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1、《畫家筆下的色彩》
了解色彩給人的感受·認識色彩·運用色彩表達情感
授課班級：初一（9）班
授課教師：熊丹妮
惠東縣白花聯(lián)進中學
授課時間：2013年11月 日???
教
學
目
標
1能夠運用色彩知識分析繪畫作品所表現(xiàn)的情感，體驗不同色彩及色調(diào)給人的感受。
2能夠參考藝術(shù)家的生活背景對其他作品的藝術(shù)風格作出簡單的評述。
3能夠嘗試運用色彩作畫，大膽表現(xiàn)自己的情感。
教學重點
學生體驗不同色彩及色調(diào)給人的感受，認識色彩，理解色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。運用色彩知識技能表達自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
教學難點
培養(yǎng)學生對色彩的藝術(shù)感受，感受
2、自然界色彩和藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)之間的差異，了解色彩對比和筆觸在作品中所起到的情感表現(xiàn)的作用，喚起學生對色彩的情感反應。培養(yǎng)學生的色彩感受，大膽運用色彩的情感特性進行表現(xiàn)。
教學方法：引導式，啟發(fā)式，講解式。
教具準備：
教
學
過
程
一、導入階段?
首先讓同學們欣賞多幅不同形態(tài)和顏色的食物圖片。（多媒體展示不同食物圖片）提問：觀察圖片中的顏色，你會聯(lián)想到什么樣的味道？
總結(jié)：顏色能夠帶來各種聯(lián)想。
二、新課教授
（一）認識色彩（多媒體展示三原色，三間色）
1、三原色：紅黃藍。色彩最原始的顏色，任何顏色都不能調(diào)出三原色，三原
3、色可以調(diào)出各種顏色。
2、體驗：將任意兩種原色，畫在一起，看看出現(xiàn)了什么顏色。
間色： 橙、紫、綠這三種顏色，是這些顏色中間的顏色，稱為間色。
色相環(huán)：如果再繼續(xù)混合，紅橙、黃橙等等，再次混合后變成十二種顏色，這十二種顏色跟人類一樣，有不同的相貌特征，稱為色相，十二色環(huán)就是色相環(huán)。
3、提問：你喜歡什么顏色，為什么？（學生回答）
小結(jié)：顏色能夠帶來聯(lián)想，不同性格的人對顏色也有特別的喜好。比如黃色，亞洲人喜歡黃色，黃色在古代是皇帝的專用顏色，代表的是權(quán)力和財富。但是歐洲人就不怎么喜歡黃色了，《圣經(jīng)》記載，耶穌是被穿黃色衣服的猶大出賣的。非洲的國旗（多媒體展示非洲部分國家國旗），用色上喜
4、歡紅色，綠色，紅色。
（二）感受色彩
1、凡高（1853—1890）出生于荷蘭，后印象主義畫家，他是一個熱愛生活，對藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情的畫家，他的作品色彩強烈，筆觸富有個性，形成了自己獨特的藝術(shù)風格。??師：凡高一生畫過許多幅向日葵，用來裝飾房間，還把整個房子都涂成了金黃色，可見他對向日葵的喜愛。?提問：凡高的《向日葵》用色用筆都很有特點。他為什么要這樣用？?
2、讓我們一起來欣賞感受并分析《向日葵》作品。?
?（1）畫面的明暗關(guān)系被減弱了，整個畫面籠罩在一種燦爛，耀眼的黃色調(diào)中。
?（2）在綠色背景的襯托下，金黃色的葵花顯的更加耀眼。?
?（3）花瓣用筆粗獷豪放，富有動感和節(jié)奏感，和背景形成對比。?通過對作品的分析，我們能感受到凡高對向日葵的喜愛，對生活的熱愛。我們發(fā)現(xiàn)色彩和筆觸是表達情感的重要的手段。?
（三）體驗色彩
1、小游戲：用色塊表現(xiàn)季節(jié)。每個小組分發(fā)色塊包，把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。
2、展示作品。
3、總結(jié)色彩的冷暖色。
偏向紅橙色調(diào)的為暖色調(diào)，偏向藍紫綠色調(diào)的為冷色調(diào)。
提問：如果讓你裝修書房，你會用什么色調(diào)？學生談自己喜歡的風格及喜歡的原因。
總結(jié)：由于色調(diào)的不同，我們對書房的心理感受完全不同，這說明色彩可以表達情感。色彩于我們的生活無處不在，那么人們富于色彩有哪些象征意義呢？
三、課堂小結(jié)
教案《畫家筆下的色彩》
