to watch a film. Write and read Write “We like to….” on the blackboard. Film（1 minute） Show t

10、he cards: Glue them on the blackboard and read. 設(shè)計意圖：教師通過與學(xué)生的對話，自然地引出本課的句型：We like to… .運用卡片出示動作和地點的短語后，教師將本課四會詞film遮擋住，試著讓學(xué)生拼出該詞。最后將卡片貼到黑板上，完成句型We like to watch a film at the cinema，并讓學(xué)生讀一讀。 Introduce（2 minutes） Use PPT to introduce: film T: Look. Here are some films. Do

11、you know them? They’re English films. Which one do you like? Why? 設(shè)計意圖：快速出示一些電影的圖片，試著讓學(xué)生說出這些電影的名字，與學(xué)生談?wù)撓矚g哪一部電影以及原因。 Use the student book and audiotape（3 minutes） T: What does Li Ming’s family like to do? Let’s listen. 1. Listen to the tape. 2. Listen again. Ask the students to match the pict

12、ures. (出示四幅李明家人活動的圖片,讓學(xué)生聽音搭配。) 設(shè)計意圖：第一遍聽課文，讓學(xué)生整體感知課文。第二遍再聽，PPT出示圖片，讓學(xué)生搭配，幫助學(xué)生理解課文。 Ask some volunteers to come to the front. PPT shows the sentence one by one: We like to watch the animals at the zoo. We like to plant vegetables on the farm. We like to fly kites in the park. All the stu

13、dents say the sentence. The volunteers use cards to substitute phrases in “We like to …”. 設(shè)計意圖：通過游戲活動，運用卡片上的短語讓學(xué)生進行替換練習(xí)，鞏固操練本課的重點 We like to…這個句型, 更好地幫助學(xué)生理解課文。 Pair work（3 minutes） Talk about your family fun with your partner. What does your family like to do? My family likes to … We like to …

14、 Present 設(shè)計意圖：PPT給出一些有關(guān)“活動”的短語，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，鞏固和活化所學(xué)知識，即內(nèi)化理解、外化表達，來提高學(xué)生運用語言的能力，學(xué)會用英語做事。 Group work（4 minutes） T: There 're some cards. We can make many sentences. Let’s see which group is the best. 設(shè)計意圖：學(xué)生4人一小組，每組利用教師提供的單詞和短語組句。比一比哪組組出的句子最多。分別找?guī)捉M同學(xué)說出該組組出的句子，教師給予評價。 Write：Part2（5 minutes） T:

15、Class, you see. Some sentences can make a short passage. It’s easy. You can write a short passage like this after class. 設(shè)計意圖:在學(xué)生書寫時，教師到學(xué)生中間巡視，讓3-4名書寫漂亮、工整的同學(xué)將句型寫在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的紙上。教師展示并書寫文章的開頭、結(jié)尾，并以本課的題目：Having Fun Together為這篇文章的命題。此環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明白寫英語短文并沒有想象中那么困難。 Demonstrate（1 minute） Use cards to demon

16、strate: day play say Lead the students try to say “ay” says / ei/. Game：Choose and read Ask some students to choose one letter and match a new word like this: h ay hay , s ay say , p ay pay …. 設(shè)計意圖：通過運用詞卡演示，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出ay的發(fā)音。讓一些學(xué)生抽取教師提前準(zhǔn)備的字母卡片，與ay組成一個新的單詞，并試著讓學(xué)生拼一拼，讀一讀。 Th

17、e same way to demonstrate “ai”. (1 minutes) Demonstrate（2 minutes） Use PPT to show: name face date Lead the students try to say “a” says /ei/,too. Ask the students try to say some words like this: make, lake… Use the student book and audiotape（1 minute） Listen to the audiotape and follow it

18、. T: Look at these letters. What can you find? 讓學(xué)生總結(jié)“ay”“ai”“a”都發(fā)/ei/。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中拼單詞、歸納字母組合的發(fā)音規(guī)律，再把這個規(guī)律運用到實際當(dāng)中去，從而實現(xiàn)發(fā)音規(guī)律為學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. Class Closing Homework: 1. 找出含有ay, ai, a 的單詞，至少各兩個，并試著讀一讀。 2. 試著寫一篇以“My family Fun”為主題的小短文。 Sing a song (2 minutes) 1. Listen to the song.

19、 2. Try to sing the song. 3. Stand up and sing the song together. 板書設(shè)計： Lesson 5 Having Fun Together What does your family like to do? fly kites plant vegetables watch the animals in the park on the farm at the zoo We like to . 教學(xué)反思 在課堂上，我力

20、爭為學(xué)生營造出一個寬松愉悅、民主和諧的英語氛圍。我摒棄了傳統(tǒng)的英語教學(xué)所采取的“你教我學(xué)”的方法，采用情境教學(xué)、直觀教學(xué)、游戲教學(xué)與小組活動相結(jié)合，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中來，從而突出了學(xué)生的主體地位，并且收到了良好的教學(xué)效果。課后經(jīng)過反思，我覺得這節(jié)課的設(shè)計突出了以下幾點： 1. 在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，我設(shè)計的每一個活動都能從學(xué)生的興趣和知識水平出發(fā)，使學(xué)生都能積極主動地參與其中，形成了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。教師真正成為了活動的組織者和引導(dǎo)者。 2. 在教學(xué)中，我所設(shè)計的教學(xué)活動涉及到聽、說、讀、寫各個方面，從而提高了學(xué)生 的語言綜合運用能力。 3. 我所設(shè)計的教學(xué)活動具有層次性、梯度性?；顒訌暮唵蔚牟倬毐菊n句子拓展到所學(xué)過的短語和地點搭配，然后以小組合作的形式自己組句，最后利用所學(xué)的簡單的句子寫一個小短文。這樣由易到難的活動，可以使不同層次的學(xué)生都有可施展的空間，提高自己的英語水平。 課堂教學(xué)是不可能完美的藝術(shù)，我們永遠有可提升的空間，如果在教學(xué)中，我能把時間分配得再合理一些，后面組句和寫小短文再多給學(xué)生一些時間，這樣就更能體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實踐性了。