高考?xì)v史通史版：第3、4講 漢到元政治制度的演變 明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng) 鞏固練 含解析

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1、 精品資料 第3、4講鞏固練 編者選題表 考點(diǎn) 角度 題號(hào) 漢至元中央 集權(quán)的發(fā)展 漢初分封現(xiàn)象的延續(xù) 1 宋朝加強(qiáng)中央集權(quán) 2 官僚政治體制的弊端 3 漢至元君主 專(zhuān)制的演進(jìn) 唐代“中書(shū)門(mén)下”機(jī)構(gòu)的出現(xiàn) 4 宋代分割相權(quán)的措施 5 元朝設(shè)中書(shū)省的作用 6 選官制度 科舉制促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng) 7 唐宋對(duì)才德的推崇 8 明代君主 專(zhuān)制的加強(qiáng) 明太祖嚴(yán)防外戚干政 9 內(nèi)閣對(duì)皇權(quán)的制約 10 清代君主 專(zhuān)制的加強(qiáng) 清代君主專(zhuān)制的加強(qiáng) 11 中國(guó)古代增強(qiáng)司法審判公正性的 措施

2、 12 綜合 13、14 一、選擇題 1.(2018·廣東潮州期中)在分析劉邦與項(xiàng)羽勝負(fù)的原因時(shí),劉邦的重要將領(lǐng)都武侯高起、安國(guó)侯王陵認(rèn)為,“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之”;項(xiàng)羽“戰(zhàn)勝而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也”。這反映出(　　) A.分封制符合秦漢歷史發(fā)展趨勢(shì) B.分封制平衡了中央與地方關(guān)系 C.分封仍是當(dāng)時(shí)重要的政治觀念 D.穩(wěn)固統(tǒng)治須依靠滿(mǎn)足部將利益 解析:C　結(jié)合題意和所學(xué)知識(shí)可知高起、王陵認(rèn)為劉項(xiàng)楚漢之爭(zhēng)的勝負(fù)關(guān)鍵在于是否“予之(封侯)”,由此推斷C項(xiàng)正確。秦漢以來(lái)郡縣制逐漸取代分封制,官僚政治逐漸取代貴族政治,A項(xiàng)錯(cuò)誤;隨著實(shí)力變化,分封制

3、易造成分裂割據(jù),不利于中央控制地方,B項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)與題意有關(guān),但不準(zhǔn)確,因?yàn)榉夂畈荒艿韧凇皾M(mǎn)足部將利益”,排除。 2.宋朝“州”的地方行政長(zhǎng)官稱(chēng)“知州”。“知”是兼任、代理的意思,名義上是以中央官員的身份兼任地方。這說(shuō)明宋朝(　　) A.中央權(quán)力進(jìn)一步強(qiáng)化 B.地方割據(jù)的現(xiàn)象嚴(yán)重 C.中央與地方互相制衡 D.地方官員的權(quán)力擴(kuò)大 解析:A　結(jié)合題意及所學(xué)知識(shí)可知宋代知州是“以中央官員的身份兼任地方”體現(xiàn)了“反唐之弊”、加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理的特點(diǎn),A項(xiàng)正確。B、D兩項(xiàng)是唐末出現(xiàn)的現(xiàn)象,與宋代不符,排除。宋代以后,中央在與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)中已處于絕對(duì)上風(fēng),故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.(2017·山西

4、晉中期中)秦漢以后存在一種“官無(wú)封建,而吏有封建(即官員和胥吏的職位均不得世襲,但胥吏卻常常利用日常工作程序繁瑣、官員不熟悉政務(wù)之機(jī),使其職位實(shí)際成為自家的‘封建’領(lǐng)地)”的政治現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的根源在于(　　) A.分封制的長(zhǎng)期存在 B.官僚政治體制的弊端 C.中央集權(quán)不斷削弱 D.胥吏的權(quán)力大于官僚 解析:B　結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知秦漢以后,分封制逐漸被廢除, A項(xiàng)錯(cuò)誤;官僚政治體制下,國(guó)家官員任期制和回避制漸成定制,任期制要求一個(gè)官員不能在一個(gè)地方任職時(shí)間太長(zhǎng),回避制則要求官員不得在自己家鄉(xiāng)及鄰近地區(qū)任職、有血緣關(guān)系的兩個(gè)人不能在同一部門(mén)或地方任職。因此產(chǎn)生必須依賴(lài)比他熟悉情況的衙門(mén)胥

5、吏處理公事的情形。胥吏卻常常利用日常工作程序繁瑣、官員不熟悉政務(wù)之機(jī),使其職位實(shí)際成為自家的“封建”領(lǐng)地, B項(xiàng)正確;題干材料沒(méi)有強(qiáng)調(diào)地方對(duì)中央的影響,而是強(qiáng)調(diào)官僚體系內(nèi)部出現(xiàn)的問(wèn)題,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;題干材料并沒(méi)有比較胥吏和官僚的權(quán)力大小,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【新知生成】 官、僚、吏:官就是正職,即長(zhǎng)官;僚就是副職、佐貳,即僚屬;吏就是辦事員,即胥吏。官和僚都是官員,有品級(jí),叫“品官”或“朝廷命官”。吏則“不入流”,由長(zhǎng)官自己“辟召”,身份其實(shí)是民,地位極低,待遇也極低。 4.(2018·皖南八校聯(lián)考)唐初三省制下本無(wú)“中書(shū)門(mén)下”一職,“蓋以中書(shū)出詔令,門(mén)下掌封駁,日有爭(zhēng)論,紛紜不決,故兩省先于政事堂

6、議定,然后奏聞”,才在置政事堂后設(shè)立中書(shū)門(mén)下一職。由此可知,“中書(shū)門(mén)下”的出現(xiàn)(　　) A.進(jìn)一步加強(qiáng)了皇權(quán)專(zhuān)制 B.奠定了唐代多相制基礎(chǔ) C.破壞了三省決策的機(jī)制 D.調(diào)和了中樞機(jī)構(gòu)的矛盾 解析:D　材料反映的“中書(shū)門(mén)下”設(shè)立的原因是中書(shū)省與門(mén)下省爭(zhēng)論不斷,沒(méi)有體現(xiàn)皇權(quán)加強(qiáng),故A項(xiàng)排除;三省制下,唐代即為多相制,故B項(xiàng)排除;材料“故兩省先于政事堂議定,然后奏聞”,表明唐朝還是實(shí)行中書(shū)決策、門(mén)下審議機(jī)制,故C項(xiàng)排除;材料表明在政事堂設(shè)立中書(shū)門(mén)下,是為了避免中書(shū)省、門(mén)下省的爭(zhēng)論分歧過(guò)多影響決策,故答案為D項(xiàng)。 5.(2017·廣西桂林一模)《宋史·職官志二》:“樞密使、知院事,佐天子執(zhí)兵

7、政,而同知、副使、簽書(shū)為之貳。凡邊防軍旅之常務(wù),與三省分班稟奏;事干國(guó)體,則宰相、執(zhí)政官合奏?！币陨喜牧峡煽闯鏊未?　　) A.樞密院與中書(shū)省分掌軍政和財(cái)政 B.設(shè)立樞密使分割了宰相的權(quán)力 C.嚴(yán)密的官僚體制保證了決策高效 D.職官分工有利于提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 解析:B　宋代中書(shū)省不掌管財(cái)政,掌管財(cái)政的是三司,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“樞密使、知院事,佐天子執(zhí)兵政,而同知、副使、簽書(shū)為之貳。凡邊防軍旅之常務(wù),與三省分班稟奏”表明宋代職官分工,樞密使分割了宰相的軍事權(quán),故B項(xiàng)正確;“凡邊防軍旅之常務(wù),與三省分班稟奏;事干國(guó)體,則宰相、執(zhí)政官合奏”表明宋代分化事權(quán),程序繁雜,官僚體制無(wú)法保證決策高效,故

8、C項(xiàng)錯(cuò)誤;宋代職官分工導(dǎo)致軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力下降,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6.(2017·河南六市聯(lián)考)元朝設(shè)立中書(shū)省為最高行政機(jī)構(gòu),以總理全國(guó)政務(wù),實(shí)際長(zhǎng)官為左右丞相各一人,或僅置右丞相,總領(lǐng)省事,統(tǒng)領(lǐng)百司。這一政策措施有助于(　　) A.加強(qiáng)中央對(duì)地方的管轄 B.防止丞相專(zhuān)權(quán) C.提高中央政府的行政效率 D.緩解中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)內(nèi)部的對(duì)立 解析:C　材料中強(qiáng)調(diào)中央官制的調(diào)整,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中書(shū)省的長(zhǎng)官行使宰相職權(quán),中書(shū)一省制下,宰相的權(quán)勢(shì)越來(lái)越大,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)是提高辦事效率的方式,元朝三省歸一提高了行政效率,加強(qiáng)了對(duì)遼闊國(guó)土的管轄,故C項(xiàng)正確;相權(quán)的擴(kuò)大,只會(huì)激化中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)內(nèi)部的對(duì)立,故D

9、項(xiàng)錯(cuò)誤。 7.(2017·云南昆明二模)錢(qián)穆評(píng)價(jià)某一朝代的社會(huì)階層流動(dòng):“升入政治上層者,皆由白衣秀才平地拔起,更無(wú)古代封建貴族及門(mén)第傳統(tǒng)的遺存?！贝爽F(xiàn)象(　　) A.以詩(shī)取士促進(jìn)唐詩(shī)繁榮 B.促進(jìn)民族融合高潮到來(lái) C.促使庶族地主開(kāi)始崛起 D.使平民階層影響力上升 解析:D　材料僅體現(xiàn)科舉制對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)的影響,未體現(xiàn)對(duì)文化的影響,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料不能得出科舉制促進(jìn)民族融合的影響,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;庶族地主早在魏晉南北朝時(shí)期憑借軍功就逐漸崛起,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料表明科舉制推動(dòng)平民升入社會(huì)上層,因而會(huì)使平民階層影響力上升,故D項(xiàng)正確。 8.西施和鐘無(wú)艷的故事在唐宋時(shí)期廣為傳頌。她們一

10、個(gè)傾國(guó)傾城,一個(gè)奇丑無(wú)比。西施幫助勾踐復(fù)國(guó)成功;鐘無(wú)艷助齊宣王勤政強(qiáng)國(guó)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是(　　) A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)婦女社會(huì)地位高 B.反映當(dāng)時(shí)中國(guó)對(duì)才德的推崇 C.“紅顏禍水”的觀念由來(lái)已久 D.歷史傳說(shuō)缺乏依據(jù)不足為信 解析:B　唐宋時(shí)期,人們傳頌西施和鐘無(wú)艷的故事,其原因不是因?yàn)槲魇┲?而是因?yàn)槠洹爸篡`復(fù)國(guó)”;不是因?yàn)殓姛o(wú)艷之丑,而是因?yàn)槠洹爸R宣王勤政強(qiáng)國(guó)”,這反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)才德的推崇,B項(xiàng)正確。西施和鐘無(wú)艷的故事僅僅是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特例,無(wú)法說(shuō)明整個(gè)社會(huì)婦女地位高,A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中對(duì)兩位女性是歌頌,不是貶低,C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)的是兩位女性的故事在唐宋時(shí)期廣為傳頌的事實(shí),而

11、非歷史傳說(shuō)的可信度,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9.(2018·河北保定期中)洪武元年,明太祖命儒臣修女誡,他對(duì)學(xué)士朱升說(shuō):“治天下者,正家為先。正家之道,始于謹(jǐn)夫婦?！焙槲淙?正式明確“皇后之尊,止得治宮中嬪婦之事,即宮門(mén)之外,毫發(fā)事不得預(yù)焉”。材料主要反映出明太祖(　　) A.力圖阻止相權(quán)的擴(kuò)大 B.注意吸取前朝政權(quán)覆亡的教訓(xùn) C.欲抑制外戚,嚴(yán)防恃寵干政 D.欲限制女性人身自由 解析:C　明太祖命儒臣修女誡、正式明確“皇后之尊……宮門(mén)之外,毫發(fā)事不得預(yù)焉”,體現(xiàn)了明太祖對(duì)皇后及后族勢(shì)力的防范,嚴(yán)令限制外戚干政,C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)材料無(wú)體現(xiàn),排除;D項(xiàng)是對(duì)材料的錯(cuò)誤理解,排除。 【新知生

12、成】 外戚干政:外戚亦稱(chēng)外家、戚畹,指封建社會(huì)中君主的母族、妻族,即君主母親或妻妾娘家的人。外戚干政是古代皇帝的外戚利用皇帝年幼或者無(wú)能而把持政權(quán)的現(xiàn)象。 10.有學(xué)者認(rèn)為,明代皇帝的批紅權(quán)原則上不可超越票擬而徑自為之,票擬則經(jīng)過(guò)批紅而成為行政命令。君主如主動(dòng)下手詔、中旨處理政事,也必須送內(nèi)閣“商榷可否”?！笆ヒ馑鑺Z,亦必下內(nèi)閣議而后行”,內(nèi)閣如不同意,便可將手詔、中旨“封還”“執(zhí)奏”,拒絕擬旨。材料反映出明代(　　) A.君主專(zhuān)制遭到了削弱 B.皇帝借助內(nèi)閣牽制朝中大臣 C.出現(xiàn)近代內(nèi)閣的雛形 D.內(nèi)閣對(duì)皇權(quán)有一定制約作用 解析:D　由材料的信息看,皇帝掌握最終的決策權(quán)(批紅)

13、,A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料反映的是皇帝和內(nèi)閣之間的關(guān)系,沒(méi)有朝中大臣的信息,B項(xiàng)錯(cuò)誤。明代內(nèi)閣是君主專(zhuān)制加強(qiáng)的產(chǎn)物,并非近代民主政體下的內(nèi)閣制,C項(xiàng)錯(cuò)誤?；实鄣摹笆衷t、中旨”需經(jīng)內(nèi)閣同意,如不同意,甚至可以拒絕擬旨(這種局面很少出現(xiàn)),說(shuō)明內(nèi)閣對(duì)皇權(quán)有一定的制約作用,D項(xiàng)正確。 11.(2017·廣西桂林二模)雍正八年,添設(shè)軍機(jī)章京協(xié)助軍機(jī)大臣處理機(jī)務(wù);五年后,裁軍機(jī)處,將軍機(jī)事務(wù)移交總理事務(wù)王大臣處理;乾隆三年,裁撤總理事務(wù)王大臣,恢復(fù)軍機(jī)處。這一演變反映(　　) A.軍機(jī)處成為法定的中央一級(jí)機(jī)構(gòu) B.權(quán)力機(jī)構(gòu)之間的矛盾尖銳 C.軍機(jī)處逐漸成為加強(qiáng)君權(quán)的利器 D.清朝中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化 解

14、析:C　根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知軍機(jī)處與明代內(nèi)閣制一樣,始終不是法定的中央機(jī)構(gòu),故A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料主要敘述了皇帝如何加強(qiáng)自身權(quán)力的問(wèn)題,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。清初議政王大臣會(huì)議凌駕于內(nèi)閣、六部之上,皇權(quán)受到很大限制,雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)設(shè)軍機(jī)處;軍機(jī)處非法定正式機(jī)構(gòu),乾隆上任之初暫罷軍機(jī)處由總理事務(wù)王大臣輔佐處理政務(wù),后為加強(qiáng)皇權(quán),恢復(fù)軍機(jī)處。由此可知,軍機(jī)處是皇帝加強(qiáng)權(quán)力的重要工具,故C項(xiàng)正確;材料不涉及中央與地方間的關(guān)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 12.唐朝時(shí)建立三司會(huì)審制,即刑部、大理寺和御史臺(tái)三者共同審理案件,稱(chēng)“三司推事”, 到清朝時(shí),除沿用“三司”制外,如遇重大案件,則實(shí)行九卿會(huì)審制,即刑部、大理寺、都察院會(huì)同吏、

15、戶(hù)、禮、兵、工部和通政司的官員共同審理。上述制度規(guī)定的實(shí)行 (　　) A.表明監(jiān)察機(jī)構(gòu)逐漸呈現(xiàn)出獨(dú)立性 B.利于增強(qiáng)司法審判的公正性 C.使皇帝權(quán)威不斷得到強(qiáng)化　 D.易造成權(quán)力交叉,行政效能低下 解析:B　材料中的“三司推事”“九卿會(huì)審制”均體現(xiàn)的是監(jiān)察機(jī)構(gòu)的司法審判權(quán)的行使, A項(xiàng)排除; “三司推事”“九卿會(huì)審制”體現(xiàn)了權(quán)力之間的相互制約,有利于增強(qiáng)司法審判的公正性,B項(xiàng)正確;材料信息不能反映皇權(quán)的強(qiáng)化,C項(xiàng)排除;對(duì)于重大案件實(shí)行權(quán)力交叉的共同審理,不會(huì)降低行政效能,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題 13.(2017·山東棗莊一模)閱讀下列材料,回答問(wèn)題: 材料一　科舉制發(fā)展大事記

16、 時(shí)間 科舉制大事 隋煬帝大業(yè)元年(605年) 設(shè)置進(jìn)士科,科舉制誕生 唐高宗顯慶四年(659年) 唐高宗主持科舉史上第一次“殿試” 唐武則天長(zhǎng)安二年(702年) 始置武舉考試 宋太宗淳化三年(992年) 殿試實(shí)行封彌(糊名) 明宣宗宣德二年(1427年) 南方北方分卷考試 材料二　19世紀(jì)四五十年代后,中國(guó)近代新式學(xué)校教育興起。外國(guó)傳教士在廣州、香港、上海、福州等地開(kāi)辦教會(huì)學(xué)校,開(kāi)有《圣經(jīng)》、四書(shū)、算術(shù)、地理、歷史、科學(xué)、生物、生理學(xué)等諸課。清政府開(kāi)辦的新學(xué)堂,首推京師同文館,是一所文理綜合性的專(zhuān)門(mén)學(xué)堂……民國(guó)時(shí)期,高等考試之分科,有外交官、領(lǐng)事官、教育、衛(wèi)生、財(cái)務(wù)

17、、行政人員,司法官、監(jiān)獄官、律師,西醫(yī)師等。 ——據(jù)馮天瑜《中華文化史》等 (1)據(jù)材料一指出科舉制的主要特征,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析科舉制產(chǎn)生的積極作用。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明中國(guó)近代新式學(xué)校教育興起的原因。與材料一相比,近代教育有哪些新發(fā)展? 解析:第(1)問(wèn),第一小問(wèn),材料一中“殿試”“考試”說(shuō)明是通過(guò)公開(kāi)考試的辦法選拔人才;“進(jìn)士科”“武舉”說(shuō)明考試中分設(shè)科目;“殿試實(shí)行封彌(糊名)”體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng);“南方北方分卷考試”說(shuō)明考試做到了兼顧地區(qū)平衡。第二小問(wèn),結(jié)合材料一及所學(xué)可知科舉制通過(guò)公開(kāi)考試選拔人才,否定特權(quán)制度從而打破特權(quán)壟斷,擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ);科舉制把讀書(shū)

18、、考試和做官聯(lián)系起來(lái),帶動(dòng)民間向?qū)W風(fēng)氣,有利于提高官員文化素質(zhì);科舉制把選拔人才和任命官員的權(quán)力集中到中央,加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于國(guó)家的統(tǒng)一。第(2)問(wèn),對(duì)原因的分析結(jié)合材料及所學(xué)從政治上民族危機(jī)、經(jīng)濟(jì)上資本主義工商業(yè)的發(fā)展、文化上西學(xué)東漸等方面分析。教育的新發(fā)展,根據(jù)材料“外國(guó)傳教士在廣州、香港、上海、福州等地開(kāi)辦教會(huì)學(xué)校”得出創(chuàng)辦教會(huì)學(xué)校;根據(jù)“開(kāi)有《圣經(jīng)》、四書(shū)、算術(shù)、地理、歷史、科學(xué)、生物、生理學(xué)等諸課”得出增加了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)課程;根據(jù)“民國(guó)時(shí)期,高等考試之分科,有外交官、領(lǐng)事官、教育、衛(wèi)生、財(cái)務(wù)、行政人員,司法官、監(jiān)獄官、律師”得出考試分科細(xì)致,有利于注重選拔適應(yīng)近代化的實(shí)用人

19、才。 答案:(1)特征:科舉制以考試為核心,進(jìn)行公開(kāi)考試;考試中分設(shè)科目;公平競(jìng)爭(zhēng);考試做到了兼顧地區(qū)平衡。 積極作用:有利于打破特權(quán)壟斷,擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ);提高官員文化素質(zhì);加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家。 (2)原因:挽救民族危亡,富國(guó)強(qiáng)兵的需要;近代工商業(yè)的發(fā)展;西學(xué)東漸的影響;政府的引導(dǎo)重視。 新發(fā)展:出現(xiàn)了教會(huì)學(xué)校;增加自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)課程;考試分科細(xì)致;注重選拔適應(yīng)近代化的實(shí)用人才。 14.閱讀下列材料,回答問(wèn)題: 材料一　 年代 省數(shù) 道、 路數(shù) 州數(shù) 郡(府、 國(guó))數(shù) 縣(侯國(guó))數(shù) 秦始皇二十六年(前221年) — — —

20、 36 不詳 西漢平帝(1~5年) — — 13 103 1 578 東漢順帝(126~144年) — — 13 105 1 180 續(xù)表 年代 省數(shù) 道、 路數(shù) 州數(shù) 郡(府、 國(guó))數(shù) 縣(侯國(guó))數(shù) 隋大業(yè)五年(609年) — — — 190 1 255 唐開(kāi)元二十八年(740年) — 15道 — 328 1 573 宋宣和四年(1122年) — 26路 288 — 1 234 元朝 12 183路 — 97 1 425 ——?dú)v代《地理志》 材料二　政治制度是現(xiàn)實(shí)的,每一制度,必須針對(duì)現(xiàn)

21、實(shí),時(shí)時(shí)刻刻求其能變動(dòng)適應(yīng)。任何制度,斷無(wú)二三十年而不變的,更無(wú)二三百年而不變的。但無(wú)論如何變,一項(xiàng)制度背后的本源精神所在,即此制度之用意的主要處仍可不變。于是每一項(xiàng)制度,便可循其正常軌道而發(fā)展。此即是此一項(xiàng)制度之自然生長(zhǎng)。 ——錢(qián)穆《中國(guó)歷代政治得失》 根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),指出古代中國(guó)政治制度“變動(dòng)”與“不變”的共同目的,并說(shuō)明材料一中地方行政區(qū)劃“變動(dòng)”與“不變”的具體表現(xiàn)。 解析:第一小問(wèn),根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)分析可知,古代中國(guó)政治制度的出發(fā)點(diǎn)是滿(mǎn)足統(tǒng)治者統(tǒng)治的需要,由此概括即可。第二小問(wèn),“變動(dòng)”的具體表現(xiàn)根據(jù)材料一中的信息從地方行政區(qū)劃的層級(jí)、區(qū)域、行政權(quán)力、新增地方行政單位等角度加以說(shuō)明;“不變”的具體表現(xiàn)根據(jù)材料一中的信息從中央對(duì)地方的控制加強(qiáng)、縣級(jí)行政單位保持穩(wěn)定等角度加以說(shuō)明。 答案:共同目的:加強(qiáng)中央集權(quán),維護(hù)君主專(zhuān)制統(tǒng)治。“變動(dòng)”的表現(xiàn):地方行政區(qū)劃的層級(jí)逐漸增多,由兩級(jí)制到三級(jí)制或四級(jí)制;州、府等中級(jí)地方行政區(qū)域不斷縮小,其行政權(quán)力不斷萎縮;監(jiān)察區(qū)逐漸演變?yōu)樾姓^(qū);元朝新增省級(jí)地方行政單位?！安蛔儭钡谋憩F(xiàn):中央對(duì)地方層層的嚴(yán)密控制不變;在地方行政機(jī)構(gòu)內(nèi)分化事權(quán),使其相互制約的指導(dǎo)思想不變;縣級(jí)行政單位基本穩(wěn)定,加強(qiáng)對(duì)最基層地方的控制不變。