【人教版】英語五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案 5

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1、 精品資料 Unit 6 In a nature park 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能聽、說、讀、寫本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path； 2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature； 3、能夠完成Let’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)； 4、學(xué)會(huì)吟唱Let’s chant。 教學(xué)重點(diǎn) 　　1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,

2、grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path； 　　2、能夠熟練運(yùn)用There be句型說出某處有某物。 教學(xué)難點(diǎn) 　　1、熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式； 　　2、本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件； 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶； 3、學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、Warm—up (熱身) 　　（1）唱一唱 　　教師播放

3、C部分的Let’s sing的錄音，讓學(xué)生聽幾遍后逐漸跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 　?。?）口語練習(xí) 　　教師出示第五單元Let’s try部分的掛圖。教師用問句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind

4、the door? What’s over the bed? 待學(xué)生回答后，教師示范mirror in the room.介紹房間，之后請(qǐng)學(xué)生用There be的句型來描述該部分的房間圖。 　　2、Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　 （1） Let’s start 　　教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “Look! This is the sky. What color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教

5、師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí)Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？ 　?。?） Let’s learn 　?、俳處煶鍪臼孪茸龊玫恼n件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)

6、音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park. 　?、?教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain, cloud, flower等詞的發(fā)音。 　?、劢處熆刹シ艈卧~的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 ④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問：”What’s in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, rive

7、r, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 　?、?試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。 ??? 3、Let’s play (趣味操練) ???? （1） 畫一畫 　　請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說一說自

8、己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計(jì)的公園最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful. ???? （2） 找一找? 　　教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來描述圖畫。最后

9、把四幅圖歸納在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。 ??? 4、Consolidation and extension (鞏固與拓展) ???? （1）練一練 　　做本單元A Let’s learn 部分的配套練習(xí)。 ???? （2）出示Let’s find out中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。 ???（3） 讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature park flower, grass, river, lake, forest, pa

10、th Unit 6 In a nature park 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、 能聽、說、認(rèn)讀There is a ……in the city. Is there a ….in the park? Yes, there is. / No, there isn’t. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，通過給句型的詢問處理實(shí)際問題； 2、了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.” 教學(xué)難點(diǎn) 字母組合er, or,

11、wh的發(fā)音規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片； 　　2、事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片； 　　3、教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片； 　　4、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warm--up (熱身) ?、??? 唱一唱 　　教師播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準(zhǔn)備。 　?、?? 口語練習(xí) 　　教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 “T

12、here be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個(gè)同學(xué)說一句話，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. …… 　　2、Presentation (新課呈現(xiàn)) 　?、?? Let’s try （試一試） 　?、?教師出示Let’s try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。

13、教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”. 　?、?教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型） 　　出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature park. ????????????? Is there a lake in the nature park? 　　(教師請(qǐng)同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯) ?　　這時(shí)通過課件的演示，單詞there和is的位置進(jìn)行了互換

14、，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧洹６旅嬉渤霈F(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isn’t. 通過課件的演示，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedroom. 通過實(shí)際練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。 　　③ 教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟 ① 的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好此句型。 　?、?教

15、師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。 　?、?? Let’s talk (說一說) ① 教師說：I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說：Zhang Peng and John are talk

16、ing about a city. What’s the city like? Listen. 　?、?教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there is. 教師繼續(xù)問：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。 　?、?教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。 　?、?教師拿出一張風(fēng)景照，問：Is there a river / lake / mountain / path? 請(qǐng)學(xué)生回答：Ye

17、s, there is. / No, there isn’t. 教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。 　?、?教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。 　　⑶?? Pronunciation (語音) 　　教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。 　　教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。 　　3、Let’s play (趣味練習(xí)) 　　⑴?? 找一找 　　做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型 “Is t

18、here a……?” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。 　　4、Consolidation and extension (鞏固與拓展) 　　⑴?? 練一練 　　做本單元A Let’s talk配套練習(xí) 　?、?讓學(xué)生聽Let’s talk 部分的錄音， 之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature park There is a ……in the city. Is there a ….in the park? Yes, there is. / No, there isn’t. Unit

19、6 In a nature park 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能夠聽、說、讀、寫句型： Is there…….? Yes, there is. No, there isn’t； 2、能用Is there ….?? Yes, there is.? No, there isn’t. 談?wù)摷偃照掌? 3、能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)

20、一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片； 　　2、事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片； 　　3、教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片； 　　4、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warm—up (熱身) 　?、?? 口語練習(xí) 　　What’s this? 　　What’s in the nature park? 　　Is there a ……? 　?、?預(yù)習(xí) 　?、?做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 　?、?請(qǐng)幾組

21、學(xué)生表演 Let’s talk的會(huì)話。 　　2、Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　 ⑴ Read and write?? 　?、?教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a picture. 教師繼續(xù)說：Yes. It’s my holiday picture. 領(lǐng)讀holiday picture, 學(xué)生跟讀。 　　② 教師把照片翻過來，背面朝學(xué)生，問：What’s in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用 “Is there a……?句型猜，教師則用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。這個(gè)活

22、動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。 　?、?教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。 　?、?學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。 　?、?教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 　　⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。? 　?、?教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。 　　3、Let’s play (趣味練習(xí)) 　

23、?、?心有靈犀 　　把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問：What’s in the holiday picture / nature park? 面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜：Is there a ……?全體學(xué)生判斷：Yes, there is. / No, there isn’t.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝。 　　4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) 　　⑴ Story time 　　教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽

24、一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 　?、?練一練 　　讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature park 卷|無需注冊(cè) Is there…….? Yes, there is. No, there isn’t Unit 6 In a nature park 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能夠聽、說、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, tree； 2、能夠聽，說、認(rèn)讀單詞village, city. c. 能夠運(yùn)

25、用句型：There are … in……； 3、了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let’s learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五個(gè)單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are… ，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物There are … in the city / village. ，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。

26、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件； 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 教學(xué)方法 小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warn-up（熱身） 　?。?）日常會(huì)話 　　教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in t

27、he park? Is there a…? 　　（2）說說唱唱 　　教師播放學(xué)生用書第68頁上Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱。 　　（3）來做游戲 　　做“我看見”游戲： 　　教師和學(xué)生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …隨后，教師想好一個(gè)單詞（ 如：trash bin ），把該單詞開頭的字母告訴學(xué)生：I spy a word beginning with “t”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞。注意：這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以

28、看見的事物。根據(jù)時(shí)間，猜3--4個(gè)單詞。 　　2、Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。?）游戲?qū)? 　　a. 教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。 　　b. 教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教師表述英語時(shí)應(yīng)注意手勢的配合。I spy a word beginning with “g”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞，也可

29、以讓學(xué)生來主持游戲。 　　c. 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)sky, cloud, grass, flower(s) 并學(xué)習(xí)新單詞 building, tree, road 。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。 　　d. 最后出現(xiàn)一個(gè)圓圈，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來，并出現(xiàn)單詞 city 。教師告訴學(xué)生This is a city. 　　e. 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容。Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall bu

30、ildings in the city. 讓學(xué)生跟讀。 　?。?）Let’s learn 新知學(xué)習(xí) 　　·教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。一望無際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house 。 　　方法為：教師說：This is a village. 領(lǐng)讀：village ，然后手指圖上的小橋說：This is a village. What’s in the village? 引導(dǎo)學(xué)生回答 A bridge. 然后教師指圖上的 house 問 What else? 領(lǐng)讀 house， 學(xué)生跟讀。教師問：

31、Are there many small houses in the village? 學(xué)生給出肯定回答 Yes 。教師帶讀完整回答Yes. There are many small houses in the village.? 　　·教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，同學(xué)生用書73頁，Let’s learn 的圖案。 　　·教師指著鄉(xiāng)村的圖片，說：Is this a city. 學(xué)生回答：No, it’s a village.? 　　·讓學(xué)生聽聽小女孩Sarah是如何介紹鄉(xiāng)村的，播放B部分Let’s learn 的聲音。 　　· 再次播放B部分Let’s learn 的教學(xué)課件，讓學(xué)

32、生跟讀所有單詞和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree?? There are many small houses in my village. 　　（3）詞語練習(xí) 　　·教師出示單詞卡片，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞。 　　·將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動(dòng)復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let’s learn 的單詞。 　　·教師示范，寫四會(huì)單詞，學(xué)生跟寫。 　?。?）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。如：There are buildings in the city. T

33、here are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city. 　　3、Let’s practice（趣味操練） 　?。?）實(shí)際操練 　　·教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的單詞和句型說說第73頁下半部分的兩幅圖。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。 　　·倆人一組活動(dòng)：同桌之間一起找一找，說一說第73頁下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。 　?。?）了解國寶----大熊貓 　　教師為學(xué)生出示78頁

34、上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習(xí)性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　練一練 　　讓學(xué)生做本單元B Let’s learn 部分的配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature park bridge, house, road, building, tree Unit 6 In a nature park 第五課時(shí)

35、 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能聽懂，會(huì)說句型：Are there …….? 及答語“Yes, there are. No, there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用；? 2、能獨(dú)立完成Let’s check部分的聽力測試。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Are there any…? 及回答 Yes, there are. No, there aren’t . 要求學(xué)生能夠聽懂句型，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問相關(guān)內(nèi)容。其次，能認(rèn)讀 Let’s talk 中的句子。 教學(xué)難點(diǎn) 在本課時(shí)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Are there any…? 中， any是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，教師可

36、通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時(shí)適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時(shí)教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖； 　　2、學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片； 　　3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶； 　　4、教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。 教學(xué)方法 小組合作法，比較辨別法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 　 1、Warn-up（熱身） 　?。?）每課一練----口語練習(xí)Oral practice 　　教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形式也可以是個(gè)人的形式。根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語練習(xí)。每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語言運(yùn)用，提高交際能

37、力。 　?。?）游戲 ---- 快聽快指 　　教師先說一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以由某個(gè)學(xué)生來說單詞，教師作指導(dǎo)即可。 　　2、Presentation（新課呈現(xiàn)） 　　（1）Let’s talk 　　·教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來觀看，然后收起圖片說：This is my village. What’s in it? Guess, please! 教師提問：Are there any … in the village? 板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，

38、讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時(shí)，引導(dǎo)他們說：No, there aren’t. 從而引出肯定回答：Yes, there are. 同時(shí)板書此內(nèi)容。 　　·讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生說：Are there any … in your village? 　　·聽錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。 　　·給學(xué)生2—3分鐘，自己讀書。 　　·同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后選幾組在班上說一說。 　　（2）Let’s try 完成 Let’s try 部分的Listen and

39、 circle活動(dòng)。 　　（3）Let’s check 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。 　?。?）Let’s play ---- 說你說我 　　教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（4—6人均可）。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 詢問伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes, there are./ No, there aren’t. 。 　　3、Let’s practice（趣味操練） 　?。?）游戲----讓硬幣來回答 　　教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面

40、為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there are.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’t. 負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。 　　（2）輕松一刻----Sing a song 教師播放任意一首歌曲，提示學(xué)生剛才的活動(dòng)到此結(jié)束，同時(shí)可以輕松一 下課堂氣氛。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　?。?）練一練 　　讓學(xué)生做本單元Le

41、t’s talk部分的配套練習(xí)。 　?。?）游戲----眼疾嘴快 　　將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any … in your village/city?? 猜得又快又正確的小組得分。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature park Are there any…? Yes, there

42、are. No, there aren’t . Unit 6 In a nature park 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能夠聽、說、讀寫本課句型：Are there any…….? Yes, there are. No, there aren’t.及單詞：mountain； 2、能用“There be…..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征； 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型：Are there any … in the …? Yes, there are. No,

43、 there aren’t. ，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書寫，以及句型：Are there any … in the …? 的書寫都是本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具； 　　2、教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖； 　　3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 教學(xué)方法 小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warn-up（

44、熱身） 　　（1）說說唱唱 　　教師播放第68頁上的Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音說說唱唱。 　　（2）口語練習(xí) 　　·每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語言運(yùn)用，提高交際能力。 　　·教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形勢也可以是個(gè)人的形勢，根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語練習(xí)。 　　（3）拼單詞 　　做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請(qǐng)學(xué)生按座位順序拼讀，第一個(gè)學(xué)生說“h” ，第二個(gè)學(xué)生說“o” 第三個(gè)學(xué)生說“u” ，第四個(gè)學(xué)生說“s”，第五個(gè)學(xué)生說“e”。 　　2、Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。?）Read and write

45、 　　·教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報(bào)出圖片號(hào)碼。如：教師說：There are many small houses. 學(xué)生說：Picture 2. 　　·教師給3—4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。 　　自學(xué)過程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。 　　·在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說說掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture 2. There are

46、 many rivers in the village. 　　·教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞句。 　　·教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。 　　·學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。 　?。?）評(píng)你評(píng)我 　　教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen，另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)判個(gè)角色的扮演情況。之后，倆倆交換。 　　（3）Finish the sentences 　　教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書

47、寫規(guī)范。 　?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。 　　3、Let’s practice（趣味操練） 　　Pair work 　　·教材Pair work環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語言運(yùn)用情景，教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t. 　　·根據(jù)學(xué)生情況，教師還可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片彼此交流。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　練一練 讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature park Are there any…….? Yes, there are. No, there aren’t.