小學(xué)一年級(jí)道德與法治《開開心心上學(xué)去》教案(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《開開心心上學(xué)去》教案 教材分析 《開開心心上學(xué)去》是本單元的第一課,它包含兩個(gè)話題,分別是“上學(xué)啦,真高興”和“愛新書,愛書包”,教材主要是一些圖畫,畫面中反映了新生準(zhǔn)備上學(xué)的場(chǎng)景,家長(zhǎng)既不放心,又對(duì)孩子充滿期待。本課的設(shè)計(jì)目的是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓學(xué)生感受生活的美好和快樂,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)時(shí)可從學(xué)校環(huán)境布置、師生迎新等方面,幫助學(xué)生消除緊張、焦慮的情緒。 學(xué)情分析 通過觀察發(fā)現(xiàn),在我所任教的學(xué)校,剛?cè)雽W(xué)的小朋友大多來(lái)自農(nóng)村,對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和小學(xué)生這個(gè)陌生的角色充滿新鮮與好奇,他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時(shí),他們也

2、會(huì)因環(huán)境與身份的改變而感到不安,不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活,處在一種懵懂無(wú)知的境地,需要老師引導(dǎo)、幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。 許多新生家長(zhǎng)沒有時(shí)間或者不懂得如何對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前的教育,孩子對(duì)新學(xué)校有一種擔(dān)憂的情緒。經(jīng)過分析,產(chǎn)生這種情緒的因素主要有兩個(gè)方面:一方面,家長(zhǎng)在新生入學(xué)前提出了很多的要求,過于嚴(yán)格,讓學(xué)生產(chǎn)生顧慮,怕自己達(dá)不到家長(zhǎng)的期望;另一方面,新生還不熟悉學(xué)校生活,對(duì)自己是否能適應(yīng)新環(huán)境產(chǎn)生擔(dān)憂。 另外,還有部分學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生害怕情緒,其原因在于:第一,有些學(xué)生的性格比較內(nèi)向,不善于與人交往,適應(yīng)新環(huán)境的能力比較差,因此對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生抵觸心理;第二,有一小部分學(xué)生沒有上過幼兒園,沒

3、有參加過集體活動(dòng),比較戀家,加上心理年齡還比較小,因此不是很想上學(xué),甚至認(rèn)為上學(xué)就是要和家人分別了;第三,有極個(gè)別學(xué)生是厭惡上學(xué)的,他們認(rèn)為上學(xué)占用了他們的游戲時(shí)間,并且在學(xué)校生活中處處受到限制,沒有自由。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了,體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化,初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。 2、情感與態(tài)度 為自己成為一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。 3、行為與習(xí)慣 學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。 4、過程與方法 在游戲及參觀等活動(dòng)過程中,初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新朋友的方法,了解學(xué)校生活,喜歡到學(xué)校學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn): 知道自己

4、已經(jīng)是小學(xué)生了,小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。 2、難點(diǎn): 體會(huì)到自己角色的變化,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1、幻燈片,發(fā)新書時(shí)的照片。 2、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。 學(xué)生準(zhǔn)備 《人學(xué)通知書》。 擊鼓傳花的道具,自我介紹的介紹語(yǔ)。 教學(xué)過程 ―、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣 1、教師出示《人學(xué)通知書》,并提出以下問題: (1)同學(xué)們,你們知道這是什么嗎? (2)我們每一個(gè)人都收到了一份《入學(xué)通知書》,誰(shuí)能告訴老師,上面都有什么內(nèi)容呢? (3)聽爸爸媽媽說(shuō)你們要上學(xué)了,你會(huì)是什么樣的心情呢? (4)學(xué)生試著大膽發(fā)言。 2、教師播放歌曲:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽一首好聽

5、的歌曲。(播放課件:歌曲《上學(xué)歌》) 提問:開學(xué)第一天,我們背上新書包干什么? 小結(jié):我們都是小學(xué)生了,這是多么光榮的一件事呀,這代表著我們是大孩子了,不再是幼兒園的小朋友了,而是一名讓人羨慕的小學(xué)生了。 二、共同回憶,感受快樂 1、同學(xué)們還記得開學(xué)第一天,背上新書包的情景嗎?我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校,在來(lái)學(xué)校前,都發(fā)生了什么事呢? 2、學(xué)生邊回憶,邊交流。教師追問: (1)開學(xué)第一天,是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情? (學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流) (2)學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的? (學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),全班匯報(bào)) 小結(jié):學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們

6、。 那你們的爸爸媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么呢? (學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),派代表發(fā)言) 小結(jié):看來(lái),爸爸媽媽也感到特別高興,為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ膬?nèi)容,消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼。】 三、認(rèn)識(shí)新同學(xué),熟悉新環(huán)境 1、播放課件,談心情:老師課前準(zhǔn)備了學(xué)校各處的照片,現(xiàn)在用幻燈片展示給大家看一看。大家說(shuō)一說(shuō),這么美麗的地方你喜歡嗎?你知道可以在這些地方做什么嗎? (生討論,師巡視,隨機(jī)傾聽,指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題) 2、“擊鼓傳花”:介紹自己的活動(dòng)——花停留在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就站起來(lái)進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí),教師要注

7、意爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在讓孩子們認(rèn)識(shí)自己新的生活環(huán)境,消除陌生感,通過自我介紹,鍛煉孩子們敢于開口交流的能力,讓孩子們彼此熟悉,結(jié)識(shí)新朋友。】小結(jié):同學(xué)們剛剛進(jìn)人學(xué)校,會(huì)有不一樣的心情,有的同學(xué)高興、快樂,也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕,還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過,老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉,你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。 四、發(fā)新書,愛護(hù)書 1、(課件播放發(fā)新書的圖片)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情景,和同學(xué)交流拿到新書后的感受,說(shuō)說(shuō)都領(lǐng)到了哪些科

8、目的書。 2、教師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)書,注意觀察學(xué)生接書的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)那些雙手接書的學(xué)生,并稱贊說(shuō)“謝謝老師”的學(xué)生。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,先讓學(xué)生看封面、目錄,再教學(xué)生怎樣看書。 4、(播放愛護(hù)圖書的視頻)引導(dǎo)學(xué)生感受不愛惜書本的壞處,提高學(xué)生愛護(hù)書籍的意識(shí)。 5、學(xué)生分組討論怎樣才能保護(hù)好書籍,師相機(jī)指導(dǎo),學(xué)生總結(jié)。 (包書皮,輕拿輕放,不亂寫亂畫,看書前洗手,等等) 6、讀教材第5頁(yè)的兒歌,學(xué)習(xí)整理書包。大家一起練習(xí),結(jié)束后,老師和孩子們一起選出整理得好的書包,對(duì)書包的主人給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)他們向大家介紹經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)怎樣才能整理好書包。 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。開展評(píng)選活動(dòng),選出書包整理得好的同學(xué),給孩子們樹立榜樣。因?yàn)楹⒆拥哪7履芰軓?qiáng),通過這樣的活動(dòng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)整理書包,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)?!啃〗Y(jié):同學(xué)們,我們背上新書包,開開心心去上學(xué),懂得了要愛護(hù)書籍,還學(xué)會(huì)了整理書包,小小年紀(jì),就學(xué)會(huì)了這么多東西,你們真棒! 五、布置作業(yè) 1、孩子們回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō),今天在學(xué)校一天發(fā)生的事情,學(xué)到了哪些東西,和家人分享上學(xué)的喜悅。 2、咨詢家長(zhǎng)保護(hù)書籍的好辦法。 3、和家長(zhǎng)一起為自己的新書穿上美麗的衣服。 板書設(shè)計(jì) 開開心心上學(xué)去 背上新書包 介紹自己 保護(hù)新書 整理書包 專心---專注---專業(yè)

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