教科版六下科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)

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1、六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：觀察洋蔥表皮細(xì)胞（第一課時(shí)） 【教材位置】 “微小世界”單元第 5課《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 》 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。 【實(shí)驗(yàn)器材】 蓋玻片 洋蔥、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子 載玻片 【過(guò)程和記錄】 1?將洋蔥切成兩半，掰下其中一塊, 注意不要弄掉內(nèi)表皮。 用小刀輕輕在內(nèi)表皮上劃 # ”子, 用鑷子撕取“ #”中的內(nèi)表皮; 2?在干凈的載玻片中間滴一滴清水; 3?用鑷子把洋蔥表皮放到水滴中央，注意標(biāo)本要平展開(kāi)，不能折疊; 5.從標(biāo)本的邊緣滴一滴碘酒，再

2、用吸水紙從另一端吸掉多余的水。 【問(wèn)題與討論】 1?如果沒(méi)有按照規(guī)則蓋蓋玻片，視野中容易出現(xiàn)一些邊緣是黑色的圓圈，這些是什么? 2?洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)是怎樣的，排列上有什么特點(diǎn)? 【鞏固與反饋】 把材料與相應(yīng)的作用連起來(lái) 鑷子 盛放多余的洋蔥片 滴管 夾取實(shí)驗(yàn)材料 載玻片 吸取少量液體 培養(yǎng)皿 染色 燒杯 吸去多余的水分 碘酒 放置切片標(biāo)本  六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)二：觀察洋蔥表皮細(xì)胞（第二課時(shí)） 【教材位置】 “微小世界”單元第 5課《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 》 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫(huà)記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。 【實(shí)驗(yàn)

3、器材】 洋蔥、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡 【過(guò)程與記錄】 1?安放 將顯微鏡放置在實(shí)驗(yàn)桌上。 2?對(duì)光 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使視野呈一個(gè)明亮的光圈。 3?上片 將做好的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用玻 片夾夾住。 4?調(diào)焦 緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕，直到看到比較清晰 的圖像為止。 調(diào)節(jié)捉忸 應(yīng)壯瓏 5?觀察 我觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu) 【問(wèn)題與討論】 如果你觀察到的洋蔥表皮在視野的右上方，要把它調(diào)整到視野中央，你該如何調(diào)節(jié)? 【鞏固與反饋】 1?一臺(tái)光學(xué)顯微鏡目鏡放大倍數(shù)是

4、10X，物鏡放大倍數(shù)是 40X，那么這臺(tái)顯微鏡的放大倍 數(shù)是 。 A.40 倍 B.140 倍 C.400 倍 D.10 倍 2?小明在使用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮時(shí)，碰到兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他找到錯(cuò)誤，并糾正。 (1 )從目鏡里往下看，發(fā)現(xiàn)里面黑乎乎的，什么都看不見(jiàn)。 錯(cuò)誤： 改正： (2)標(biāo)本片已經(jīng)放在載物臺(tái)上，而且標(biāo)本片對(duì)準(zhǔn)通光孔中央，可從目鏡里只能看到亮圈， 卻看不到洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞。 錯(cuò)誤： 【教材位置】 “物質(zhì)變化”單元第 3課《米飯、淀粉和碘酒的變化》 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 1. 知道淀粉和碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的。 2. 利用這一特性可以檢驗(yàn)食

5、物中是否含有淀粉。 【實(shí)驗(yàn)器材】 米飯、淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、面包、饅頭、餅干、黃瓜、白菜、蔥、馬鈴薯、面粉、 白糖、食鹽等幾種常見(jiàn)的食物 碘酒 滴管 【過(guò)程與記錄】 1?滴一滴碘酒在米飯上，觀察米飯的變化，并記錄。 2?滴一滴碘酒在淀粉上，觀察淀粉的變化，并記錄。 3?用碘酒鑒別一些食物中是否含有淀粉。 （1） 預(yù)測(cè)在含有淀粉的食物后打“V” 面包（）、饅頭（）、餅干（）、黃瓜（）、白菜（）、蔥（）、馬鈴薯（）、 面粉（）、白糖（ ）、食鹽（ ） （2） 滴一滴碘酒在食物上， 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)食品進(jìn)行分類(lèi)。 由于有些食物中淀粉含量不高， 反應(yīng)不太明顯，因此在操作

6、時(shí)要適當(dāng)?shù)却欢螘r(shí)間，或者把食物切開(kāi)，在切口上滴碘酒。 (3)記錄 含淀粉的食物 不含淀粉的食物 【問(wèn)題與討論】 碘酒和淀粉的變化屬于哪種變化？為什么? 【鞏固與反饋】 1?利用哪條特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉? 【教材位置】 “物質(zhì)的變化”單元第 4課《小蘇打和白醋的變化》 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。 【實(shí)驗(yàn)器材】 小蘇打、白醋、細(xì)木棒、火柴 短蠟燭 集氣瓶 毛玻璃片 【過(guò)程與記錄】 1. 取一只集氣瓶，以 3:1的比例倒入白醋和小蘇打。之后馬上用毛玻璃片蓋住瓶口。我看 到 ，還聽(tīng)到了 ，用手觸摸集

7、氣瓶的外壁，感覺(jué)到溫度稍微 比原來(lái) （“高”或“低”）。 2?將燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)集氣瓶中，木條的火焰 3. 像倒水一樣，把集氣瓶中的氣體倒在蠟燭的火焰上，燃燒的蠟燭火 焰 。 【問(wèn)題與討論】 1. 根據(jù)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，能不能證明小蘇打和白醋反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體就是二氧化碳， 為什么？ 【鞏固與反饋】 1. 小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了大量的氣體，將燃燒的細(xì)木條馬上伸進(jìn)玻璃杯中，觀察到 （ ） A.繼續(xù)燃燒，沒(méi)什么變化 B. 木條馬上熄滅 C.火焰變小，但沒(méi)有熄滅 2. 小蘇打和白醋混合后留在杯中的液體（ ） A.全部是白醋 B. 全部是水 C. 是含有新物

8、質(zhì)的液體 【教材位置】 “環(huán)境和我們”單元第 2課《垃圾的處理》 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀察到現(xiàn)象，從而得出簡(jiǎn)單填埋垃圾會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境帶來(lái)危害。 【實(shí)驗(yàn)器材】 燒杯、大米、吸水紙（餐巾紙）、墨水、飲料瓶、清水 【過(guò)程和記錄】 1. 在燒杯中放入大米，然后加入清水，使水剛好位于大米的一半。 2. 用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團(tuán)浸過(guò)墨水的紙巾，用大米埋住，再慢慢地往上面噴水。 3. 觀察瓶子底部水的顏色和清澈度的變化。 【問(wèn)題與討論】 1. 在方框內(nèi)填出實(shí)驗(yàn)的各部分分別模擬的是什么？ 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你觀察到了什么現(xiàn)象？能得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 3. 實(shí)驗(yàn)拓

9、展：如果是真正的垃圾填埋場(chǎng)，還會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境帶來(lái)哪些危害？ 【鞏固與反饋】 1. 做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)前，為了避免干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們把沙和石子（ ） A. 直接放進(jìn)去 B. 洗干凈放進(jìn)去 C. 染色后放進(jìn)去 2. 慢 慢 的 往 上 噴 水 后 ， 瓶 子 里 底 部 的 水 變 色 了 ， 這 個(gè) 現(xiàn) 象 說(shuō) 明 了 3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)， 我們發(fā)現(xiàn)直接填埋的垃圾場(chǎng)雖然處理了垃圾， 但會(huì)造成二次污染。 因此現(xiàn) 在人們采用了新型的垃圾填埋場(chǎng)，請(qǐng)把新型垃圾填埋場(chǎng)的作用和結(jié)構(gòu)用線連起來(lái)。 避免了垃圾與土壤直接接觸 過(guò)濾液收集、過(guò)濾液處理池 了解附近的的土壤和地下水的狀況 襯墊 垃圾發(fā)酵產(chǎn)生可燃性氣體和有毒氣體 監(jiān)測(cè)井 防止受污染的水滲透到土壤和地下水中 氣體排放管