《學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
塑造陽(yáng)光心態(tài),做幸??鞓?lè)的教師
——學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)
我有幸參加了汝城縣教師進(jìn)修學(xué)校的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),聆聽(tīng)了何小英老師的《塑陽(yáng)光心態(tài)?,做幸福教師》的講座,感受彼多,主要有以下體會(huì):
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò),要播撒陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。做一名快樂(lè)的陽(yáng)光教師首先要正確看待職業(yè)幸福感。德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò):“生活和幸福原來(lái)就是一個(gè)東西。一切的追求,至少一切健全的追求都是對(duì)于幸福的追求?!鄙詈蜕囊饬x最后都可以歸結(jié)為對(duì)幸福的追求。幸福教育,是對(duì)生命的終極關(guān)懷。幸福教育,始于幸福教師的出現(xiàn)。
??? ?教師的職業(yè)幸福是一種感受,它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物
2、欲橫流的世界,教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人",有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀,就能干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生,用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè),堅(jiān)守這份信念,并綻放出許多精彩與豪邁.?
???? 教師的幸福是一種心情,是一種健康的生活態(tài)度,是對(duì)生活的一種積極的感悟。學(xué)校教育,是傳播人類(lèi)文明的地方,也是創(chuàng)新和發(fā)展人類(lèi)文明的地方,分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長(zhǎng)的快樂(lè)、分享人類(lèi)發(fā)展規(guī)律的成果,這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校、教室,來(lái)到學(xué)生中,與學(xué)生在一起,分享著人的生命成長(zhǎng)的快樂(lè)、享人類(lèi)文化創(chuàng)
3、新的成果和人類(lèi)發(fā)展規(guī)律的成果,這個(gè)得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。?
??? ?教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛(ài)的事業(yè),有了好心情,就能笑對(duì)生活,就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,同他們“打成一片",非常專(zhuān)一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,有了好心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè),少些狹隘多些豁達(dá),就會(huì)視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂(lè)此不疲雖苦猶甜。所以我認(rèn)為,當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí),必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè),會(huì)被幸福緊緊擁抱.?
4、
??? 從事教學(xué)二十幾年,我利用工作之余不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐,并聽(tīng)取各類(lèi)講座,以便加深對(duì)新課程的理解、認(rèn)識(shí).新課程的實(shí)施和新教材的使用,更強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行反思性教學(xué)。我結(jié)合自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)策略以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,覺(jué)得有喜也有憂(yōu)。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每位教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。面對(duì)著日復(fù)一日的上課,批改,引導(dǎo)教育學(xué)生,考試,如果沒(méi)有一點(diǎn)理想主義情懷,那我們就會(huì)失去許多做教師的快樂(lè),那我們的許多工作也會(huì)流于形式。任何教師要想有高的成就,首先必須要有高的水準(zhǔn),高的理想.作為教師,必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)
5、,同時(shí)又要有激情,一個(gè)教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想而成長(zhǎng)。我們大家都知道的大教育家魏書(shū)生,初中畢業(yè),但成就了教育的大業(yè)。當(dāng)有人問(wèn)他早先在農(nóng)村的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò)有今天的成就和輝煌。他很認(rèn)真的回答說(shuō),應(yīng)該是想到的。當(dāng)有人問(wèn)他為什么會(huì)有今天這樣的成就,他更認(rèn)真的回答,可能是比別人多讀了一些書(shū),早讀了一些書(shū),比別人多付出一些。而比別人多付出,這體現(xiàn)的就是一個(gè)教師的教育理想.只有有了教育理想的教師,才能不斷的挑戰(zhàn)自我,才能勤于學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自我,才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn)。
?教師職業(yè)幸福感的來(lái)源就是在職業(yè)生涯中獲得的滿(mǎn)足.首先,教師要建立良好的自我認(rèn)知,準(zhǔn)確把握自身角色,通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)追求自我的完善。教師要通過(guò)不斷的追問(wèn)和反思,認(rèn)識(shí)到教師不是一種為了謀生而去進(jìn)行的表演,而應(yīng)該是教師生活本身。只有充分張揚(yáng)個(gè)性、肯定自我才能使教師在工作中體驗(yàn)到自己的幸福。其次,教師要將個(gè)人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會(huì)需要的軌道上來(lái),自覺(jué)調(diào)整心態(tài),進(jìn)行自我教育,通過(guò)提高自身修養(yǎng)來(lái)完善自我。這樣,教師才能在其職業(yè)活動(dòng)中獲得心靈的滿(mǎn)足,從教師職業(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)到生命的內(nèi)在歡樂(lè),得到自我的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。