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2020學(xué)年冀教版英語(yǔ)精品資料
冀教版 五年級(jí)上冊(cè)
Lesson 3：What Do They Do?
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)調(diào)查能夠和同伴談?wù)摫舜烁改傅穆殬I(yè)并做介紹。
2. 能夠?qū)懸欢味涛慕榻B父母的職業(yè)。
3. 能夠通過(guò)視聽原版英文片段學(xué)習(xí)Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標(biāo)，并在自己的理想方面有所啟示。
教學(xué)內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補(bǔ)充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer
2.
2、 學(xué)習(xí)詢問(wèn)職業(yè)的表達(dá)方式，如What does your father do?
3. 學(xué)習(xí)寫一段短文介紹父母的職業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補(bǔ)充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer
2. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)職業(yè)的表達(dá)方式，如What does your father do?
教學(xué)活動(dòng)
Item
Name
Content
Aim
Activity 1
Brainstorming
Charades
Review some vocabulary about j
3、ob
Activity 2
Pre-task work
Learn the new vocabularies
Learn more words relating to write a short passage:
Activity 3
Listening
1. Listen and tick
2. Answer the questions
3. Listen and match
Understand the text
Activity 4
Pair work
Complete the chart
Get ready for the main task
Activ
4、ity 5
Pair work
Ask for the information
Do the main task
Activity 6
Language focus
Correct the errors
Learn the new language and demonstrate how to ask for parent’s job
Activity 7
Task repetition
Repeat the main task
Use the language more accurately
Activity 8
Writing
Finish Let’s
5、do it 2 and write a short passage
Do the main task
Activity 9
Extension
Watch a video
Have an aim for job
教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課秉承了任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的理念，考慮到教材文本的特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)的需要，整體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，思路如下：
1. 設(shè)置任務(wù)。
教師向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的任務(wù)是“寫一段短文介紹父母的職業(yè)。讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
By the end of the lesson, you will be able to:
4 Talk about your parent’
6、s job.
4 Write a short passage about it.
4 Have a dream job of your own.
讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在使學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能給學(xué)生一定的思維啟示，明晰自己的學(xué)習(xí)思路，課后容易檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
2. 復(fù)習(xí)引入。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做Charades游戲，六位同學(xué)來(lái)到教室前面，通過(guò)看教師手中的迷你圖冊(cè)，將所看到的職業(yè)輪流用肢體語(yǔ)言表演出來(lái)，班里一位同學(xué)計(jì)時(shí)，其他學(xué)生猜，看兩分鐘內(nèi)一共能猜出多少職業(yè)。教師采用頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，構(gòu)成詞匯網(wǎng)。
7、
3. 學(xué)習(xí)課文。
（1） 學(xué)生通過(guò)與教師交流互動(dòng)學(xué)習(xí)本課詞匯：doctor，worker，nurse以及補(bǔ)充詞匯postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer。
（2） 學(xué)生聽課文，初步整體感知文本信息，邊聽邊做聽力記錄（圖1）。教師要求學(xué)生在Li Ming的family tree中勾出Li Ming所談?wù)摰募彝コ蓡T。以家庭樹的形式出現(xiàn)可以緊扣本單元主題，也可以作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力活動(dòng)時(shí)的學(xué)習(xí)素材，是培養(yǎng)學(xué)生整體理解的學(xué)習(xí)策略。
8、
（圖1）
聽力結(jié)束后，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生勾劃了哪些人物，并回答Who works at a school? Who works at a hospital? 學(xué)生對(duì)文本有了大概的了解后，聽第二遍課文，完成連線活動(dòng)（圖2）。旨在通過(guò)細(xì)節(jié)性問(wèn)題進(jìn)一步理解課文。
（圖2）
（3） 學(xué)生閱讀課文。通過(guò)核對(duì)Listen and match答案的方式自讀課文。熟悉文本的結(jié)構(gòu)以及談?wù)撀殬I(yè)時(shí)所用語(yǔ)言，初步建構(gòu)寫短文的印象。
4. 談?wù)撀殬I(yè)信息表。
學(xué)生先將自己父母的職業(yè)信息表填好，然后通過(guò)互問(wèn)互答的方式調(diào)查同伴父
9、母的職業(yè)信息，完成表格（圖3）。
My father/mother
His/Her father/mother
Name
Job
Place of work
（工作地點(diǎn)）
Way to work
（交通方式）
（圖3）
教師在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中關(guān)注他們的交流情況，有選擇的將同學(xué)們使用的對(duì)的句子記錄下來(lái)，同時(shí)記錄一些典型的錯(cuò)句，將其寫在黑板上或打在幻燈片上。并更正不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)化本課關(guān)鍵句型“What does he do?”。在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再次調(diào)查父母更多的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)使用新句型，完成表格（圖4）。
My frie
10、nd’s
Who’s your father/
mother?
How old is he/she?
What does he/she look like?
What does he/she do?
Where does he/she work?
How does he/she go to work?
…
Father
Mother
（圖4）
同伴采訪后，在小組（4-6人最佳）內(nèi)作報(bào)告，推薦最佳報(bào)告員。
5. 寫短文。
學(xué)生根據(jù)自己的表格寫短文，介紹自己父母的職業(yè)，完成書中練習(xí)2 Let’s do it。
6. 視聽原版英文片段
學(xué)生通過(guò)視聽影片，學(xué)習(xí)Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標(biāo)，能夠在自己的理想方面有所啟示。教師點(diǎn)撥學(xué)生無(wú)論長(zhǎng)大后做什么職業(yè)，職業(yè)本身并不代表什么，只要做自己想做的事，做有意義的事，成為自己想成為的人就好。
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