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1、 藍色的地中海文明之古希臘篇教案
課程標準：
１、了解伯里克利時代雅典民主政治的基本情況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。
教學目標：
一、知識與能力：
１、了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關系，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。
２、了解伯里克利時代雅典民主政治的基本情況。
二、過程與方法：
１、通過了解伯里克利時代雅典民主政治的表現(xiàn)，正確認識雅典民主政治的價值和意義。
三、情感態(tài)度與價值觀：
１、通過正確認識雅典民主政治，初步培養(yǎng)民主意識；通過認識布匿戰(zhàn)爭的雙重后果，初
2、步培養(yǎng)辯證地看問題的意識。
２、通過了解地中海文明，認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，樹立國際意識。
教學設計:
導入:視頻《特洛伊》
一、 西方文明的搖籃
（一）自主學習：1、古希臘、古羅馬的地理位置
2、古希臘文明、古羅馬文明的歷史地位
3、藍色地中海文明的特征
具體操作如下：
1、 圖片展示古代地圖，讓學生指出古希臘、古羅馬的大致范圍。古希臘：以希臘半島為中心，東到愛琴海和土耳其西南沿海，西到愛奧尼亞海，南到地中海，北鄰馬其頓。古羅馬位于意大利半島，后來征服了意大利半島，之后又繼續(xù)擴張，
3、建立起一個地跨歐亞非三洲的大帝國，地中海成為它的內(nèi)湖。
2、 古希臘文明是西方文明的搖籃，古羅馬文明是古希臘文明的繼承者，二者共同構成了藍色的地中海文明。
3、 地中海文明的特征：經(jīng)濟上以商品經(jīng)濟為主，政治上擁有議會體制。
（二）合作探究1：古希臘的地理環(huán)境怎樣？小塊的平原形成了古希臘什么樣的國家形態(tài)？古希臘人怎樣謀生？培養(yǎng)了什么樣的民族性格？ 結合古希臘的地形圖。
地理環(huán)境：多山、靠海、小塊平原、海岸線曲折、多良港。
小塊的平原形成了古希臘的城邦形態(tài)。城邦以一個城市為中心，包括周邊的鄉(xiāng)村地域。它的特征就是小國寡民。城邦使得古希臘能夠實行直接民主制，每個符合條件的公民都有參政和議政的
4、權利。
希臘人多以海外貿(mào)易業(yè)為生。一方面是國內(nèi)平原小，土地少，另一方面海岸線曲折，多良港。他們經(jīng)常用葡萄和橄欖換回糧食。
古希臘人的民眾性格，追求獨立、平等、自由，開拓進取。
所以，陽光、沙灘、大海、島嶼是上帝賜給希臘人最好的禮物。多山、靠海、多島的地理環(huán)境，小國寡民的城邦形態(tài)，充滿活力的商品經(jīng)濟，平等自由、開拓進取的民族性格都是古希臘文明產(chǎn)生的原因。
二、“全希臘的學校”
雅典在希臘一百多個城邦中最為著名，在保衛(wèi)希臘不受外族入侵中充當了軍事領袖，它還擁有比較健全的民主政治，創(chuàng)建了燦爛的文化，所以雅典將軍伯里克利說：“雅典是全希臘的學校”。
合作探究2：假如你是當時雅典一名成年
5、男性公民，會擔任哪些機構的什么職務？你將通過什么方式擔任這些職務？你會獲得國家的什么補償？
雅典民主政治的運行：最高權力機構：公民大會，最高行政機構：五百人會議，最高司法機構：陪審法庭。公民大會上有一項規(guī)定：陶片放逐法：公民把民主威脅者的名字刻在陶片上，得票超過6000者，被放逐國外10年。伯里克利當政15年一直十分謹慎，就是害怕陶片放逐法，后來在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中一仗指揮失敗，公民大會就將他免職并處以罰款，他生活非常簡樸清廉，把自己的收入和支出向全社會完全開放，所以陶片放逐法令雅典的一切當權者為之膽寒，不敢為非作歹。
合作探究3：試用一兩個關鍵詞概括雅典民主政治留給你印象最深的方面。它是一
6、項完美的制度嗎？
積極性：雅典民主政治蘊含的原則：法律面前人人平等的原則，國家機構分權的組織形式，少數(shù)服從多數(shù)的決策原則，國家公職人員的任期原則。
但它不是一項完美的制度，缺陷之一：比如雅典一個家庭去參加公民大會選舉將軍。這個家庭有一名男主人、一名女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名男奴隸、一名女奴隸共六人，可以投幾票？為什么？只有一票，因為雅典的公民權只屬于本邦成年男性，不包括外邦人和本邦的女性、小孩、奴隸。缺陷之二：蘇格拉底之死反映了抽簽選舉、輪流坐莊可能導致權力濫用或誤用。
所以，雅典民主政治是小國寡民的希臘城邦的產(chǎn)物，有時代的局限性，但它開世界民主政治之先河，為后世留下一筆寶貴的
7、政治遺產(chǎn)。從專制到民主是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。
關于古希臘，我們要知道的東西還有很多很多，視頻展示古希臘的建筑、神話、文學、史學、哲學、雕塑、體育、數(shù)學、天文學等成就，那是一個輝煌的時代，所以美國詩人愛倫坡說：“輝煌屬于希臘！偉大屬于羅馬！”下節(jié)課我們就學習偉大的古羅馬文明！
教學反思：本課內(nèi)容時間跨度大、知識點多，古希臘文明和古羅馬文明的知識互相交錯，學生不容易理清線索。所以在備課時，我產(chǎn)生了把古希臘文明和古羅馬文明分開來講的想法，于是本課重點突出講解藍色地中海文明之古希臘篇，第一部分講述古希臘的地理位置、歷史地位，先從整體上讓學生對古希臘文明的位置與地位有一個清晰的大概認識。第二部分講述古希臘最重要城邦雅典的民主政治，它的操作運行以及正反兩方面的評價。第三部分補充古希臘文明在神話、哲學、文學、雕塑、體育、天文、數(shù)學等各方面的成就，以便讓學生更全面地認識到古希臘文明的輝煌。整體上說，本節(jié)課效果不錯，學生對古希臘文明有了一個立體的全方位的認識，但是古羅馬文明還要占用下節(jié)課的部分時間來講述，多占了課時。
《藍色的地中海文明》反思
