19春福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一

《19春福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《19春福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 (單選題)1: 教育測量與評價按（ ）來分主要有三種：形成性、診斷性和總結(jié)性測量與評價。 A: 參照點 B: 運用的時機 C: 被試的行為表現(xiàn) D: 內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)2: 測驗的（）指的是用同一測試對同一組被試施測兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分數(shù)的相關(guān)系數(shù)。 A: 內(nèi)容效度 B: 結(jié)構(gòu)效度 C: 重測信度 D: 同質(zhì)性信度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)3: 相互關(guān)聯(lián)的兩個變量，一個增大另一個也隨之增大，一個減小另一個也隨之減小，這樣的相關(guān)稱為（ ）。 A: 正相關(guān) B:

2、 負相關(guān) C: 零相關(guān) D: 完全相關(guān) 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)4: ()較適合于測量被試對基本知識、概念和原理的掌握、記憶情況。 A: 簡答題 B: 選擇題 C: 是非題 D: 論述題 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)5: 相關(guān)系數(shù)r=1時稱為（）。 A: 正相關(guān) B: 負相關(guān) C: 完全相關(guān) D: 零相關(guān) 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)6: 在評價標(biāo)準(zhǔn)中，（）是指達到指標(biāo)項目要求的數(shù)量或各種規(guī)范化行為的相對次數(shù)，又稱定量標(biāo)準(zhǔn)。 A: 標(biāo)度 B: 頻率 C: 標(biāo)號 D: 強度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)7: 重測信度的用途有時在于評估所測特質(zhì)在短期

3、內(nèi)的（ ）。 A: 有效性 B: 穩(wěn)定性 C: 可測性 D: 等值性 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)8: 隨機猜答一道“四選一”的選擇題，猜對的概率為（ ）。 A: 0.4 B: 0.25 C: 0.5 D: 0.1 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)9: 之所以中學(xué)校長不能直接用高考各科原始分數(shù)來評價各科教師的教學(xué)質(zhì)量，是因為（ ）。 A: 考試信度不高 B: 原始分可比性差 C: 考試內(nèi)容不同 D: 考試效度不好 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)10: 一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。 A: 分布范圍 B: 差異大小 C: 取值水平

4、 D: 集中位置 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)11: （ ）是將不同類型的行為或不同科目的學(xué)習(xí)在同一時間橫斷面上進行相互比較，對學(xué)生各方面的發(fā)展情況作出評價，并提出書面評語和建議。 A: 個人發(fā)展橫向參照 B: 個人發(fā)展縱向參照 C: 個人潛力發(fā)展參照 D: 課程目標(biāo)參照 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)12: 一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。 A: 分布范圍 B: 差異大小 C: 取值水平 D: 集中位置 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)13: 按解釋測量結(jié)果或評價結(jié)果時的參照點分類，教育測量與評價可大致分成（ ）。 A

5、: 常模參照 B: 標(biāo)準(zhǔn)參照 C: 總結(jié)性評價 D: 潛力參照 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)14: 客觀性試題主要包括（）。 A: 選擇題 B: 填空題 C: 論述題 D: 簡答題 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)15: 是非題的優(yōu)點表現(xiàn)在（）。 A: 編制容易，可適用于各種教材 B: 有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。 C: 采用大量的似真選擇項使得結(jié)果易于診斷 D: 記分客觀，取樣廣泛 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)16: 是非題的優(yōu)點表現(xiàn)在（ ）。 A: 編制容易，可適用于各種教材 B: 有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。 C:

6、采用大量的似真選擇項使得結(jié)果易于診斷 D: 記分客觀，取樣廣泛 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)17: 測試題目類型中的選擇型包括（）。 A: 是非題 B: 匹配題 C: 填空題 D: 選擇題 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)18: 測量的三要素分別是（）。 A: 測量的量具 B: 測量的參照點 C: 測量的單位 D: 測量的起點 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)19: 對每項評價指標(biāo)分配權(quán)重，確定其相對重要程度，是制定教育評價表必不可少的一項工作。確定權(quán)重的方法包括（ ）。 A: 關(guān)鍵特征調(diào)查法 B: 兩兩比較法 C: 專家評判平均法 D: 倍數(shù)比較法 E

7、: 頭腦風(fēng)暴法 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)20: 效度主要有三類，它們分別是（）。 A: 內(nèi)容效度 B: 結(jié)構(gòu)效度 C: 復(fù)本信度 D: 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)21: 效度主要有三類，它們分別是（ ）。 A: 內(nèi)容效度 B: 結(jié)構(gòu)效度 C: 復(fù)本信度 D: 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)22: 論述題的局限性表現(xiàn)在（）。 A: 取樣范圍比較小且不均勻 B: 評分的主觀性強 C: 難于測得預(yù)期結(jié)果，重點容易失控 D: 被試作答和評分閱卷都相當(dāng)費時 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)23: 百分等級是指出學(xué)生在團體中的相對

8、地位、解釋測驗分數(shù)在組內(nèi)相對水平的另一種方法。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)24: 正態(tài)分布曲線是單峰對稱的曲線。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)25: 比率變量的零點是絕對的。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)26: 評價指標(biāo)就是根據(jù)評價的目標(biāo)，由評價指標(biāo)的設(shè)計者分解出來的，能夠反映評價對象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素，它是對評價對象進行價值判斷的依據(jù)。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)27: 正態(tài)分布曲線是單峰對稱的曲線。（ ） A:

9、 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)28: 既是樣本，就不可能成為總體。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)29: 斯塔費爾比姆等學(xué)者認為，“評價是一種劃定、獲取和提供敘述性和判斷性信息的過程。這些信息涉及研究對象的目標(biāo)、設(shè)計、實施和影響的價值及優(yōu)缺點，以便指導(dǎo)如何決策、滿足教學(xué)效能核定的需要，并增加對研究對象的了解?！彼顾M爾比姆還說 ，“評價最重要的意圖不僅是為了證明，也是為了改進?！保?） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)30: 百分比一致性指標(biāo)是指用同一測驗或兩平行測驗先后多次施測，其對被試的分類結(jié)果一致的比例。

10、 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)31: 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)32: 同質(zhì)性信度又叫內(nèi)部一致性信度，它是指測驗內(nèi)部所有題目間的一致性程度。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)33: 標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)是以方差為單位表示測驗成績與平均分數(shù)之間的距離。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)34: 測驗的藍圖一般用反映測驗內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的命題雙向細目表表示。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)35

11、: 即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)是ρ也有可能為零。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)36: 確定性現(xiàn)象也稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)37: 根據(jù)概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)38: 既是樣本，就不可能成為總體。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)39: 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時效度和預(yù)測效度兩種。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答:

12、 (判斷題)40: 教育評價表在結(jié)構(gòu)上是由評價指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重及評價標(biāo)準(zhǔn)三部分組成的。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)41: 相關(guān)系數(shù)r取值在-1和+1之間。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)42: 確定性現(xiàn)象又稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)43: 點雙列相關(guān)是根據(jù)兩列順序變量的等級差數(shù)來計算相關(guān)系數(shù)的方法。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)44: 零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答:

13、 (判斷題)45: 評價標(biāo)準(zhǔn)是衡量評價對象達到評價指標(biāo)要求的尺度，是由強度和頻率、標(biāo)號、標(biāo)度三個要素構(gòu)成的。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)46: 線性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡單的一種。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)47: 總體中的元素總是無限的。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)48: 我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個元素都稱為個體，從總體中抽取的部分個體組成的群體稱為樣本。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)49:

14、次數(shù)分布多邊圖總是與橫軸形成閉合的圖形。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)50: 在課業(yè)考評過程中，考試是最基本也是最常用的一種測量手段。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)1: 教育測量與評價按（ ）來分主要有三種：形成性、診斷性和總結(jié)性測量與評價。 A: 參照點 B: 運用的時機 C: 被試的行為表現(xiàn) D: 內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)2: 測驗的（）指的是用同一測試對同一組被試施測兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分數(shù)的相關(guān)系數(shù)。 A: 內(nèi)容效度 B: 結(jié)構(gòu)效度 C: 重測信

15、度 D: 同質(zhì)性信度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)3: 相互關(guān)聯(lián)的兩個變量，一個增大另一個也隨之增大，一個減小另一個也隨之減小，這樣的相關(guān)稱為（ ）。 A: 正相關(guān) B: 負相關(guān) C: 零相關(guān) D: 完全相關(guān) 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)4: ()較適合于測量被試對基本知識、概念和原理的掌握、記憶情況。 A: 簡答題 B: 選擇題 C: 是非題 D: 論述題 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)5: 相關(guān)系數(shù)r=1時稱為（）。 A: 正相關(guān) B: 負相關(guān) C: 完全相關(guān) D: 零相關(guān) 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)6: 在評價標(biāo)準(zhǔn)中，（）是指達到指標(biāo)項目要求的數(shù)

16、量或各種規(guī)范化行為的相對次數(shù)，又稱定量標(biāo)準(zhǔn)。 A: 標(biāo)度 B: 頻率 C: 標(biāo)號 D: 強度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)7: 重測信度的用途有時在于評估所測特質(zhì)在短期內(nèi)的（ ）。 A: 有效性 B: 穩(wěn)定性 C: 可測性 D: 等值性 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)8: 隨機猜答一道“四選一”的選擇題，猜對的概率為（ ）。 A: 0.4 B: 0.25 C: 0.5 D: 0.1 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)9: 之所以中學(xué)校長不能直接用高考各科原始分數(shù)來評價各科教師的教學(xué)質(zhì)量，是因為（ ）。 A: 考試信度不高 B: 原始分可比性差 C:

17、考試內(nèi)容不同 D: 考試效度不好 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)10: 一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。 A: 分布范圍 B: 差異大小 C: 取值水平 D: 集中位置 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)11: （ ）是將不同類型的行為或不同科目的學(xué)習(xí)在同一時間橫斷面上進行相互比較，對學(xué)生各方面的發(fā)展情況作出評價，并提出書面評語和建議。 A: 個人發(fā)展橫向參照 B: 個人發(fā)展縱向參照 C: 個人潛力發(fā)展參照 D: 課程目標(biāo)參照 標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)12: 一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。 A: 分布范圍 B:

18、 差異大小 C: 取值水平 D: 集中位置 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)13: 按解釋測量結(jié)果或評價結(jié)果時的參照點分類，教育測量與評價可大致分成（ ）。 A: 常模參照 B: 標(biāo)準(zhǔn)參照 C: 總結(jié)性評價 D: 潛力參照 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)14: 客觀性試題主要包括（）。 A: 選擇題 B: 填空題 C: 論述題 D: 簡答題 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)15: 是非題的優(yōu)點表現(xiàn)在（）。 A: 編制容易，可適用于各種教材 B: 有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。 C: 采用大量的似真選擇項使得結(jié)果易于診斷 D: 記分客觀，取

19、樣廣泛 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)16: 是非題的優(yōu)點表現(xiàn)在（ ）。 A: 編制容易，可適用于各種教材 B: 有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。 C: 采用大量的似真選擇項使得結(jié)果易于診斷 D: 記分客觀，取樣廣泛 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)17: 測試題目類型中的選擇型包括（）。 A: 是非題 B: 匹配題 C: 填空題 D: 選擇題 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)18: 測量的三要素分別是（）。 A: 測量的量具 B: 測量的參照點 C: 測量的單位 D: 測量的起點 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)19: 對每項評價指標(biāo)分配權(quán)重，確定

20、其相對重要程度，是制定教育評價表必不可少的一項工作。確定權(quán)重的方法包括（ ）。 A: 關(guān)鍵特征調(diào)查法 B: 兩兩比較法 C: 專家評判平均法 D: 倍數(shù)比較法 E: 頭腦風(fēng)暴法 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)20: 效度主要有三類，它們分別是（）。 A: 內(nèi)容效度 B: 結(jié)構(gòu)效度 C: 復(fù)本信度 D: 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)21: 效度主要有三類，它們分別是（ ）。 A: 內(nèi)容效度 B: 結(jié)構(gòu)效度 C: 復(fù)本信度 D: 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)22: 論述題的局限性表現(xiàn)在（）。 A: 取樣范圍比較小且不

21、均勻 B: 評分的主觀性強 C: 難于測得預(yù)期結(jié)果，重點容易失控 D: 被試作答和評分閱卷都相當(dāng)費時 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)23: 百分等級是指出學(xué)生在團體中的相對地位、解釋測驗分數(shù)在組內(nèi)相對水平的另一種方法。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)24: 正態(tài)分布曲線是單峰對稱的曲線。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)25: 比率變量的零點是絕對的。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)26: 評價指標(biāo)就是根據(jù)評價的目標(biāo)，由評價指標(biāo)的設(shè)計者分解出來的，能夠反映評價對象某方面本質(zhì)

22、特征的具體化、行為化的主要因素，它是對評價對象進行價值判斷的依據(jù)。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)27: 正態(tài)分布曲線是單峰對稱的曲線。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)28: 既是樣本，就不可能成為總體。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)29: 斯塔費爾比姆等學(xué)者認為，“評價是一種劃定、獲取和提供敘述性和判斷性信息的過程。這些信息涉及研究對象的目標(biāo)、設(shè)計、實施和影響的價值及優(yōu)缺點，以便指導(dǎo)如何決策、滿足教學(xué)效能核定的需要，并增加對研究對象的了解?！彼顾M爾比姆還說 ，“評價最重要的意圖不僅是為了證明，

23、也是為了改進。”（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)30: 百分比一致性指標(biāo)是指用同一測驗或兩平行測驗先后多次施測，其對被試的分類結(jié)果一致的比例。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)31: 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)32: 同質(zhì)性信度又叫內(nèi)部一致性信度，它是指測驗內(nèi)部所有題目間的一致性程度。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)33: 標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)是以方差為單位表示測驗成績與平均分數(shù)之間的距離。 A: 錯誤

24、 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)34: 測驗的藍圖一般用反映測驗內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的命題雙向細目表表示。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)35: 即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)是ρ也有可能為零。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)36: 確定性現(xiàn)象也稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)37: 根據(jù)概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)38: 既是樣本，就不可能成為

25、總體。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)39: 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時效度和預(yù)測效度兩種。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)40: 教育評價表在結(jié)構(gòu)上是由評價指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重及評價標(biāo)準(zhǔn)三部分組成的。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)41: 相關(guān)系數(shù)r取值在-1和+1之間。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)42: 確定性現(xiàn)象又稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)43: 點雙列相關(guān)是根據(jù)兩列順序變量

26、的等級差數(shù)來計算相關(guān)系數(shù)的方法。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)44: 零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)45: 評價標(biāo)準(zhǔn)是衡量評價對象達到評價指標(biāo)要求的尺度，是由強度和頻率、標(biāo)號、標(biāo)度三個要素構(gòu)成的。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)46: 線性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡單的一種。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)47: 總體中的元素總是無限的。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)48: 我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個元素都稱為個體，從總體中抽取的部分個體組成的群體稱為樣本。（ ） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)49: 次數(shù)分布多邊圖總是與橫軸形成閉合的圖形。 A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)50: 在課業(yè)考評過程中，考試是最基本也是最常用的一種測量手段。（） A: 錯誤 B: 正確 標(biāo)準(zhǔn)解答: 專心---專注---專業(yè)