部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 《古詩(shī)詞曲五首》山坡羊 潼關(guān)懷古 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

《部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 《古詩(shī)詞曲五首》山坡羊 潼關(guān)懷古 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 《古詩(shī)詞曲五首》山坡羊 潼關(guān)懷古 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、千古悵嘆為哪般？ ——《山坡羊-潼關(guān)懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1. 初步了解元曲的體裁常識(shí)，結(jié)合特殊背景理解全曲。 2. 理解感悟作者悲天憫人的情懷。（重點(diǎn)） 3. 體會(huì)詠史詩(shī)表達(dá)的民本思想。（難點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】 題目導(dǎo)入 今天我們將學(xué)習(xí)元代另一位散曲家張養(yǎng)浩的代表作品《山坡羊?潼關(guān)懷古》, “山坡羊”是曲牌名，全曲的題目“潼關(guān)懷古”，“潼關(guān)”，關(guān)名，在今陜西潼關(guān) 縣境內(nèi)，雄踞陜西、山西、河南三省的要沖?！皯压拧?，意思是憑吊古代遺跡，追 懷古人古事，抒發(fā)作者的情懷。全曲主要是寫的是作者在潼關(guān)一路的所見(jiàn)、所感。 （課件出示課題）環(huán)節(jié) 寫景 1. 你從文中看見(jiàn)了怎樣的山、水景色？

2、 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 明確：曲中寫了 “峰巒”，一個(gè)“聚“字，不僅寫出“峰巒”之多，而且化 靜為動(dòng)，賦予群峰以生命和意志，生動(dòng)地表現(xiàn)了群峰聚集的動(dòng)態(tài)。一個(gè)“聚”字, 讓我們眼前呈現(xiàn)出群山聳立、峰巒重疊之狀。 曲中還寫了 “波濤”，黃河水是無(wú)生命的，一個(gè)“怒”字，不僅寫出了 “波 濤”翻涌之狀，而且運(yùn)用擬人的修辭，以一個(gè)“怒”字賦予河水以人的情感和意 志，生動(dòng)形象地寫出了黃河洶涌澎湃、奔騰咆哮的氣勢(shì)。 環(huán)節(jié)二 古 2. 作者看見(jiàn)此情此景產(chǎn)生躊躇之情，作者因?yàn)槭裁词虑槎械匠P？ 望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闞萬(wàn)間都做了土。 明確：“躊躇”是猶豫、徘徊不定，心

3、事重重之意，在此處詩(shī)人西望長(zhǎng)安， 思潮起伏，感慨萬(wàn)端，陷入沉思。長(zhǎng)安，歷史上赫赫有名的漢唐大帝國(guó)的國(guó)都， 演出過(guò)多少威武雄壯，悲歡離合的戲劇；又有多少人民群眾，曾在長(zhǎng)安這塊土地 上流過(guò)多少血汗。詩(shī)人依據(jù)“傷心秦漢”描寫了秦漢兩袋，都己成為歷史的陳?ài)E。 曾經(jīng)盛極一時(shí)的秦漢王朝，在人民的怒吼聲中，都已滅亡，盛極一時(shí)的長(zhǎng)安都城 被燒毀，如今一片荒涼，都化作了土，詩(shī)人頓生悲涼傷感之情。 【創(chuàng)作背景】 張養(yǎng)浩自幼才學(xué)過(guò)人，曾向平章不忽木獻(xiàn)書，被提拔，后任堂邑縣尹、監(jiān)察 御史等職。張養(yǎng)浩為官清廉，愛(ài)民如子。因評(píng)時(shí)政，得罪當(dāng)權(quán)者被罷官，為避禍 不得不隱姓埋名；后被召起，官至禮部尚書。50歲時(shí)辭官歸隱于濟(jì)

4、南云莊，決 意不再涉仕途，天歷二年（1329年），因關(guān)中旱災(zāi)，被任命為陜西行臺(tái)中丞以賑 災(zāi)民。他就不顧年事巳高，毅然應(yīng)命。他命駕西秦過(guò)程中，親睹人民的深重災(zāi)難, 感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財(cái)，盡心盡力去救災(zāi)，終因過(guò)分操勞而殉職。 環(huán)節(jié)三一一抒情 3. 為什么說(shuō)“興，百姓苦；亡，百姓苦"？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ “亡，百姓苦”好理解。王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生，百姓自然是苦。 “興”，怎么也“百姓苦”呢？王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓 不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長(zhǎng)城，開(kāi)馳道，造官室，勞役繁重，百姓受盡了 苦?！芭d，百姓苦” 一句，發(fā)人所未發(fā)，深刻而警策。興則大興土木，亡則

5、兵禍 連結(jié)，不論“興”、“亡”受苦的都是百姓。詩(shī)人在最后發(fā)出沉痛的感慨，歷史上 無(wú)論哪一個(gè)朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦的。這是詩(shī)人 從李代帝王興亡史中概括出來(lái)的一個(gè)結(jié)論。它表達(dá)了作者對(duì)人民的深切同情和對(duì) 封建統(tǒng)治著的無(wú)比憤慨。 這一結(jié)尾，千錘百煉，一字千鈞，語(yǔ)氣尖刻而警拔，語(yǔ)義豐富而深沉，是對(duì) 全曲的精辟總結(jié)。張養(yǎng)浩的《潼關(guān)懷古》一仙可貴之處也正在此，在于它有深切 的人文關(guān)懷，有對(duì)老百姓疾苦深切同情與關(guān)懷。 總結(jié) 懷古詩(shī)的特色： 懷古詩(shī)，用自然萬(wàn)物的永恒反襯人生的短暫，用博大的歷史空間感突顯個(gè)體 生命的渺小。 懷古詩(shī)的情感內(nèi)蘊(yùn)：或傷感悲涼；或蒼勁雄健；或雄渾壯闊；或含蓄沉郁 本文是一篇懷古抒懷之作，通過(guò)描寫潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要和朝代的興衰，在蒼勁 雄健、含蓄沉郁的筆風(fēng)下，表達(dá)了作者對(duì)苦難中掙扎的勞苦大眾的深切同情和對(duì)歷代統(tǒng)治者的譴責(zé)。 板書設(shè)計(jì)： 山坡羊-潼關(guān)懷古 寫景一一，懷古一一抒情 同情譴責(zé) 【作業(yè)】基礎(chǔ)性：背誦《山坡羊?潼關(guān)懷古》 拓展性：課外閱讀張養(yǎng)浩的《山坡羊?驪山懷古》，談一談對(duì)兩首詩(shī)歌的看法。